ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ ТА ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ

6. Аналітичний звіт за результатами вивчення особливостей функціонування психологічної служби навчального закладу (до звіту обов’язково додаються ксерокопії документів).

7. Загальний звіт по практиці у якому зазначається інформація про навчальний заклад за місцем проходження практики; уміння і навички якими оволоділи під час практики; труднощі які виникли під час практики і як з ними впоралися; самоаналіз власних професійних здібностей у якості діагноста, консультанта, психокоректора (тренера); пропозиції щодо удосконалення практики.

8. Характеристика з місця проходження практики з рекомендованою оцінкою.

^* Звітна документація по практиці оформлюється у вигляді тематичної папки і здається на перевірку керівникові, протягом першого тижня після закінчення практики (зразок титульного аркуша, який наклеюється на папку у додатку Ж).

ОЦІНЮВАННЯ

Оцінюванню підлягають:

1. Наявність звітної документації та якість її виконання;

2. Вміння студента планувати роботу, враховуючи проблему запиту та особливості вікової групи;

3. Вміння студента реалізовувати в практичній діяльності набуті знання з фахових дисциплін, таких як: психологічна діагностика, психологічне консультування, психологічна корекція та ін.;

4. Вміння студента виділити проблему звернення, поставити психологічний діагноз, намітити шляхи вирішення;

5. Вміння студента опрацьовувати результати діагностичних досліджень: статистична обробка даних, інерпретація результатів, оформлення висновків та на базі цього вміння сформулювати рекомендації;

 Вцілому, підставою для зарахування практики студентам є повне виконання ними програми практики. Під час захисту представлених матеріалів про проходження практики оцінюються вміння:

- користуватися нормами психологічної етики;

- орієнтуватися в системі чинного законодавства України;

- аналізувати зміст психологічної інформації, з'ясовувати для себе та роз'яснювати іншим зміст психологічної допомоги, застосовувати на практиці норми етики;

- аргументовано висловлювати свою думку, користуватись психологічною літературою для підготовки психокорекцій них програм;

- правильно використовувати психологічну термінологію;

- працювати з психологічним матеріалом та розробляти психологічні тексти (психологічні діагнози, характеристики, психологічні описи, тощо);

- застосовувати знання, здобуті під час вивчення психологічних дисциплін, використовувати різні джерела інформації (навчальну, наукову, художню літературу, матеріали газет, журналів, радіо, телебачення);

- аналізувати явища навколишнього життя і застосовувати психологічні знання для оцінювання фактів, що мають психологічне значення, керуватись у своїй поведінці вимогами моральних і правових норм;

- організовувати роботу з людьми, представляти інтереси організацій, під час розгляду психологічних питань;

- консультувати з психологічних питань;

- узагальнювати практику надання психологічної допомоги;

- консультувати з психологічних питань.

- складати звіт про виконання програми практики та індивідуального завдання з курсового проекту (архітектоніка, логіка, послідовність викладу матеріалу, відокремлення головного та істотного, доведеність, висновки, пропозиції та узагальнення, наявність та обсяг розроблених практикантом додатків до звіту).

На оцінювання впливає:

1. Відвідування студентом практики (наявність пропусків в період практики);

2. Відгук адміністрації школи та психолога про діяльність студента-практиканта підчас практики;

3. Вчасна здача звітної документації керівникові практикою. (Протягом першого тижня після закінчення практики).

Додаток А

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ 

Додаток Б

Щоденник практики

^* По кожному з видів робіт, що представлені в щоденнику практики, студент надє окремо детальну інформацію з описом та додатками (сирі матеріали, програма тренінгу та ін.).

Вказівки до ведення журналу:

У графі «Вид роботи» для зручності можна користуватися умовними позначками:

Дд, Дп, Дб       – діагностика дітей, педагогів, батьків;

ІКд, ІКп, ІКб    – індивідуальна консультація дітей, педагогів, батьків;

ГКд, ГКп, ГКб – групова консультація дітей, педагогів, батьків;

КВРд, КВРп     – корекційно відновлювальна та розвивальна робота з дітьми, педагогами;

Ппд, Ппп, Ппб – психологічна просвіта дітей, педагогів, батьків;

ОМ                   - організаційно - методична робота;

ЗГ                     - зв’язки з громадськістю;

НД                   - навчальна діяльність.

Додаток В

Мы поможем в написании ваших работ!