Вопрос. НАУКА КАК СИСТЕМА ЗНАНИЙ, ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНЫЙ ИСТИТУТ.
Наука – 1) форма человеческих знаний о мире, 2)особый система понятий о явлениях и законах деятельности
Характерно: доказательность, логичность, эмпирическая подтверждаемость, системность.
Наука выражает себя в научных понятиях.
3)наука – социальный институт; 4) наука - система знаний, в которой мировоззренческие философские основания и выводы являются неотъемлемой частью; 5) система теоретических знаний, доказанных практикой.
Государство поддерживает науку. Научное знание системно. Философы пытались строить классификацию наук.научное знание в настоящее время разветвлено.
Разделении по: 1. По предмету исследований
2. по методу : 1) деление на естественные науки
2) науки социальные ( науки об обществе)
Наука, как социальный институт, потерпела огромные изменения. От деятельности десятком древнегреческих учёных, собиравшихся в философских школах, занимающихся по собственному желанию, вплоть до современного 5-ти миллионного международного сообщества. Сегодня наука по существу представляет собой мощную отрасль по производству знаний с огромной материальной базой, с развитой системой коммуникации и информации.
Основная задача науки – изучение объективного мира вещей и процессов, имеющих практическое значение для человека. В решении этих проблем большая роль принадлежит научным методам познания самой организации знания.
|
|
|
ВОПРОС. НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ.
НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. Философские науки возникают в рамках неопозитивизма, который сам по себе эмпиричен. После неопозитивизма возникает постпозитивизм – возникают новые модели развития науки т. е. больше теории. К. Попер «критический рационализм»
Знание – идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого; продукт общественной материальной и духовной деятельности людей. Томас Кун – структура научных революций. Наука развивается через революции.
1. период нормальной науки
2. период революционной науки
Парадигма – предметы теории, устанавливаемые факты; совокупность теоретических предпосылок , которые воплощаются в научной критике на определенном этапе науки.
Является основанием выбора проблем, модели, образцом для решения задач. В роли парадигмы выступает физика Аристотеля, ньютоновская модель, теория относительности.
Научная революция – периодическая смена парадигм, когда меняется научная картина мира, когда старые концепции неадекватны.
Научная революция:
1. коренным образом меняется научная картина мира, коренной переворот
|
|
|
2. когда изменилась картина мира. Конец 18 – 19 в. Первая глобальная научная революция 15-16 вв завершает концепция Коперника и Ньютона. Период 17 века – период преднауки.
Этапы научной рациональности:
1. классическая наука (17 -19век)
Ведущим достижением является ньютоновская модель. Характерен объектный стиль мышления, стремление познать предмет сам по себе без относительных усилий его изучения. Стремление устранить все то, что относится к субъекту, его действительности.
2. неклассическая рациональная наука (19-20вв)
Происходит 3 научных революции – разработка релятивной и квантовой теории.
3. постклассическая наука (2ая половина 20 века)
Универсальный эволюционизм, характерно соответсвенность полученных знаний об объекте. Наука подчинена социальным факторам. Характерной чертой является компьютеризация.
ВОПРОС. ТЕХНИКА: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С НАУКОЙ.
Техника – совокупность технических устройств от самых простых орудий до сложнейших технических систем. Техника – совокупность различных видов технической деятельности (проектирование, абстрагирование, изготовление), совершенное техническое знание.
Линейная модель соответствует в том что в науке сначала идут открытия, затем развивается техника. Техника зародилась с древности и с наукой была не связана. Античная наука рассматривала это как созерцание идей. Наука и техника – 2 различных вида деятельности, на разных этапах развития взаимосвязана по разному.
|
|
|
Этапы развития техники:
1. манфорд в основу периодизации положил ведущие виды энергии и вещество.
2000 – 1750 период технологии воды и дерева.
2 половина 18 – середина 20 века – технология угля и железа
Середина 20 века – электричество и сплавы
С 20 века – техника приобретает все большую роль в жизни общества.
Социальная значимость науки и техники.
Наука – соц. институт формирующийся государством (фундаментальные исследования)
Функции науки:
1.мировозренческая – наиб. Значимая форма общественного сознания.
2. производственная – наука активная производительная сила
3. наука – социальная сила способная регулировать общество.
Роль науки – наука родилась в западной цивилизации, которая характеризуется глубокими преобразованиями.
Основные ценности науки:
1. научные достижения универсальны, природные явления протекаю во всех странах
2. общность – научное знание становится общим достоянием
3. бескорыстность
4. организованный скептицизм – ученый должен все подвергать сомнению
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 468; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!