Данные о образовательном учреждении.

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского»

Арзамасский филиал

Психолого-педагогический факультет

Выполнила:

Бодина Е. А.,

студентка II курса,

психолого-педагогического факультета

направления «Психлого-педагогичекое образование»

профиля «Психология и социальная педагогика»

ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

В МБОУ Гимназия г. АРЗАМАСА

(9.02.2015-22.02.2015 г.)

Факультетский руководитель:
Алексанян Е. А.

Методист по педагогике:

Кузьмина А. А.
Методист по психологии:

Севастьянова Е. П.

Арзамас

2015

Производственная практика

Цели производственной практики.

Целями производственной практики направления 050400.62 – Психолого-педагогическое образование, профиля Психология и социальная педагогика являются ознакомление с комплексом профессиональных умений по профилю профессиональной подготовки в процессе самостоятельной работы в качестве специалиста социально-психологической службы образовательного учреждения; систематизация и применение уже имеющихся у студентов знаний и навыков для решения практических задач, стоящих перед будущим специалистом.

Задачи практики

Задачами производственной практики в соответствии с видами профессиональной деятельности являются:

1) Знакомство с образовательными учреждениями, с направлениями их работы, нормативно-правовой документацией, проблемами становления этих учреждений и развития их на современном этапе;

2) Знакомство с особенностями организации, функционирования и опытом деятельности учреждений образования;

3) Использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;

4) Освоение деятельности по социально-психологическому сопровождению учащихся в с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях;

5) Организация социально полезных видов деятельности обучающихся (культурных, воспитательных мероприятий);

6) Формирование навыков профессиональной рефлексии (наблюдение и самонаблюдение);

7) Приобретение опыта исследовательской деятельности;

8) Овладение умениями изложения полученных результатов в виде отчетов.

Содержание практики:

I. Подготовительный этап:

№

Содержание деятельности

Часы

Виды деятельности

Форма отчетности

1.1

Участие в установочной конференции.

• Знакомство с программой практики. • Распределение студентов по объектам. • Закрепление групповых руководителей за студентами. · Инструктаж по технике безопасности.

Оформить в дневнике практики: • программу практики, ее цель, задачи; • содержание деятельности.

II. Организационный этап:

2.1

Знакомство с образовательным учреждением и спецификой работы в нем

Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения.
Изучить основные направления деятельности учреждения.
Изучить состав специалистов, их функциональные обязанности

Оформить в дневнике:

Перечень нормативно-правовых документов.
Основные направления работы учреждения образования.
Состав специалистов и их функциональные обязанности.

2.2

Изучение профессиональной деятельности

специалистов социально-психологической службы в школе (педагог-психолог и социальный педагог)

Провести беседу со специалистами социально-психологической службы школы.
Изучить документацию, регламентирующую деятельность специалистов социально-психологической службы школы.
Изучить направления работы со специалистами социально-психологической службы школы.
Изучить план работы социально-психологической службы школы.
Изучить методы и технологии, используемые в работе специалистами социально-психологической службы школы.

Оформить в дневнике:

Конспект беседы со специалистами социально-психологической службы школы.
Перечень документов, регламентирующих деятельность специалистов социально-психологической службы школы.
Анализ документов, регламентирующих деятельность специалистов социально-психологической службы школы.
Конспект направлений деятельности социально-психологической службы школы..
Образцы планирования работы специалистов социально-психологической службы школы.
Конспект методов и технологий, используемых в работе социально-психологической службы школы.

2.3

Составление индивидуального графика работы студента

Совместно со специалистами учреждения:

Составить индивидуальный план работы студента на время прохождения практики;

Определить направление индивидуальной работы студента, его деятельности в соответствии с планом работы специалистов учреждения и классного руководителя.

Оформить в дневнике:

Конспект индивидуального плана работы студента на время прохождения практики.
Конспект выделенного направления индивидуальной работы студента, его деятельности в соответствии с планом работы специалистов учреждения.
Определить виды деятельности с детьми в закрепленном классе.

III. Рабочий этап

3.1

Закрепление за классом учащихся, посещение уроков с целью наблюдения за учащимися, их взаимоотношениями.

Ежедневное посещение занятий закрепленного класса.
Изучение классной документации (журнала успеваемости, плана работы классного руководителя)
Организация включенного наблюдения, определение объекта наблюдения, составление программы наблюдения за деятельностью учащихся;
Проведение индивидуальных и групповых бесед в закрепленном классе.
Всесторонний анализ результатов наблюдения за классным коллективом. составление психолого-педагогической характеристики по предложенной схеме.
Составление социального паспорта класса по предложенной схеме.
Подготовка и проведение внеклассного мероприятии (по плану классного руководителя).
Самоанализ деятельности.

Оформить в дневнике:

Список закрепленного класса.
Описание расписания учебных занятий на неделю;
Анализ изучения классной документации (журнал успеваемости, плана работы классного руководителя)
Конспект программы наблюдения за деятельностью класса.
Конспект индивидуальной (групповой) беседы с ребенком, одноклассниками в закрепленном классе.

Составление психолого-педагогической характеристики классного коллектива по предложенной схеме.

Конспект внеклассного мероприятия (по плану классного руководителя).
Анализ внеклассного мероприятия
Самоанализ деятельности.

3.2

Участие в профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения

Осуществление деятельности в соответствии с индивидуальным планом и планом работы социального педагога:

Оформление документации социального педагога.
Участие в проведении индивидуальных и групповых консультаций по плану социального педагога.
Участие в заседаниях по вопросам опеки и попечительства, в органах МВД и судебных органах, посещение семей и т.д. (по возможности).

Оформить в дневнике:

Перечень и образцы оформленной документации.
Конспекты проведенных консультаций.
Конспект (протокол) участия в мероприятиях по плану социального педагога.

3.4

Научно-исследовательская работа.

Изучение современной психолого-педагогической литературы, выделение возрастных особенностей учащихся в закрепленном классе.

Изучение публикаций по современным проблемам психологии обучения и воспитания.

Оформить в дневнике:

Список изученной литературы по предложенной проблеме.

Конспект изучения проблемы возрастных особенностей учащихся в закрепленном классе.

3.5

Задание

Проведение психолого-педагогического просвещения

Составить публичное выступление в целях пропаганды психолого-педагогических знаний

Оформить в дневнике:

Конспект публичного выступления в целях пропаганды психолого-педагогических знаний

IV. Заключительный этап

4.1

Обобщение результатов учебной практики

Систематизировать материал, полученный в ходе учебной практики в соответствии с программой.

Оформить отчетную документацию по учебной практике в соответствии с требованиями.

4.2

Документы, необходимые к зачету

· Предписание с характеристикой на студента с оценкой (подпись директора, классного руководителя, социального педагога, печать).

· Дневник по производственной практике в школе.

· Творческий отчет о результатах практики.

Отчет по практике Характеристика на студента с мест прохождения практики (предписание).

4.3

Участие в итоговой конференции

· Подготовка выступления о результатах практики совместно с групповыми руководителями.

· Оформление наглядного материала (мультимедийной презентации, стенгазеты, фотоальбома, и т.д.).

Тематическое выступление с использованием наглядного материала .

Данные о образовательном учреждении.

Гимназия – муниципальное образовательное учреждение, имеющее в своём составе 1-11 классы, осуществляющее образовательный процесс и реализующее общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающее дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля. В соответствии с этим в образовательном процессе гимназии преобладает языковая и гуманитарная направленность: со 2-го класса вводится раннее обучение английскому языку, с 5-го класса – углубленное изучение английского языка и литературы, также с 5-го класса – изучение второго иностранного языка ( немецкого, французского), с 8-го класса латинского языка, МХК. Изучение информационных технологий как социально востребованной дисциплины начинается со 2-го класса.

Этапы развития и становления гимназии:

1921г. Советская школа первой ступени №1 (1-4кл.)

1926г. Начальная опорная школа им. Песталоцци (1-4кл.)

1935г. Неполная средняя школа (1-7кл.) им. Кирова (1-7кл.)

1943г. Мужская неполная средняя школа им. Кирова (1-7кл.)

1956г. Средняя общеобразовательная школа им. Кирова (1-10кл.)

1959г. Средняя общеобразовательная трудовая политехническая школа с производственным обучением (1-11кл.) им. С.М. Кирова

1992г. Средняя общеобразовательная школа – гимназия (1-11кл.)

27 декабря 1995г. Муниципальное образовательное учреждение гимназия (1-11кл.)

Гимназия является победителем конкурсов:

· «Школа года» (1994г.)

· Конкурса социальных проектов ПФО в Тольятти (2003г.)

· Конкурса школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2006, 2007, 2008 г.г.)

· Решением Арзамасской городской Думы МОУ гимназия занесена на городскую доску Почёта (2007 г.)

· За заслуги перед городом Арзамасом МОУ гимназия награждена переходящим флагом г. Арзамаса, впервые учрежденным администрацией г. Арзамаса и городской Думой (2007г.)

· В 2009 г. гимназии присвоено звание «Школа Мира».

· Гимназия внесена в национальный реестр « Ведущие образовательные учреждения»

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!