Рубрикация текста, виды заголовков, их значение.
Рубрикация – это членение текста на составные части, графическое отделение одной части от другой, а также использование заголовков, нумерации и т. п. Рубрикация в научном тексте отражает логику исследования. Рубрикация требует лексической однородности, грамматического единства. Одной из ошибок при оформлении научной работы, особенно у начинающих исследователей (студентов, аспирантов) является неумение членить текст на абзацы. При чтении начала каждого абзаца должен выстраиваться логический ряд микро- тем. В каждом абзаце должны быть следующие составные части: зачин, развитие микротемы (мысли), вывод. Число самостоятельных предложений в абзаце различно и колеблется от одного до пяти-шести и более. Разделение на абзацы производится по смыслу излагаемого тек- ста. При изложении ВКР практикуется разделение всего материала на смысловые части, выделяемые заголовками. Наиболее распространенным является подразделение работы на главы. Главы принято нумеровать римскими цифрами I, II, III и т. д. Разделы обозначаются следующим образом: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 и т. д. Иногда бывает необходимо выделить в тексте и подразделы. Это де- лается так: 1.1.1, 1.1.2, 2.1.1 и т. д. При наличии разделов и подразделов главы можно нумеровать арабскими цифрами. При выделениях в тексте используют следующие варианты: полужирный, курсив, полужирный курсив. Подчеркивание в заглавиях не допускаются, в текстах – при необходимости.
|
|
|
Новизна научно-методической работы.
Актуальность темы исследования. В этой части введения да- ется обоснование того, зачем и почему изучается именно эта тема, проблема. Актуальность важно формулировать максимально кон- кретно, в рамках выбранной темы исследования. Нежелательны аб- страктные высказывания общего плана о состоянии человечества и человекознания, а также рассуждения о высокой значимости выбран- ного студентом направления и важности этой работы. Раскрывая ак- туальность исследования, следует показать, какие задачи стоят перед 117 теорией и практикой, перед психолого-педагогической наукой в ас- пекте избранного направления в конкретных социально- экономических условиях, отразить, что уже сделано предшествую- щими учеными и исследователями и что еще не до конца изучено, ка- кой новый аспект проблемы раскрывается в данной работе. Освещение актуальности должно быть немногословным. Начи- нать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно одной (максимум двух) страниц машинописного текста для того, что- бы показать главное – суть проблемной ситуации.
Теоретическая и практическая значимость исследования.
Практическая значимость (ценность) результатов является обязательным разделом введения в автореферате и диссертации, в котором отражается применение результатов исследования в практике: приводятся результаты практического использования полученных результатов или рекомендации по их использованию.
|
|
|
Практическое значение полученных результатов приводится во введении в автореферате и диссертации в сжатом виде. В двух-трех предложениях описывается использование или рекомендации по практическому использованию результатов исследования с указанием при наличии формы использования и реквизитов подтверждающих использование документов.
К результатам практического использования в области гуманитарных наук относятся новые методы, способы, методики, которые использованы или могут быть использованы в соответствующей отрасли, с указанием степени готовности к использованию или масштабам использования.
Практическое использование результатов исследований может быть оформлено актом внедрения, в котором указываются конкретные результаты диссертационной работы, использованные в работах организации, которой внедряются практические результаты.
Практическое использование результатов может быть подтверждено их включением в различные программы, правила, прогнозы развития, нормативные документы, руководства, положения, инструкции, методики и т.д. Документами, подтверждающими практическое использование, могут быть акты внедрения, заключения и справки органов власти, хозяйствующих субъектов, а также утвержденные нормативные документы, рекомендации, методические указания, в которые включены результаты диссертационного исследования.
|
|
|
Практическое использование результатов может быть также подтверждено их включением в учебно-методическую литературу (учебники, учебные и методические пособия и т. д.), что подтверждается справками от учебных и научных заведений.
Также приводится оценка научной, экономической или социальной эффективности практического использования результатов диссертационного исследования.
Под научной эффективностью понимаются новые знание об обществе и мышлении, которые позволили выявить новые факты, связи, закономерности, законы.
Экономическая эффективность определяется возможностью экономии людских, материальных или финансовых ресурсов.
Социальная эффективность определяется улучшением условий труда и жизни населения, усовершенствование образования и здравоохранения, охраны окружающей среды
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 450; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!