Подготовка и защита курсовых и ВКР.
1 этап – выбор и утверждение темы. Тематика ВКР разрабатывается и утверждается на выпускающих кафедрах. В отдельных случаях студенты могут предложить свою тему работы с обоснованием целесообразности ее разработки. Темы ВКР доводятся до сведения студентов. Выбирать следует проблемные темы, в которых заключается вопрос, требующий разрешения. Формулировать тему желательно так, чтобы из ее названия было видно, что именно будет исследоваться. Тематика ВКР должна быть актуальной, отвечающей задачам подготовки специалистов по физической культуре на современном этапе, соответствовать основным направлениям и проблемам научно- исследовательской и методической работы института и кафедр. 2 этап – разработка задания и календарного плана ВКР. После выбора темы студент с помощью научного руководителя составляет подробное задание по выполнению ВКР и календарный план с указанием сроков выполнения отдельных разделов и этапов проведения тестирования, педагогических наблюдений, экспериментов и т. п. Здесь детально продумываются организационные вопросы: контингент и число испытуемых, время и место исследования, научная аппаратура, инвентарь. Заготавливаются анкеты и протоколы. 113 Студент должен периодически (не реже одного раза в месяц) от- читываться перед научным руководителем о выполнении задания, консультироваться у него по вопросам, вызывающим затруднения. 3 этап – непосредственное выполнение ВКР. Работа над выполнением ВКР включает в себя: а) исследование состояния изученности вопроса по литературным источникам; б) определение методологической основы, выбор частных методик исследования; в) подбор контингента и базы исследования; г) осуществление исследовательской работы (эксперимент, наблюдение, анкетирование, тестирование и т. п.); д) обработка и анализ результатов исследования. Студент должен регулярно встречаться с научным руководителем, обсуждая вопросы, возникающие в ходе постановки, проведения и описания результатов исследования. При обсуждении и согласовании с руководителем различных вопросов по поводу исследования необходимо прояснить следующие моменты: – методологические основания исследования; – цель, объект и предмет исследования, задачи, гипотезу; – структуру работы; – методы исследования; – опытно-экспериментальную базу; – ход проведения исследований и обработку данных; – написание и оформление работы; – подготовку доклада и презентации для защиты. Работа над исследованием должна носить систематический характер, студент регулярно отчитывается перед своим научным руководителем. Если студент по каким-либо причинам не выходит на контакт с руководителем в оговоренные сроки, за научным руководителем остается право отказаться от руководства исследовательской работой студента, сообщить о невозможности руководить ею. Этапы выполнения научно-исследовательской работы студента- ми при написании ВКР соотносятся с этапами, по которым строится 114 любое научное исследование (написание курсовых и дипломных ра- бот, магистерских и даже кандидатских диссертаций). Можно предложить примерные сроки выполнения выпускных квалификационных работ.
|
|
|
|
|
|
Примерный план и дневник исследований.
1. Направление исследования; 2.Тема исследования; 3. Актуальность исследования; 4. Противоречия исследования; 5.Проблема исследования; 6.Цель исследования; 7.Объект исследования; 8. Предмет исследования; 9. Гипотеза исследования; 10.Задачи исследования; 11. Методы исследования; 12. Предполагаемая научная новизна; 13. Предполагаемая научная значимость; 14.Предполагаемые результаты исследования (формулируются в виде основных положений и выводов); 15. Литература (до 10 источников, оформленных в соответствии с ГОСТом); 16. Выводы и рекомендации преподавателя.
Метод математической статистики, анализ статистического материала.
|
|
|
t-критерий Стьюдента – общее название для класса методов статистической проверки гипотез (статистических критериев), основанных на распределении Стьюдента. Наиболее частые случаи применения t-критерия связаны с проверкой равенства средних значений в двух выборках.
t-статистика строится обычно по следующему общему принципу: в числителе случайная величина с нулевым математическим ожиданием (при выполнении нулевой гипотезы), а в знаменателе — выборочное стандартное отклонение этой случайной величины, получаемое как квадратный корень из несмещённой оценки дисперсии.
24. Достоверность различий средних и их составляющих параметры.
Для выявления различий между группами (переменными) необходимо провести проверку статистических гипотез о равенстве генеральных средних. Для проверки одной и той же гипотезы могут быть использованы разные статистические критерии. Наибольшей популярностью при проверке гипотез о равенстве генеральных средних (математических ожиданий) пользуется t-критерий Стьюдента (t-критерий различия).
Достоверность различий (разности) между двумя средними величинами ( 
и 
) или между двумя показателями (относительными величинами – 
и 
) определяется по формулам:
|
|
|
где:
t – критерий Стьюдента
М – средние величины
Р – относительные величины
m – средняя (стандартная) ошибка средней или относительной величины.
Величина t должна быть равна или больше 2 или 3. только в этом случае с вероятностью безошибочного прогноза, равной 95 или 99%, можно утверждать, что имеются существенные различия между сравниваемыми средними или относительными величинами.
Вычисление М, Р и m для формулы t-критерия при помощи формул и функций описано выше в предыдущих разделах.
Разберем несколько примеров применения пакета Анализ данных для определения t-критерия двух выборок.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 323; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!