Метафоры, истории, притчи как базовые техники психотерапии.
Примеры процесса переосмысления мы находим в восточных историях. Прямолинейность логического мышления часто не помогает нам в преодолении трудностей и, как это ни парадоксально, еще больше запутывает решение проблемы. В противовес прямолинейности, рационализму восточные истории подсказывают неожиданные, ошеломляющие, и, тем не менее, вполне реальные, «позитивные» решения. Они, казалось бы, противоречат логике, но действуют подобно спасительному прыжку зверя из клетки, помогающему ему вырваться из неволи и обрести свободу.
Следующая история дает наглядное представление о том, что такое «позитивный подход». Ситуация больного — и не только больного, испытывающего психологические трудности, — во многих отношениях похожа на ситуацию человека, который длительное время стоит на одной ноге. Через некоторое время мышцы перегруженной ноги начинает сводить судорога. Он едва удерживает равновесие. Уже болит не только нога, но и все тело. Боль становится нестерпимой, человек взывает о помощи. Окружающие пытаются всячески помочь ему. Один массирует больную ногу. Другой берется за сведенный судорогой затылок и тоже массирует его по всем правилам искусства. Третий, видя, что человек вот-вот потеряет равновесие, предлагает ему свою руку для опоры. Стоящие вокруг советуют опираться руками, чтобы было легче стоять. А один мудрый старик предлагает подумать о том, что человек, стоящий на одной ноге, может считать себя вполне счастливым по сравнению с теми, у кого вообще нет ног. Находится и такой доброжелатель, который заклинает нашего героя вообразить себя пружиной, и чем сильнее он на этом сосредоточится, тем скорее кончатся его страдания. Некий серьезный, рассудительный старец благосклонно изрекает: «Утро вечера мудренее». Наконец, появляется еще один, подходит к бедняге и спрашивает: «Почему ты стоишь на одной ноге? Выпрями другую ногу и встань на нее. У тебя же есть вторая нога».
|
|
|
Общая классификация методов детской и подростковой психотерапии.
Направления:
--по формату (индивидуальная, групповая)
--по типу взаимодействия (игровая, ….)
--по направлениям
--по длительности:
-сверхкороткая (1-3 встречи, акцент не на отношения, а на проблему)
-краткосрочная (до 16 встреч, более целительный уровень, но все равно в центе проблема)
-длительная
Психологические расстройства у детей выявляют
- тестами,
-структурированными и полустуктурированными интервью
- наблюдение за поведением ребенка.
- + информация от родителей и учителей.
Методы бывают разные, но всегда существует: установление межличностного контакта, доверительных отношений и вербального общения с ребенком. Используются беседы, игра, ролевые игры, вознаграждение за хорошие поступки, обсуждение положительных примеров поведения, а также вспомогательные средства – настольные игры, учебные пособия, игрушки. Все внимание психотерапевта обычно сосредоточено на том, что ребенок чувствует, что думает и как действует.
|
|
|
Тип проблем, объем ПТ помощи:
Психодинамическая терапия, ориентированная на разрешение бессознательных конфликтов, возможности вербальной терапии в случае маленького ребенка меньше самого ребенка, используются игровые формы воздействия. Игровая психотерапия 1) освобождает сдерживаемые эмоции 2) позволяет ребенку выразить чувства, которые иначе остались бы скрытыми. Конфликт, вызывающий нарушение раскрывается через игры, рисование и пр. – это помогает психотерапевту проникнуть во внутренний мир ребенка.
Поведенческая психотерапия Цель = научить ребенка адаптивным способам поведения. Для этого 1) обеспечивается возможность освоить новые образцы поведения 2) попрактиковаться в них 3) вознаграждение за желательное поведение. Суть в прививании новых навыков, избавлении от страхов, снятии симптомов депрессии или облегчении социального взаимодействия.
|
|
|
КБТ тоже направлена на формирование адаптивного поведения, использует подкрепление вознаграждением НО учитывает также когнитивные процессы, особенности восприятия и мышления данного ребенка. Больше осмысленности.
Семейный подход - может использовать любую из перечисленных стратегий, но он сосредоточен на семье как едином целом. При этом ребенок рассматривается как продукт всей системы взаимоотношений в семье, и именно с ней связывается возникновение и развитие дезадаптации ребенка. Лечение = взаимодействие со всеми членами семьи.
Вид ПТ должен соответствовать проблеме конкретного ребенка. Важную роль при выборе играет и длительность ПТ.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 475; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!