Передача рукопожатий по кругу. Упражнение «Искорка».

· Мимические и пантомимические этюды.

Цель: выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний, связанных с переживанием телесного и психического довольства и недовольства. Модели выражения основных эмоций (радость, удивление, интерес, гнев и др.) и некоторых социально окрашенных чувств (гордость, застенчивость, уверенность и др.). Дети знакомятся с элементами выразительных движений: мимикой, жестом, позой, той или иной походкой.

· Этюды и игры на выражение отдельных черт характера и эмоций.

Цель: выразительное изображение чувств, порождаемых социальной средой (жадность, доброта, честность и т. п.), их моральная оценка. Модели поведения персонажей с теми или иными чертами характера. Закрепление и расширение уже полученных детьми ранее сведений, относящихся к их социальной компетентности. При изображении эмоций внимание детей привлекается ко всем компонентам выразительных движений одновременно.

· Этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность на определенного ребенка или на группу в целом. Используются мимические и пантомимические способности детей для предельно естественного воплощения в заданный образ.

Цель: коррекция настроения и отдельных черт характера ребенка, моделированные стандартных ситуаций.

· Психомышечная тренировка.

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, внушение желательного настроения, поведения и черт характера.

· Упражнения на развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления).

Цель: развитие наблюдательности, логического мышления, памяти, внимания.

· Знакомство детей с секретами общения, развитие и коррекция коммуникативных навыков

Цель: формирование установок на взаимодействие и доброжелательное отношение к одноклассникам; становление умения владеть средствами общения; формирование этически ценных норм взаимоотношений; развитие умения оказывать и принимать знаки внимания, слушать и понимать другого; формирование установок на сотрудничество, умения работать в группе; развитие способности работать в коллективно-распределительных формах деятельности.

Важно отметить, что последнее осуществимо только при тесной связи педагога-психолога с учителем и родителями ребенка, посещающего занятия.

Общие рекомендации по проведению занятий:

· Перед началом работы по программе необходимо встретиться с родителями и провести беседы, контакты с учителем первоклассников  необходимо поддерживать в течение всего курса.

· Программа рассчитана на работу в группе из 10-15 человек.

· Продолжительность занятия не должна превышать 40 минут.

· Оптимальная периодичность встреч с участниками: 1-2 раза в неделю.

· Создание доверительной обстановки, чтобы каждый ребенок мог проявить себя, быть открытым и не бояться ошибок.

Для проведения занятий по этой программе наглядного материала не потребуется так же, как и не потребуется специального помещения: подойдет обычный класс с партами. При необходимости парты чуть сдвигаются, стулья ставятся в круг, ведущий сидит в кругу вместе с детьми и принимает участие во всех играх и упражнениях.

Перед началом работы оговариваются несколько правил поведения в группе:

· Один говорит – остальные слушают;

· Хлопок ведущего – тишина в группе.

При необходимости можно установить еще несколько правил, но их количество не должно превышать 3-4.

К концу разработанной мною программы, состоящей из 10 занятий, дети должны овладеть основными навыками общения, связанными с переживанием основных эмоций и личностных качеств человека. Им становится проще общаться со сверстниками, легче выражать свои чувства и лучше понимать чувства других. У них вырабатываются положительные черты характера (уверенность, честность, смелость, доброта и т. п.). Повышается уровень развития познавательных процессов.

Занятие № 1.

Передача рукопожатий по кругу. Упражнение «Искорка».

Дети берутся за руки, по кругу передают рукопожатия и улыбаются соседу, глядя в глаза.

Знакомство

Дети по очереди представляет себя как хочется.

Мимическая гимнастика.

Цель: Выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний.

1. Поднять брови вверх.

2. Сдвинуть брови.

3. Сильно зажмуриться.

4. Широко открыть глаза.

5. Надуть щеки.

6. Втянуть щеки.

Мы поможем в написании ваших работ!