Частковонаукові методи в педагогічних дослідженнях
Як уже відмічалось вище, успіх в дослідницькій роботі багато в чому залежить від методів дослідження. Тому в кожній науці звертається особлива увага на їх вдосконалення і відкриття нових методів. Цей процес характерний і для педагогіки. Особливе місце тут займає комплексне використання арсеналу методів інших наук, тобто частковонаукових методів. На основі психологічного експерименту визначається механізм творчої діяльності учнів у навчальному процесі, методи медицини дозволяють визначити працездатність учнів, методи кібернетики – теоретично розкрити сутність педагогічного процесу.
Методи інших наук не переносяться в педагогіку у готовому вигляді. Вони неминуче трансформуються, перетворюються в новий предмет дослідження. Дійсний розвиток науки протікає на основі творчого оволодіння ідеями і методами суміжних дисциплін, коли вживання понять, термінів і методик стає не самоціллю, а необхідним засобом наукового пізнання. До частковонаукових методів можуть бути віднесені і соціологічні методи, хоч вони і використовуються при дослідженнях в галузях інших наук.
2.3.1. Вивчення документів.
Документом в соціології називається спеціально створений людиною предмет, який призначений для передачі або зберігання інформації. По формі фіксації інформації зустрічаються: 1) письмові документи (містять в основному буквений текст); 2) статистичні дані (інформація в основному цифрова); 3) іконографічна документація (кіно- і фотодокументи, картини і ін.); 4) фонетичні документи (магнітофонні записи, грампластинки); 5) технічні продукти (креслення, вироби, технічна творчість).
|
|
Для педагогічних досліджень представляють особливий інтерес такі письмові документи, як класні журнали, щоденники учнів, робочі (календарні) плани вчителів, навчальні плани, медичні картки учнів, протоколи зібрань, програми, зошити учнів, контрольні роботи і різноманітні архівні матеріали (документи, які стосуються історії школи, і ін.). Серед письмових документів особливої ваги має і журнальна (газетна) періодика. Наприклад, в таких журналах як “Фізика та астрономія в школі”, “Физика в школе”, та ін. знаходяться цікаві публікації з проблем організації навчального процесу з фізики.
Серед письмової документації певне значення має і непряма документація (довідкові видання шкіл, літературно-художні твори учнів, створена учнями технологічна документація і ін.). Особливе значення для дослідницької роботи в педагогічному дослідженні має аналіз технічних продуктів діяльності учнів. Досліджуються виготовлені учнями прилади (точність виготовлення, дизайн, зовнішній вигляд, відповідність призначенню і ін.). Розрізняють п`ять видів аналізу педагогічних документів: 1) психологічний, метою якого є вияснення відносин учнів до будь-якого педагогічного явища (наприклад, вони виражають свою думку про вибір професії), вивчення психіки учнів; 2) педагогічний, при якому на основі аналізу програм намагаються з`ясувати наступність в навчанні; 3) розвиток учнів (наприклад, по змісту твору і його стилю аналізується розвиток інтелекту; по складанню технологічних карт – розвиток технічного мислення); 4) формалізований, або контент-аналіз, при якому намагаються знайти легко підраховувані кількісні показники, риси і властивості документів (наприклад, частота однакових слів в інструкції до лабораторних робіт), які відображають певні сторони розглядуваного документу; 5) технологічний, при якому на основі складених учнями технологічних карт визначаються засвоєні учнями технологічні поняття і доцільність організації технологічного процесу.
|
|
При аналізі документів слід відноситись до них критично, оскільки поданий в документах матеріал може бути не репрезентативний і не завжди об`єктивний. Тому в першу чергу слід визначити адекватність і достовірність документів. Перше можна вияснити співставленням даного документу з будь-якими іншими даними. В другому випадку дослідник повинен вияснити, яким методом отримані фіксовані в документі дані, які критерії використовувались при оцінці того чи іншого педагогічного процесу і т. д. Слід звернути увагу ще на те, що виставлені вчителем оцінки в класному журналі потрібно також сприймати достатньо критично.
|
|
При документальному спостереженні, як і при роботі над літературними джерелами, слід також ретельно записувати отримані відомості. Ці відомості рекомендується наносити на окрему картку, причому на кожну лише одну виписку аба виписки лише одного роду, пов`язані загальною проблемою. Якщо для дослідження використовується документація, що зберігається в архівах, необхідно обов`язково відмітити назву архіву, перелік фонду, номер документу і сторінки. Будь-яка неточність в роботі з архівними документами тягне за собою велику кількість зайвої роботи, а іноді отримані дані взагалі неможливо використати в науковому дослідженні через їх неточність.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!