Алгоритм самоанализа внеурочного занятия (мероприятия)
Дата:
Класс:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на внеурочном мероприятии:
Направление внеурочной деятельности:
Тема мероприятия:
Цель мероприятия:
Задачи мероприятия (воспитательные, развивающие, образовательные):
Планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные
Ведущие аспекты самоанализа внеурочного мероприятия:
| Ведущие аспекты самоанализа | Запланировано | Реализовано |
| Содержание внеурочного мероприятия | ||
| Формы | ||
| Результативность | ||
| Практическая направленность | ||
| Самостоятельная работа школьников | ||
| Формирование универсальных учебных действий | ||
| Структура | ||
| Педагогический стиль | ||
| Гигиенические требования | ||
| Создание предметно-развивающей среды при организации и проведении внеурочного занятия (мероприятия) | ||
| Формирование ИКТ-компетентности |
Выводы и рефлексия (дальнейший план действий и возможные коррективы):
Приложение 4
Алгоритм анализа внеурочного занятия (мероприятия)
Цель посещения:
Дата:
Класс:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на внеурочном мероприятии:
Направление внеурочной деятельности:
Тема мероприятия:
Цель мероприятия:
Задачи мероприятия (воспитательные, развивающие, образовательные):
Планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные
|
|
|
Ведущие аспекты анализа внеурочного мероприятия:
| Ведущие аспекты анализа | Содержание анализа |
| Содержание внеурочного мероприятия | Соответствие основного содержания мероприятия содержанию программы по направлению внеурочной деятельности |
| Формы | Соответствие формы внеурочного мероприятия уровню воспитательных результатов по определенному направлению внеурочной деятельности |
| Результативность | Достижение цели и решение основных задач мероприятия (планируемые результаты) |
| Формирование универсальных учебных действий | Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные |
| Практическая направленность | Практическая направленность заданий, предлагаемых для выполнения школьникам |
| Самостоятельная работа школьников | 1. Уровень самостоятельности школьников при решении поставленных учителем задач; 2. Характер самостоятельной внеурочной деятельности (репродуктивный, творческий); 3. Взаимопомощь. |
| Структура | Соответствие структуры форме и направлению внеурочного мероприятия |
| Педагогический стиль | Авторитарный, демократический, либеральный |
| Гигиенические требования | Температурный режим, проветривание, чередование видов деятельности, динамические паузы |
| Создание предметно-развивающей среды при организации и проведении внеурочного занятия (мероприятия) | Применение нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов. Создание и презентации портфолио профессиональной деятельности. Разработка продуктов предметно-развивающей среды. Использование ИКТ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных технологий в профессиональной деятельности. |
| Формирование ИКТ-компетентности | Применение ИКТ на мероприятии, сформированностьИКТ-компетентности учащихся |
Выводы и рекомендации:
|
|
|
Приложение 5
ОТЧЕТ
по практике обучающегося ___________ группы отделения__________________________________
________________________________________________________________________________
ФИО
1. База практики
2. Сроки практики
3. Выполнение плана практики. Какие отклонения от плана имели место, что сделано сверх плана, особенности практики.
4. Количество проведенных занятий (мероприятий) по направлениям внеурочной работы. Какие занятий (мероприятий) проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?
|
|
|
5. Какие основные дидактические задачи решались в период практики? Результаты практики.
6. Как учитывался и использовался передовой опыт работы (элементы проблемного обучения, исследовательские методы работы, ТСО и др.)? Приведите конкретные примеры. Получили ли вы удовлетворение от этой работы, какие при этом встретили затруднения?
7. Какие основные воспитательные задачи решались в период практики? Какие формы были включены в систему воспитательной работы с данным детским коллективом для их решения?
8. Как реализовывался на практике индивидуальный подход к учащимся?
9. Какие умения и навыки вы приобрели в процессе практики?
10. Какие из профессиональных и общих компетенций вы освоили?
11. Освоение каких из профессиональных и общих компетенций вам даётся наиболее трудно?
12. Общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как педагога. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.
Дата «___»____ 20___
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель организации (базы практики) ____________/__________________________/
Подпись ФИО
М.П.
Руководитель практики от организации (базы практики) __________/______________________/
|
|
|
Подпись ФИО
Руководитель практики от института ______________/__________________________/
Подпись ФИО
Руководитель практики от института ______________/__________________________/
Подпись ФИО
Руководитель практики от института ______________/__________________________/
Подпись ФИО
Руководитель практики от института ______________/__________________________/
Подпись ФИО
Приложение 6
Аттестационный лист
По результатам
_______производственной практики (по профилю специальности) __________
(учебная практика/ производственная практика (по профилю специальности)/ производственная (преддипломная) практика)
__________________________________,обучающаясявГБОУ ВО КО
(ФИО обучающегося)
«Педагогическийинститут» по программе подготовки специалистов среднего звена специальности 44.02.02Преподавание в начальных классах_____________
(код и наименование)
успешно прошел(ла)_производственную практику (по профилю специальности)__
(учебную практику/ производственную практику (по профилю специальности)/ производственную (преддипломную) практику)
по ПМ.02. Организация внеурочной деятельности и общения учащихсяМДК 02.07. Практикум по организации внеурочной работы в области духовно-нравственного направления, МДК 02.08. Практикум по организации внеурочной работы в области ритмики и хореографии, МДК 02.09 Практикум по организации внеурочной работы в области физкультурно-оздоровительной деятельности, МДК 02.10 Практикум по организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности, МДК 02.11. Практикум по организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства__________________________________________________________
(наименование профессионального модуля для производственной практики (по профилю специальности)
в объеме 72 часов с «3» апреля 2017г. по «14» мая 2017г. в организации
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение «Основная общеобразовательная школа поселка Ушаково»
(наименование организации)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2507; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!