Основные закономерности онтогенеза человеческой психики.
Онтогенез – процесс индивидуального развития от рождения до смерти. В процессе онтогенеза в организме происходят морфологические, биохимические и физиологические изменения, которые в большей степени обусловлены влиянием наследственных факторов, для регуляции проявления которых необходимы определенные условия окружающей среды. Ученые полагают, что новые признаки возникают в онтогенезе, но лишь те из них, которые способствуют лучшему приспособлению организма к условиям существования, сохраняются в процессе естественного отбора и передаются последующим поколениям, т.е. закрепляются в эволюции. Несмотря на большой интерес к проблеме онтогенеза (предложено более 200 гипотез онтогенеза), до настоящего времени не создана его общепринятая теория. В онтогенезе человека в полной мере проявляется свойственное всему живому на земле единство наследственности и изменчивости под влиянием конкретных условий .
С момента оплодотворения яйцеклетки основным регуляторным механизмом является генетический аппарат. Каждый орган и ткань производят вещества, стимулирующие и угнетающие свой собственный рост, а также рост других частей тела. Создается сложная система взаимовлияний, в которой нейросекреторным веществам и гормонам отводится ведущая роль. Следовательно, каждому возрастному периоду жизни человека свойственны определенные анатомо-физиологические особенности .Развитие организма не всегда происходит плавно и последовательно, но всегда непрерывно. Для онтогенеза характерен ряд общих закономерностей, таких как целостность и фазность процесса, стабильность и гетерохронность, единство наследственности и изменчивости. Гетерохронность онтогенеза проявляется в том, что имеется несовпадение во времени роста и развития отдельных систем организма, а также неравномерность в развитии его отдельных функциональных систем. Для постнатального онтогенеза характерны также следующие закономерности: 1) нарастающая с возрастом экономичность функций, которая проявляется в уменьшении уровня энергозатрат (при соотнесении их к единице массы или поверхности тела); 2) совершенствование механизмов регуляции функций развивающегося организма, то есть 10-20 кратное увеличение рабочих возможностей организма по мере взросления; 3) изменение взаимоотношений между ассимиляцией и диссимиляцией: в период формирования и роста организма преобладает ассимиляция(усвоение орг.ве-ств), в пожилом и старческом возрасте – диссимиляция(ращепление ве-ств); 4) двигательная активность является фактором избыточного анаболизма, когда происходит не только восстановление всего, что затрачено, а обязательно вызывается избыточность этого восстановления. В результате не только увеличивается масса, что обеспечивает процесс роста, но и организм в целом переводится на новый уровень упорядоченности.
|
|
|
|
|
|
Факторы развития и формирования личности.
Формирование личности – процесс, который не заканчивается на определенном этапе человеческой жизни, а длится постоянно.
- Среда – семья, школа, компании.
- Наследственность(затки заложены генотиически, из них развиваются способности в ходе определенной деятельности)
- Воспитание – духовно-нравственное, религиозное.
- Собственная творческая деятельность(в ходе деят. человек мыслит, ищет новые способы решения задач, развивается)
Биогенетические и социогенетические теории психического развития: их сходство и различие.
(Авербах) Биогенетическая теория обращает основное внимание на биологические детерминанты развития, из которых выводятся или с которыми соотносятся социально–психологические свойства. С. Холл биогенетический «закон рекапитуляции», согласно которому индивидуальное развитие, онтогенез, повторяет главные стадии филогенеза. Младенчество воспроизводит животную фазу развития. Детство соответствует эпохе, когда главными занятиями древнего человека были охота и рыболовство. Период от 8 до 12 лет, который называют иногда предподростковым, соответствует концу дикости и началу цивилизации. А юнешество Это период «бури и натиска», внутренних и внешних конфликтов, в ходе которых у человека появляется «чувство индивидуальности».
|
|
|
Другой вариант биогенетической концепции разрабатывался представителями «конституциональной психологии». Так, Э. Кречмер и Э. Йенш, разрабатывая главным образом проблемы типологии личности на основе некоторых биологических факторов (тип телосложения и т. п.), предположили, что между физическим типом человека и особенностями его развития должна существовать какая–то связь.
Однако попытки понять закономерности развития психики, исходя только из биологических законов, естественно, не увенчались успехом. Они недооценивают роль социальных факторов. социогенетические теории(Локк) стараются объяснить свойства возраста, исходя из структуры общества, способов социализации, взаимодействия объекта с другими людьми. Так, Левин связывает психическое развитие личности с изменением ее социального положения. Однако эта концепция слишком абстрактна. Ставя жизненный мир ребенка в зависимость от его непосредственного окружения, микросреды, Левин оставляет в тени его социальное происхождение, род занятий, общие условия развития.
Общая черта подходов состоит в том, что источники и движущие силы развития они усматривают во внепсихических факторах.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 841; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!