Содержание воспитания в полиэтнической среде
Целью же полиэтнического воспитания молодых людей в учебных заведениях должно быть привитие гармоничных, естественно-позитивных, осмысленно-гуманных без оглядки на этнос, отношений.
Из данной цели вытекает ряд конкретных задач полиэтнического воспитания:
-глубокое и всестороннее овладение молодыми людьми культурой своего собственного народа;
-формирование у молодежи представлений о многообразии культур в мире и Казахстане, воспитание положительного отношения к культурным различиям, способствующим прогрессу человечества и служащим условиям для самореализации личности;
-создание условий для интеграции молодежи в культуры других народов; воспитание молодых людей в духе мира, терпимости, гуманного межнационального общения;
-формирование и развитие умения критически мыслить;
-формирование у молодежи чувства национального самосознания, достоинства, чести через развитие «исторической памяти», побуждение интереса к своей малой родине, истории своего народа;
-формирование осознанных, позитивных ценностных ориентаций личности молодого человека по отношению к собственной казахстанской культуре, поликультурной по своей природе;
-воспитание уважения к истории и культуре своего и иного народа.
Нам необходимо вооружить молодежь соответствующими знаниями, сформировать и развить умения, которые позволят им активно и продуктивно взаимодействовать с представителями различных культур.
|
|
|
Полиэтническое воспитание имеет немало общего с интернациональным, патриотическим воспитанием. Результатами полиэтнического воспитания, как и интернационального, должны быть: понимание и уважение иных народов, культур, цивилизаций, жизненных ценностей, включая культуру быта; способность общаться; осознание не только прав, но и обязанностей в отношении иных социальных и национальных групп; основанные на понимании особенностей различных культур достижение взаимодействия и взаимообмена; готовность участвовать в решении проблем другого сообщества и этноса.
Вряд ли можно утверждать, что полиэтническим воспитанием предложены оригинальные педагогические формы и методы. Им используются активные методы, уже доказавшие эффективность и нашедшие признание в педагогике: диалог, дискуссия, моделирование, ролевые игры, рефлективные методы и другие. Подобную методику уместно применять с учетом целей, функций, содержания полиэтнического воспитания. Так, при социокультурной идентификации личности результативны исторические рассказы, изучение обычаев, этикета; при освоении понятий многокультурности - лекции, эвристические беседы; при развитии навыков межкультурного общения - диалог.
|
|
|
Полиэтническое воспитание есть способ стать толерантными в отношении иных субкультур, непримиримым к дискриминации и расизму. Задачей патриотического воспитания понимается нами как привитие любви и уважения к своему народу, гордости за его культурно-исторические достижения; ознакомление детей с людьми ближайшего национального окружения, формирование доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым соседних национальностей на основе приобщения к обычаям и традициям соседних народов; формирование эмоционально-положительного отношения к национальному многообразию планеты.
Средства воспитания в полиэтнической среде
Средствами полиэтнического воспитания учащихся являются: устное народное творчество, общение с представителями разных национальностей; художественная литература; народные игры и игрушки; декоративно-прикладное искусство, живопись, музыка, мини-музеи. Формы работы: индивидуальная и групповая работа учащихся под руководством учителей и специалистов, комплексные и профильные экспедиции, туристические маршруты, туристические бюро, конференции, слеты, конкурсы, выставки творческих работ, телекоммуникационные диалоги, телемосты, олимпиады, марафоны, турниры, интеллектуальные игры развития познавательных интересов и творческих способностей, многопрофильные научно-методические лагеря, сборы, школы одаренности, информационно-методическая и издательская деятельность, направленная на всестороннее развитие творчества детей и молодежи и многое другое.
Использование всех вышеперечисленных средств во многом зависит от самого педагога, его нравственной культуры и профессиональной этики.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1300; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!