Анализ развития учащихся класса.

На основании наблюдений:

Вниманиеразвито в классе на хорошем уровне:

Отличное – 4чел. 17%

Хорошо – 11чел. 45%

Среднее – 7чел. 29%

Удовлетворительно – 2чел. 9% (С.О., Ш.В.)

Отличное и хорошее внимание у 62%.

Внимание ровное – 15чел. 63%, растет – у 6чел. 25%, падает – 3чел. 12%

Высокая работоспособность – 44%

Показатель низкой утомляемости – 49%

Можно сказать, что в целом, класс обладает хорошим качеством внимания:

1. Дети принимают темп работы выше среднего

2. Уроки могут быть ненасыщенными

3. Иногда требуется повторное проговаривание инструкции для отдельных учащихся

4. Можно много требовать от детей, они имеют большой учебный потенциал

5. Дети должны чувствовать контроль учителя, тогда их работоспособность будет максимальной.

В классе преобладает познавательная мотивацияучебной – 11чел. 45%, школьная атрибутика важна для 1чел. 4%, межличностные отношения важным считают 10чел. 35%. Неустойчивая мотивация у 4чел. 17% (Т.А., П.В., С.О., Ч.И.). Учителю необходимо не допускать затруднений в учении, иначе дети могут растеряться.

Динамика развития мотивации средняя, иногда самореализация в общении выходит на первый план, а учение на второй, иногда наоборот. Поэтому учителю важно учитывать: важно правильно рассадить детей, чтобы не было соблазна разговаривать на уроке, важны групповые формы работы на уроке и опрос отношения учащихся к тому или иному факту, важно планировать каждую минуту на уроке, т.к. дети деятельностные, учитель должен быть строгим, но спокойным.

Механическая память (слуховая) по результатам тестирования находится на отличном уровне.

Отличная – 10чел. 47%

Хорошая – 9чел. 36%

Всего – 83%

Средняя – 4чел. 17%

20чел., что составляет 91% улучшили свои показатели, 2чел. 9% остались на прежнем уровне. Отмечается очень высокая динамика, скачок в развитии.

В связи с этим, учителю нужно обратить внимание на следующие моменты:

1. Исправлять неточности в речи учащихся сразу же, иначе дети запомнят неправильно.

2. Иногда можно использовать технику «Снежный ком»: если допущена массовая ошибка, то класс хором поговаривает 3 раза данное слово, термин правильно, и по рядам, или выборочно 3 ученика.

3. Классу важны детали, поэтому можно усложнять учебный материал второстепенными деталями и фактами.

Логическая памятьв классе в целом на хорошем уровне:

Отличная – 4чел 16%

Хорошая – 13чел. 52%

Всего – 68%

Средняя – 7чел.28%

Удовлетворительная – 1чел.4% (Б.А.)

Отмечается очень высокая динамика, скачок в развитии.

У 18чел. 82% память улучшилась, 3чел.14% на прежнем уровне, 1чел. 4% показатели ухудшились.

По результатам проведенного тестирования можно сделать выводы:

1. Дети быстро все понимают, но только на хорошем уровне запоминают. Поэтому важно правильно организовать запоминание материала: структурировать, нарисовать схему, прочитать в учебнике, выделить главное.

2. Дети могут вкладывать свои смыслы в понятия, поэтому могут запоминать не точно, по-своему. Необходимо прояснить смыслы, подробно рассматривать понятия.

Логическое мышлениев классе развито на отличном уровне.

Отличное – 8чел.33%

Хорошее – 10чел. 42%

Всего – 75%

 Среднее – 5чел.21%

Удовлетворительное – 1чел.4% (Б.А.)

Отмечается очень высокая динамика, скачок в развитии.

Уровень логического мышления улучшился у 14чел. 64%, у 3чел. Остался прежним 14%, у 5чел.22% показатели стали немного слабее.

Это означает, что классу требуется отводить достаточно времени на закрепление изученного материала, на практические занятия.

Обучение можно вести на повышенном уровне сложности, но иногда задания предлагать индивидуально, не всему классу.

Самооценкау большинства учащихся сложилась высокая, адекватная.

Завышенная – 4чел.17% (К.Я., В.А., Н.К., Т.Д.)

Высокая – 17чел.70%

Средняя – 3чел.13%

Низкая – нет

У 6чел. – 27% самооценка поднялась

12чел. – 55% сохранилась

4чел. – 18% понизилась

Отмечается динамика развития самооценки выше среднего. В классе преобладает положительная самооценка, сохранение высокого эмоционального благополучия.

Дети честолюбивые, уверенные в себе, благополучные.

Учителю следует:

1. Помогать реализовываться детям в деятельности. У них высокий уровень притязаний.

2. Быть требовательным к классу. Это стимулирует его на достижение успеха.

3. Допустима критика. Класс ее хорошо воспринимает.

Работоспособностьдетей в классе хорошая.

 

 

Список класса

Порядковый номер	Ф.И. учащегося
1	Б.Е.
2	Б.А.
3	В.Г.
4	В.Э.
5	Г.Р.
6	Е.Ж.
7	Ж.М.
8	И.С.
9	К.Н.
10	К.Я.
11	К.А.
12	К.Ж.
13	М.М.
14	М.М.
15	Н.К.
16	П.К.
17	П.Н.
18	П.О.
19	П.В.
20	П.К.
21	С.Н.
22	С.И.
23	С.О.
24	Т.Д.
25	Т.А.
26	Ч.И.
27	Ш.И.

 

 

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!