Формы воспитания в полиэтнической образовательной среде
Полиэтническая образовательная среда — это специфическая форма человеческой практики, направленная на преобразование жизнедеятельности людей, проживающих в едином геоисторическом пространстве, с целью организации поддерживающих развитие человека условий, в которых ему предоставляются возможности для разрешения важных задач своей жизнедеятельности и образовательных задач, позволяющих человеку познавать мир и себя в мире.
• индивидуальные — беседы, занятия воспитателя с одним воспитанником;
• групповые — несколько участников (кружок, временная группа, класс) находятся в непосредственном контакте;
• массовые — несколько классов, школа, район, вся страна проводят праздники, конференции, слеты, шествия и тому подобные мероприятия
• словесные — собрания, сборы, линейки, лекции, конференции, встречи, устные газеты, радиожурналы;
• практические — походы, экскурсии, спартакиады, олимпиады, кон- курсы, субботники, тимуровская работа и др.;
• наглядные — музеи, выставки, витрины, стенды, стенные газеты и пр.
Современный исследователь предлагает делить формы внеурочной воспитательной работы в школе по воспитательной задаче и выделяет три группы:
1) формы управления и самоуправления школьной жизнью — собрания, линейки, митинги, часы классных руководителей, совещания органов самоуправления и др.;
2) познавательные формы — экскурсии, походы, фестивали, устные журналы, информации, газеты, тематические вечера, студии, секции, выставки и др.;
|
|
|
3) развлекательные формы — утренники и вечера, «капустники» и др
Основные задачи полиэтнической образовательной среды:
- ориентация на гуманистические ценности в развитии индивидуальности каждого обучающегося;
- защита прав обучающегося на образование;
- обеспечение свободы выбора образовательного пути для всех обучающихся;
- формирование у обучающегося готовности к сохранению и воспроизводству культуры — исполнению социального долга;
- раскрытие творческого потенциала субъектов образовательного процесса.
Внешкольная воспитательная работа по развитию толерантной личности
Внешкольная воспитательная работа является составной частью системы образования и воспитания детей, подростков и учащейся молодежи. Она проводится в свободное от учебы время с целью развития интересов и способностей личности, удовлетворения ее потребностей в познании, общении, практической деятельности, восстановлении сил и укреплении здоровья. Внешкольная работа тесно связана с учебно-воспитательным процессом в школе, воспитательной работой по месту жительства и осуществляется преимущественно внешкольными учреждениями.
|
|
|
Актуальность проблемы воспитания толерантной личности обусловлена социальными процессами, происходящими в современном мире: ростом различного рода экстремизма, агрессивностью, расширением зон конфликтов и конфликтных ситуаций, изменением социокультурной жизни подрастающего поколения. Эти социальные явления особо затрагивают подростков и молодежь. Все это актуализирует проблему воспитания толерантности отдельного человека, способного преодолевать межкультурные конфликты и готового к диалогу культур, что, в свою очередь, позволит смягчить деструктивные процессы в мировом взаимодействии.
На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание. Признание – это способность видеть в другом человеке именно другого, как носителя других ценностей. Принятие – это положительное отношение к таким отличиям. Понимание – это умение видеть мир другого человека одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.
Основными принципами толерантности являются:
* уважение человеческого достоинства всех без исключения людей;
* понимание индивидуальной неповторимости;
* взаимодополняемость и взаимозависимость как основа совместных действий;
* культура мира и сохранение памяти прошлых поколений.
Наиболее эффективным средством предупреждения нетерпимости и профилактики экстремизма является воспитание.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1701; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!