Повышение квалификации педагогических работников необходимо осуществлять
1. каждый год
2. один раз в три года
3. один раз в пять лет
4. по желанию педагогического работника
Квалификационные категории педагогическим работникам присваивают сроком на
1. 1 год
2. 3 год
3. 5 лет
4. 10 лет
Согласно ФЗ РФ «Об образовании в РФ», уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определённого вида профессиональной деятельности – это
1. компетентность
2. мастерство
3. квалификация
4. уровень образования
ФГОСы в условиях современной системы образования по ФЗ РФ «Об образовании в РФ» обеспечивают
1. единство образовательного пространства РФ
2. получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
3. преемственность основных образовательных программ
4. право на равноценное образование
ФГОСы не содержат положения о
1. «портрете» выпускника
2. правах и обязанностях участников образовательного процесса
3. структуре и содержании программы обучения
4. материально-техническом обеспечении образовательного процесса
Принцип, лежащий в основе изучения истории в современной России
1. линейный
2. концентрический
3. линейно-концентрический
4. концептуальный
Системно-деятельностный подход обеспечивает
1. активную учебно-познавательную деятельность обучающихся
|
|
|
2. доминантные качества педагога
3. формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
4. возможность получения образования
Законодательство Российской Федерации в области образования не включает в себя
1. Конституцию РФ
2. Декларацию принципов толерантности
3. ФЗ Российской Федерации «Об образовании в РФ»
4. нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования
У образовательной организации возникает право на образовательную деятельность с момента
1. регистрации
2. выдачи лицензии
3. государственной аккредитации
4. уплаты налогов
Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его
1. регистрации
2. лицензирования
3. государственной аккредитации
4. аттестации
Согласно ФЗ РФ «Об образовании в РФ», результаты ЕГЭ действительны
1. один год, следующий за годом получения таких результатов
2. 2,5 года
3. четыре года, следующих за годом получения таких результатов
4. на усмотрение вуза
Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей – это
|
|
|
1. общее образование
2. адаптированная образовательная программа
3. дополнительное образование
4. инклюзивное образование
Расположите в правильной последовательности действия педагога
1. конспект урока 4
2. изучение материала учебника 1
3. составление программы 2
4. тематическое планирование 3
К приоритетным задачам модернизации российского образования не относится
1. обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования
2. усиление государственного контроля за процессом образования
3. достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования
4. формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов
Педагогические задачи
Критерии оценки:
10 баллов:
1. приведены необходимые аргументы – 1
2. логика изложения четкая, ясная – 1
3. использованы научные точки зрения – 1
4. раскрыты ключевые понятия – 1
5. приведены примеры из практики – 1
6. использованы педагогические термины и понятия (т.е. наличие педагогического языка) – 1
|
|
|
7. изложение осмысленное – 1
8. речь грамотная, без ошибок и слов-паразитов – 1
9. сделан содержательный вывод – 1
10. вопрос раскрыт, задание выполнено – 1.
32 балла:
1. содержание ответа изложено по вопросу – 2
2. прослеживается четкая логика в изложении – 2
3. приведены точки зрения учёных – 2
4. раскрыты все ключевые понятия – 2
5. приведены примеры из практики – 2
6. приведены аргументы – 2
7. использованы педагогические термины и понятия – 2
8. раскрыта необходимость и значимость для педпрактики – 2
9. показана связь изучаемого явления с другими в теме/вопросе/задании – 2
10. изложение осмысленное – 2
11. вопрос раскрыт по существу – 2
12. ответ достаточен по полноте – 2
13. изложение ясное и чёткое – 2
14. речь грамотная, без ошибок и слов-паразитов – 2
15. подведен итог и сделан содержательный вывод – 2
16. ответ следовал свободно, без листа – 2.
1. Составьте схему методической работы учителя при подготовке к учебному занятию (буквально – Ваши действия при подготовке к уроку – с чего начинаете….).
2. Ознакомьтесь с ресурсами Интернет и выберите наиболее качественные, информативные и достоверные на Ваш взгляд сайты, которые Вы планируете использовать (или уже используете) в своей профессиональной деятельности (укажите название и адрес сайта, в 1-2 кратких предложениях охарактеризуйте его – какую информацию даёт…).
|
|
|
3. Практически смоделируйте решениеданнойпедагогической проблемы. Вы ведёте первый в этом учебном году урок истории/обществознания в 9 (физико-математическом) классе. И один из учеников задаёт вам вопрос: «А зачем вообще необходимо изучать историю/обществознание?». Определите свои действия, что вы ответите ученику? Какие методы (приёмы) используете для повышения мотивации к изучению данного предмета?
4. Подумайте, надо ли педагогу уметь самостоятельно ставить цели и задачи урока, если они уже сформулированы в изданной Рабочей программе.
5.Представьте, что вам необходимо отобрать учебное содержание к уроку «Глобальные проблемы человечества». Опишите алгоритм ваших действий.
6. Определите, сколько уроков вы можете посвятить теме «Экологическое право» в профильном классе. Опишите алгоритм своих действий.
7. Вы провели на педагогической практике урок истории/обществознания и учитель-методист просит провести самоанализ. Определите критерии самоанализа урока и их значение в деятельности учителя.
8. Сформулируйте цели урока истории для курса исторической пропедевтики, курса истории Отечества в основной школе, курса истории Отечества в средней школе при изучении одного и того же исторического сюжета.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 656; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!