Изучение специфики труда воспитателя. Помощь в организации и проведении режимных процессов в группе.
Республиканское высшее учебное заведение
«Крымский инженерно-педагогический университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра дошкольного образования
Отчетная документация о прохождении педагогической практики в группе раннего возраста
Руководитель: Дронжек Н.В.
Студентка: Боровикова А.А.
Группа: ЗДО-3-14
Симферополь 2015
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Василёк" с. Доброе"
Функционирует с 1979 года. построено совхозом «Перевальный» Симферопольского района.
До 1994 года МБДОУ «Василёк» принадлежало совхозу «Перевальный». На баланс Добровского сельского совета передан с 01.01.1994 года., который осуществляет финансирование дошкольного заведения, его материально-техническое обеспечение, организует ремонт помещений, их хозяйственное обслуживание, питание и медицинское обслуживание детей и является учредителем МБДОУ.
Задание № 1
Знакомство с дошкольным учреждением
Цель:познакомиться с данным дошкольным учреждением, изучить особенности его функционирования.
|
|
|
1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Василёк" с. Доброе";
Заведующ: Гайдукова Лиана Ивановна;
Методист: Кирюхина Татьяна Васильевна;
Воспитатели: Мудрицкая Вера Николаевна;
Тархан Севиля Ибрагимовна.
Штатное расписание:
Понедельник
1.Музыка – 9.00
2.Рисование
Вторник
1.Ознакомление с окружающим
2.Физкультура
Среда
1.Музыка – 9.00
2.Аппликация (Конструирование)
Четверг
1.Художественная литература
2.Физкультура
Пятница
1.Развитие речи
2.Лепка
Количество детей по списку в группе составляет 24;
ежедневная наполняемость в среднем составляет 10-16.
Режим работы детского сада:
Дежурная группа с 7.00 до 19.00
Ясельная группа с 8.00 до 17.00
Режим питания детей:
Завтрак с 8.30 до 9.00
Обед с 12.00 до 12.30
Полдник с 15.30 до 16.00
Тип дошкольного учреждения – комбинированный и специализированный для часто болеющих детей (ЧБД).
2.Режим дня двух возрастных групп, их сравнительный анализ:
|
|
|
Режим дня ясельной группы №1 « Пчёлки »
| Время | Режим дня |
| 8.00 – 8.30 | Утренний прием, игровая самостоятельная деятельность по выбору детей, индивидуальная работа с детьми, беседа с детьми, родителями, гимнастика |
| 8.30 – 9.00 | Подготовка к завтраку, завтрак |
| 9.00 – 9.15 | Игры, подготовка к учебно-воспитательной деятельности |
| 9.15 – 10.15 | Организационная учебно – воспитательная деятельность, (занятие) |
| 10.15–11.40 | Подготовка к прогулке, прогулка |
| 11.40–12.20 | Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед |
| 12.20-15.20 | Постепенный подъем, оздоровительные процедуры |
| 15.25-15.55 | Подготовка к полднику, полдник |
| 15.55-17.00 | Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа с детьми, прогулка |
Режим дня средней группы № 5 « Радуга»
| Время | Режим дня |
| 7.00(8.00) – 8.30 | Утренний прием, игровая самостоятельная деятельность по выбору детей, индивидуальная работа с детьми, беседа с детьми, родителями, гимнастика |
| 8.30 – 9.00 | Подготовка к завтраку, завтрак |
| 9.00 – 9.15 | Игры, подготовка к учебно-воспитательной деятельности |
| 9.15- 10.15 9.15- 11.00 | Организационная учебно – воспитательная деятельность, (занятие): группы раннего возраста, дошкольной группы |
| 10.15-11.40 11.00-12.25 | Подготовка к прогулке, прогулка группы раннего возраста, дошкольной группы |
| 11.40-12.20 12.25-13.00 | Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед группы раннего возраста, дошкольной группы |
| 15.00-15.20 | Постепенный подъем, оздоровительные процедуры |
| 15.25-15.55 | Подготовка к полднику, полдник |
| 15.55(17.00) 19.00 | Самостоятельная деятельность детей (игровая, художественная, трудовая, коммуникативно-речевая), индивидуальная работа с детьми, прогулка |
| 18.00-18.20 | Ужин для дежурной группы |
В этих возрастных группах режимные отрезки времени имеют неодинаковую продолжительность. Средняя группа находиться на прогулке дольше, чем ясельная, так как дети постарше, у них больше выносливость, продолжительность бодрствования.
|
|
|
3.Физкультурно-оздоровительный комплекс дошкольного учреждения. В него входят: прогулочные и спортивные площадки, спортивный, хореографический залы, спортивные уголки групповых комнат, кабинет физиопроцедур.
Количество спортивного инвентаря рассчитано на количество детей в группе; качество его в отличном состоянии, так как детский сад новый.
4. Ясельные и младшие группы находятся на первом этаже. Средняя и старшая группы на втором этаже. Прогулочные площадки этих групп находятся перед центральным входом, площадки ясельной и младшей группы с правой стороны, а старшей и средней с левой стороны. Площадка каждой группы имеет определенный цвет. В группах раннего возраста есть отдельный вход со стороны ворот. Мебель в старших и младших группах значительно отличаются: в младшей кровати низкие, двойные; столы маленькие, рассчитаны на четыре человека; имеется один большой стол; игровой материал состоит из машинок нескольких видов, куклы, мячики, конструкторы, пазлы, кубики, в группе есть пианино, горка, фланелеграф. В группе имеется музыкальный проигрыватель и колонки. В старших группах нет отдельного входа, кровати высокие, рассчитаны на двоих; столы большие на два человека, и соединены в две длинные линии в форме рудуги; игровой материал состоит из машинок нескольких видов, мелких игрушек, кукол, конструкторов и собираемые вручную игрушки с более мелкими деталями, пазлов, мячей, скакалок. Также в группе имеется пианино и музыкальный проигрыватель с колонками.
|
|
|
5. Интерьер дошкольного учреждения полностью соответствуют эстетическим требованиям. Внешний вид дошкольного учреждения выглядит ухожено и красиво. В холле и коридорах стены окрашены в теплые тона, на стенах имеется фотографии детей, рисунки и уголки здоровья.
Спортивный зал
Музыкальный зал
Холл
Уголок здоровья
Коридоры
Групповая комната
Задание № 2
Изучение документации группы
Цель: научиться анализировать документацию той группы, в которой студент проходил практику (журнал приема детей, план работы воспитателя, журнал сведений о родителях, журнал отметки закаливания детей и пр.)
В беседе с воспитателем и наблюдая за его деятельностью, я выяснила, что он ведет такую документацию как:
1.План учебно-воспитательной работы
2.Книга сведений о детях и родителях
3.Лист здоровья детей
4.Журнал учёта ежедневного посещения группы
5.Картотека дидактических игр; методических разработок (конспекты различных видов работы с детьми и т.д.)
6.Журнал утреннего приёма детей
1) План учебно-воспитательной работы составляется с целью планирования каждого дня. В планирование входит: утро, два занятия, прогулка и вторая половина дня.
2) Книга сведений о детях и родителях ведется с целью более подробной информации. В которой содержится: фамилия и имя ребёнка, дата рождения, Ф.И.О. папы и мамы, адрес, домашний и рабочий телефон, мобильный и место работы родителей.
3) В листе здоровья даются рекомендации по наблюдению за каждым ребенком. За каждым ребенком закреплен свой стул, мебель и рекомендации врача. В нем содержится: Ф.И., дата рождения, рост, вес, группа мебели, диагноз, группа здоровья, физическое развитие и рекомендации врача.
4) Журнал учёта посещения группы ведется для того, чтобы знать, как ребенок посещает дошкольное учреждение в течении месяца.
6) Журнал утреннего приема детей ведется для того, чтобы знать, насколько ребенок здоров. В журнал входит дата осмотра, температура, нос, зев, кожа и стул.
Задание № 3
Изучение специфики труда воспитателя. Помощь в организации и проведении режимных процессов в группе.
Цель: познакомиться с функциями (профессиональными обязанностями) воспитателя и его помощника, формировать представление о том, что воспитатель – главный субъект воспитательного процесса в детском саду, учиться организовывать и проводить режимные моменты с детьми.
Профессиональные обязанности воспитателя:
- Обеспечивает строгое выполнение установленного режима дня и сетки занятий.
- Осуществляет наблюдение за поведением детей в период адаптации, помогает им; в группах раннего возраста ведет дневник наблюдений.
- Регулярно информирует руководителя учреждения и старшую медсестру об изменениях в состоянии здоровья детей. Сообщает старшей медсестре об отсутствующих детях, выясняет причину их отсутствия, ведет табель учета посещаемости.
- С уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.
- Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей.
Профессиональные обязанности помощника воспитателя ( няни): работа заключается в поддержании чистоты группы и кормлении детей, а так же некоторой помощи воспитателю. В обязанности входит: уборка группы, спальни, туалета, получение еды на кухне, раздача еды, мытье посуды, помощь воспитателю при необходимости.
| Время | Режимный процесс | Деятельность воспитателя | Деятельность помощника воспитателя | Деятельность детей |
| 8.00- 8.30 | Утренний прием детей | Принимает детей у родителей. Проводит гимнастику | Делает влажную уборку перед завтраком | Играют самостоятельно в игры. Делают зарядку |
| 8.30 – 9.00 | Завтрак | Сажает всех детей за столы | Подаёт завтрак | Завтракают |
| 9.00- 9.15 | Подготовка к занятию | Готовит материал для занятия | Убирает со столов | Играют самостоятельно |
| 9.15 – 10.15 | Занятия | Проводит занятия | Моет посуду | Слушают воспитателя и выполняют его указания |
| 10.15 – 11.40 | Прогулка | Следит за детьми и играет в игры | Убирает в группе | Играют в игры и наблюдают за природой |
| 11.40 – 12.20 | Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед | Помогает детям раздеться, мыть руки и сажает за столы | Приносит обед и накрывает на столы | Раздеваются, моют руки, садятся за столы и обедают |
| 12.20-15.20 | Постепенный подъем, оздоровительные процедуры | Следит за сном детей, заполняет документацию и проводит оздоровительные процедуры | Убирает со столов, моет игрушки | Спят |
| 15.25-15.55 | Подготовка к полднику, полдник | Помогает одеваться детям, умывает и садит за столы | Приносит полдник, накрывает на столы | Одеваются, умываются, садятся за столы и кушают |
| 15.55-17.00 | Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа с детьми | Показывает и объясняет новые игры | Убирает со столов и моет посуду | Играют в новые игры, которые объяснил воспитатель |
Сотрудничество воспитателя и няни заключается в том , что няня помогает докармливать детей, одевать и раздевать их после прогулки, укладывать детей спать. Наиболее успешно воспитатель проводит игры, дети очень радовались, когда играли вместе с воспитателем.
Задание № 4
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 3954; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!