Множественное число имен существительных
Имена существительные, оканчивающиеся на гласный, во множественном числе принимают окончание -s:
la mesa – стол
el teatro – театр
la clase – класс
el filme – фильм
las mesas – столы
los teatros – театры
las clases – классы
los filmes – фильмы
Имена существительные, оканчивающиеся на согласный, во множественном числе принимают окончание -es:
el profesor – преподаватель
el mes – месяц
los profesores – преподаватели
los meses – месяцы
Имена существительные мужского рода с окончаниями -ma, -ta
Имена существительные греческого происхождения с окончанием -ma, -ta, как правило, мужского рода:
el clima – климат
el drama – драма
el idioma – язык
el panorama – панорама
el problema – проблема
el programa – программа
el sistema – система
el tema – тема
el poeta – поэт
el planeta – планета
el cosmonauta – космонавт
el cometa – комета
Имя прилагательное
В испанском языке, как в русском, имена прилагательные делятся на качественные и относительные. Они имеют формы мужского и женского рода, единственного и множественного числа. В предложении употребляются в качестве определений.
Род имен прилагательных. Большинство прилагательных мужского рода единственного числа оканчиваются на -o, а большинство прилагательных женского рода единственного числа – на -а. Прилагательные, оканчивающиеся в единственном числе на согласный или на -е, имеют одну и ту же форму мужского и женского рода:
argentino – аргентинский
|
|
|
rusa – русская, российская
joven – молодой, молодая
grande – большой, большая
Множественное число имен прилагательных образуется так же, как и множественное число имен существительных:
argentinos – аргентинские
rusas – русские, российские
jóvenes – молодые
grandes – большие
Личные местоимения
В испанском языке сохранились формы именительного, винительного, дательного и (в некоторых лицах) предложного падежа.
Личные местоимения в форме именительного падежа выполняют функцию подлежащего и выглядят следующим образом:
| Лицо | Число | |
| единственное | множественное | |
| 1 | yo я | nosotros (-as) мы |
| 2 | tú ты | vosotros (-as) вы |
| 3 | él он ella она Ud. (Usted) Вы | ellos они ellas они Uds. (Ustedes) Вы |
Глагол
Все глаголы испанского языка делятся на три спряжения:
Глаголы I спряжения в инфинитиве оканчиваются на -ar.
Глаголы II спряжения в инфинитиве оканчиваются на -er.
Глаголы III спряжения в инфинитиве оканчиваются на -ir.
Большинство глаголов спрягается по общему для каждого из спряжений образцу. Такие глаголы правильные (типовые). Но также есть и глаголы, имеющие ряд отклонений в спряжении, т.е. отклоняющиеся глаголы. Кроме того, существуют глаголы индивидуального спряжения.
|
|
|
Правильные глаголы I спряжения
Настоящее время изъявительного наклонения
Presente de Indicativo
Trabajar (работать)
| Лицо | Число | |||
| Единственное | Множественное | |||
| 1 | yo | trabaj-o | nosotros (-as) | trabaj-amos |
| 2 | tú | trabaj-as | vosotros (-as) | trabaj-áis |
| 3 | él ella Ud. | trabaj-a | ellos ellas Uds. | trabaj-an |
Presente de Indicativo употребляется для выражения действия:
1) совершающегося в данный момент:
Hoy trabajamos. Сегодня мы работаем.
2) постоянного, повторяющегося, захватывающего настоящий момент:
Jorge trabaja en el banco. Хорхе работает в банке.
3) предстоящего в будущем:
Este sábado no trabajamos. В эту субботу мы не работаем.
Порядок слов в предложении
Определение в испанском языке, выраженное именем прилагательным, обычно следует за определяемым словом:
Rosa canta un tango argentino. Роза поет аргентинское танго.
Однако некоторые имена прилагательные предшествуют определяемому существительному:
Ella estudia otras materias. Она изучает другие предметы.
|
|
|
Обстоятельство времени может ставиться в начале или в конце предложения:
Hoy no trabajamos. Сегодня мы не работаем.
No trabajamos hoy. Мы не работаем сегодня.
Употребление артикля при однородных членах предложения
При перечислении артикль опускается, если не требуется особого выделения каждого из однородных членов предложения:
Ellos estudian allí idiomas, historia, geografía. Они там изучают языки, историю, географию.
Упражнение 4. Напишите имена существительные с соответствующим определенным артиклем.
Conjunto, cantata, café, pájaro, tema, casa, vaso, teatro, parque, joven, hospital, piloto, cosmonauta, sistema, mesa, libro.
Упражнение 5. Образуйте множественное число имен существительных и напишите их с ответствующими формами артикля.
El pájaro, el parque, el estudiante, el hospital, el idioma, el problema, la casa, la escuela, la estudiante, la clase, la Universidad, la materia.
Упражнение 6. Проспрягайте.
Hablar español, estudiar español, descansar en casa, trabajar bien, cantar en un teatro.
Упражнение 7. Замените инфинитив соответствующей личной формой глагола.
1. Ana (hablar) ruso. 2. Jorge y Ana (hablar) español. 3. ¿Hablan ellos español? – No, no (hablar) español. 4. Rosa y yo (estudiar) en la escuela # 49. 5. Rosa (estudiar) bien. 6. ¿Dónde (estudiar) vosotros? 7. ¿(Descansar) Ud. hoy? – Sí, hoy (descansar). 8. Hoy Ana y yo (descansar), hoy no (estudiar). 9. Yo (cantar) así así y Lola (cantar) bien. 10. ¿Cantan Uds.? – No, no (cantar).
|
|
|
Упражнение 8. Напишите во множественном числе словосочетания.
El joven ruso, la joven rusa, el cantante argenino, un hospital grande, otra materia, otra estudiante, un estudiante español, el idioma latino.
Упражнение 9. Прочтите предложения, подчеркните однородные члены предложения, объясните употребление артикля и порядок слов в предложении.
1. Los estudiantes cubanos y argentinos hablan español. 2. Susana y Jorge cantan en un teatro. 3. Allí estudian los jóvenes rusos y extranjeros. 4. (Yo) estudio la historia y la geografía. 5. Descansamos en un parque grande y hermoso.
Упражнение 10. Вставьте соответствующие формы определенного и неопределенного артикля, дополните текст именами прилагательными в нужной форме.
1. Yo descanso en ... parque ... 2. ... parque es ... 3. ... pájaros ... cantan en ... parque. 4. Rosa toca ... guitarra. 5. Rosita habla español y yo hablo ... idioma ...
III. ЛЕКСИКА
Vocabulario
trabajar –vi работать
banco – m банк
grande – adj большой
estudiar – vi учиться; vt изучать
univesidad – f университет
allí – adv там
ruso – adj русский; российский
cubano – adj кубинский
argentino – adj аргентинский
otro – adj другой
latinoamericano – adj латиноамериканский
historia – f история
idioma – m язык
extranjero – adj иностранный
estudiante – m/f студент; студентка
clase – f класс; занятие; урок; вид; род
hablar – vi говорить; разговаривать
español – adj испанский; m испанец; испанский язык
escuela – f школа
matemáticas – m pl математика
geografía – f география
materia – f учебный предмет
hoy – adv сегодня
descansar – vi отдыхать
parque – m парк
hermoso – adj красивый
Comentarios léxicos
hablar ruso (español) – говорить по-русски (по-испански).
В таких словосочетаниях существительное, обозначающее название языка употребляется, как правило, без артикля. Но, если между элементами этого словосочетания употребляется какое-либо слово, то название языка будет сопровождаться определенным артиклем: El habla bien el ruso. ¿Habla su hermana el inglés?
TEXTO
Yo trabajo. Trabajo en un banco grande. Jorge no trabaja, estudia. Estudia en la Universidad. Allí estudian jóvenes rusos, cubanos, argentinos y otros latinoamericanos. Estudian historia, idiomas extranjeros y otras materias.
El estudiante Aguirre estudia en la Universidad y trabaja. Estudia el idioma ruso. En clase habla ruso. Habla ruso así así, habla bien el español. Trabaja en un hospital.
Alberto y Rosita estudian en la escuela. Estudian las matemáticas, la geografía y la historia. Ellos estudian bien.
Hoy yo no trabajo, descanso; descanso en un parque hermoso.
***
- ¿Estudia Ud.?
- ¿Dónde trabaja Ud.?
- ¿Estudia Aguirre?
- ¿Dónde estudia?
- ¿Qué estudian los estudiantes en la Universidad?
- ¿Trabaja Ud. hoy?
- ¿Dónde descansa Ud.?
- ¿Estudiáis bien?
- ¿Dónde estudian Rosita y Alberto?
- No, no estudio, trabajo.
- Trabajo en un banco.
- Sí, Aguirre estudia.
- En la Universidad.
- Estudian matemáticas, historia, idiomas y otras materias.
- No, hoy no trabajo, descanso.
- En un parque.
- Sí, estudiamos bien.
- En la escuela.
Упражнение 11. Составьте вопросы из следующих групп слов и ответьте на них.
1) descansar, hoy, ellos, bien; 2) estudiar, extranjero, Uds., otro, idioma; 3) trabajar, dónde, Ud.; 4. hablar, Aguirre, Rosita, con; 5) cantar, Uds., teatro, en.
Упражнение 12. Переведите на испанский язык.
1. Розита работает в банке. 2. Мы учимся в школе. 3. В парке поют красивые птицы. 4. Они учатся в большой и красивой школе. 5. В школе мы изучаем иностранные языки, историю, географию и другие предметы. 6. Латиноамериканские студенты изучают русский язык. 7. Вы хорошо говорите по-испански. Где Вы изучаете испанский язык? 8. Агирре работает в большом госпитале. Он врач. 9. Вы сегодня работаете? – Нет, мы сегодня отдыхаем. 10. Ты сегодня не учишься? – Нет, я сегодня отдыхаю.
Упражнение 13. Расскажите, где вы учитесь, что изучаете и где отдыхаете.
Lección 4
I. ФОНЕТИКА И ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
Sonidos
Sonido [θ] – глухой звук. При его артикуляции кончик языка сближается с краем верхних резцов, выдвигаясь несколько между зубами. Между языком и верхними зубами остается небольшая щель, через которую проходит воздух.
На письме отображается 2 способами:
1. Letra C c [ce] – перед гласными e, i:
Hacer, cine, cocina, cerca, cruce, acera.
2. Letra Z z [zeta] – перед гласными a, o, u, согласной и в конце слова:
Plaza, azul, buzón, capaz, lápiz, azteca, conozco, ceniza.
Perezoso, suceso, haces, sucesivo.
Sonido [ð] – звонкий звук, который встречается перед звонкими согласными.
Diez bolas, lápiz blanco, diez días, feliz día, juzgar, diez ganzos, voz libre, diez libros, diez llantas, diez llaves, hazmereir, durazno, pez negro, diez ñandues.
Sonido [ĉ] (Letra Ch ch [che]) – глухой звук. В отличие от русского [ч] произносится путем прижимания кончика языка к альвеолам и является более коротким и энергичным:
Chico, fachada, archivo, escucho, hecho, chorro, mucho, muchacha, chocolate.
Sonido [ļ] (Letra LL ll [elle]) – звонкий звук. При его артикуляции кончик языка касается нижних зубов, а спинка языка упирается в твердое небо. Края языка и коренные бубы образую узкую щель, поэтому выдыхаемый воздух проходит скозь эти щели по обеим сторонам языка. На письме обозначается буквой LL ll, а также сочетанием буквы L l с «y», «i»:
El yugo, el hielo, el llanto, llamar, calle, elle, llover, lleno, bella.
Sonido [ņ] (Letra Ñ ñ [eñe]) – звонкий звук. При его артикуляции кончик языка касается нижних резцов, а спинка соприкасается с твердым небом. Выдыхаемый воздух проходит через нос. На письме обозначается буквой Ñ ñ, а также сочетанием «n» и «y», «i»:
Un yugo, con yodo, niño, otoño, España, año, mañana, señor.
Интонация
Интонация альтернативного вопроса
Интонационно альтернативный вопрос делится на два отрезка: первый произносится с постепенным повышением тона (как и общий вопрос), а второй – с постепенным понижением:
¿Trabaja Juan o estudia? Хуан работает или учится?
ä Ø ä ä Ø
Интонация предложений с обособленными членами (приложение, обращение)
Приложение интонационно выделяется небольшим понижением тона (на письме – запятыми):
Juan, un estudiante extranjero, estudia bien. Хуан, студент-иностранец, хорошо учится.
Ø ä Ø ä Ø
Интонация обращения зависит от вида предложения и от места его в предложении (в начале, середине или конце).
А. В начале предложения оно произносится с понижением тона:
Jorge, Susana no canta. Хорхе, Сусанна не поет.
ä Ø ä Ø
Б. В середине предложения обращение произносится с повышением тона:
Hoy, Ana, ellos estudian. Сегодня, Анна, они учатся.
ä ä Ø
В. В конце предложения произносится с повышением тона, если это общий вопрос, а в остальных случаях – с понижением тона:
¿Están ellos en clase, Pablo? Они на занятиях, Пабло?
ä Ø ä
¿Por qué cantan hoy, Pablo? Почему они поют сегодня, Пабло?
ä Ø Ø
Susana no canta, Pablo. Сусанна не поет, Пабло.
ä Ø Ø
Упражнение 1. Прослушайте фонограмму, выделите звуки, пройденные в этом уроке, и прочитайте текст.
Lola está en casa
Hoy no hace sol, hace mal tiempo, va a llover. Esta mañana Lola está en casa. Es una estudiante. Pero hoy no asiste a clase, porque está enferma.
Lola está en su habitación. Su habitación es grande y clara. Aquí hay una mesa, dos sillas, un sofa y un televisor. Muchos libros españoles están sobre la mesa. En la pared hay un mapa de España. Lola repasa las últimas lecciones de español y lee un libro.
Rosa y Susana llegan a casa de Lola. Entran en su habitación y saludan a Lola. Las muchachas hablan español.
- ¡Buenos días! – dice Lola.
- ¡Buenos días! – contestan Rosa y Susana a su compañera.
- ¿Cómo estás?
- Bastante bien. Gracias.
- ¿Qué haces?
- Repaso las últimas lecciones de español y leo un libro sobre España. Comprendo bien el libro.
Las muchachas charlan un poco de su vida, de la Universidad y salen de casa de Lola. Rosa y Susana van al cine.
Vocabulario
hoy – adv сегодня
habitación – f комната
claro – adj светлый
sofá – f диван
hay – v есть, имеется
uno (una) – num один (одна)
dos – num два
mesa – f стол
silla – f стул
sobre – prep на, о (об)
pared – f стена
mapa – m карта
repasar – vt повторять, просматривать (прочитанное, выученное)
último – adj последний
lección – f урок
saludar (a) – vt приветствовать кого-либо), здороваться ( с кем-либо)
muchacho – m мальчик, юноша
muchacha – f девочка, девушка
decir – vt говорить, сказать
contestar (a) – vt ответить (кому-то)
compañero – m товарищ, приятель
vida – f жизнь
Frases y locuciones
(no) hace sol – не (солнечно)
Hace mal (buen) tiempo – Плохая (хорошая) погода
Va a llover – Пойдет дождь
esta mañana – сегодня утром (этим утром)
asistir a clase – присутствовать на занятии
muchos libros – много книг
llegar a casa – приходить домой
bastante bien – достаточно (довольно) хорошо
¿Qué haces? – Что ты делаешь?
comprender bien – хорошо понимать
charlar un poco (de) – беседовать (болтать) немного
van al cine – идут в кино
Упражнение 2. Прочтите слитно каждое предложение, соблюдая правила интонации.
1. Pedro trabaja en un hospital. 2. Ramón no estudia en la Universidad. 3. Victor y yo hablamos español. 4. Los estudiantes estudian idiomas extranjeros. 5. En la escuela los niños estudian idioma ruso, matemáticas, historia, geografía y otras materias.
Упражнение 3. Прочтите следующие предложения, соблюдая правила интонации.
1. ¿Tabaja Ud. en un banco o en un hospital? 2. ¿Estudia ella en la escuela o en la Universidad? 3. ¿Trabaja Elena o estudia? 4. ¿Trabajan los estudiantes hoy o descansan? 5. ¿Estudian Uds. la historia o la literatura?
Упражнение 4. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на интонацию.
1. Roberto, joven cubano, trabaja con Juan. 2. Juan, ¿dónde trabaja Alfonso? 3. ¿Dónde descansa hoy, Teresa? 4. En la escuela, Elena, los niños estudian bien. 5. ¿ Estudian, Elena, los jóvenes? 6. Hoy no estudiamos, Rosa. 7. ¿Cómo descansáis vosotras hoy? 8. ¿Dónde trabajas? 9. Pedro, ¿qué haces? 10. ¿Dónde estudian, Elena, los jóvenes?
II. ГРАММАТИКА
Типовые глаголы II спряжения
Presente de Indicativo
Comprender (понимать)
| Лицо | Число | ||||
| Единственное | Множественное
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||