Логика, формы и содержание лагерной смены
Логика лагерной смены определилась давно и достаточно четко: организационный, основной и заключительный этапы. Сложилось и содержание этих периодов.
В первый период студенту-практиканту вместе с воспитателем (или вторым студентом) необходимо (за 3-4 дня) заложить основы успешной работы и жизни своего отряда в течение смены: создать ситуации для быстрого знакомства членов отряда (визитки с именами, специальные игры-знакомства и т.п.); провести разведку интересных дел и вместе с ребятами составить план работы, определиться с характером самоуправления в отряде или наметить как при необходимости будут решаться коллективные дела, узнать детей и постараться найти среди них помощников, обеспечить психологическую поддержку воспитанникам в довольно сложный для них адаптационный период. Именно эти дни - первый психологический кризис смены: для основной части ребят привыкать надо ко всему: новому человеческому и предметному окружению, отсутствию родителей, самообслуживанию, режиму, новым требованиям.
У некоторых студентов есть предубеждение к составлению плана работы на смену. Они считают, что есть общелагерный план, в котором определены наиболее значимые дела, а остальное определят погода, настроение и возникшие идеи. Конечно, план не может быть жестким, в нем должно быть место для импровизации, но при отсутствии перспективного планирования можно упустить массу интересных и необходимых дел. В таком случае жизнь детей становится сиюминутной и нет ожидания "завтрашней радости", когда какие-то дела требуют предварительной подготовки. Участие ребят в КВНах, огоньках, кострах и других мероприятиях окажется спонтанным и эпизодическим. План работы позволяет правильно чередовать дела по характеру их познавательной, эмоциональной насыщенности или физической нагрузки на детей, по их количеству в течение дня, недели, смены, тем более, что в середине смены (примерно на 12-14 день) наступает второй кризисный пик, который может повлечь немотивированные ссоры в отряде, напряженность отношений с вожатыми и другими взрослыми, обострение тоски по дому. Ребята уже привыкли к лагерю и в то же время устали или от скуки и монотонности жизни, или от ее перенасыщенности. Именно к середине смены надо заложить в план возможность появления какого-то сюрпризного, неожиданного дела или события, или запланировать на эти дни поход, который сломает весь привычный уклад.
|
|
|
Когда составлен план, прошла презентация отрядов и открыта лагерная смена, начинается ее основной период.
За 2-3 дня до конца смены начинается итоговый заключительный этап с еще одним конфликтным кризисным пиком (особенно если смена была 30-40 дней). Ребята устали от постоянного нахождения на людях, от дел, экскурсий, они снова вспомнили про дом. И на этот момент надо запланировать какие-то интересные беседы, сюрпризы и подготовиться к интересному и запоминающемуся расставанию. И конечно, успех всех мероприятий во многом зависит от участия самих ребят в жизни лагеря. Поэтому для вожатого очень важно найти для каждого ребенка то дело, которое ему интересно и вызовет ответную положительную реакцию.
|
|
|
В период летней практики в лагере возможно использование самых разнообразных форм работы. Перечислим некоторые из них:
Познавательные: турниры смекалистых, книжная лавка, вечер легенд, викторины, час вопросов и ответов, турнир эрудитов (интеллектуалов типа "Что? Где? Когда?"), базар головоломок, КВНы смешанные и тематические, журнал "Хочу все знать", познавательные экскурсии, разнообразные кружки, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, клуб "Почемучек", День книги, "Герои любимых книг" и т.д.
Летняя практика
Трудовые: самообслуживание, трудовые подряды в сельском хозяйстве, лесничествах и водных хозяйствах; защита профессий, защита фантастических проектов, мастерские, города волшебников, умельцев, трудовые десанты, дежурство, дни профессий, экскурсии на предприятия, в хозяйства, в гостях у Самоделкина, кружки, "Король Мусор и Мы" и т.д.
|
|
|
Нравственного направления: экскурсии и шествия к памятникам, местам славы и исторической памяти, диспуты, огоньки (знакомства, "Расскажи мне обо мне", "Расскажи мне о себе", "Откровенный разговор", "Давай обсудим"), беседы, обучение общению: психотренинги, психоигры и упражнения; телефон доверия, день именинника и т.д.
Оздоровительные и физкультурно-спортивные: купание, закаливание, прогулки, походы, санитарно-гигиенические дела ("Уют", "Мойдодыр", "В гостях у Айболита"), малые олимпийские игры, средневековые и рыцарские турниры, "Веселые старты", эстафеты, дни спорта и здоровья, праздник Нептуна, народные спортивные игрища, викторины, игровые и тематические зарядки и т.д.
Туристско-краеведческие: походы, туристские викторины, конкурсы, эстафеты, фестивали, слеты, поисковые экспедиции, ориентирование на местности и т.д.
Юнкоровские: выпуск газет (мини- и многометровых, серьезных и юмористических, сатирических, страшных, смешных, курьезных); Почтовый дилижанс. Рыцари пера, Акулы пера, информационные листки, "Молнии", пресс-конференции, организация работы пресс-центра, радиоцентра, ТАЛа (телеграфного агентства лагеря) и т.д.
|
|
|
Экологические: экологическая тропа, викторины, конкурсы научно-фантастических проектов по охране природы; лесная аптека, путешествия "В мир лесных звуков", "В царство Берендея", "По морям и океанам", "На морском (речном, озерном) дне", "Природная радуга", "Красная книга природы", аукцион книг о природе; постановка инсценированных сказок, басен, мультиков; игра "Город Природоград", биологический аукцион, ботанические (зоологические) эстафеты, кругосветки; деятельность зеленого и голубого патруля и т.д.
Эстетические: концерты - ромашка, молния, загадка, сюрприз, подарок; музыкальный ринг, музыкальные, поэтические, лирические, литературные гостиные; музей сатиры и юмора, конкурсы бродячих музыкантов, бальных танцев, танцев народов мира, России, экзотических, фантастических; тематическая или сюжетная дискотека, конкурс живых картин, художественный салон, концертный зал, "Цирк? Цирк!", литературные балы, рисунки на асфальте, конкурс "Алло, мы ищем таланты!" и т.д.
Развлекательные: игры и забавы; аттракционы, клоунады, юморины, ярмарочный балаган, карнавал, веселый тир, чайная, комната смеха, веселый почтальон, веселый зверинец, шатер Алладина, конкурсы Мюнхгаузенов, капитанов Врун-гелей, магазин-лотерея, музей - заходи и глазей. День непослушания, кричалки, В гостях у Винни-Пуха, День вожатого, шуточная олимпиада (в помещении) и т.д.
Знакомство с народными традициями и промыслами: посиделки, праздники хоровода, единоборств, путешествия в народную мудрость (сказки, сказы, былины, прибаутки, пословицы и поговорки, песни, притчи, частушки, скороговорки, считалки, колыбельные песни); конкурсы самодельной народной игрушки, народный календарь, народные забавы, дни национальной кухни и праздники фольклора, народной музыки и др.
Многие формы работы можно объединить в игре "Экспресс-маршрута". Каждый отряд (если общелагерная игра) или команда (патруль, команда) получает маршрутный лист по станциям, на которых их ждет жюри (эксперты, специалисты), которое оценивает соответствующие названию станции, умения, знания, навыки и выставляет баллы.
Летняя практика
Приложение 3
Подсказки практиканту
§ По возможности используйте методику КТД.
§ Не гонитесь за количеством, помните о полезности проводимых мероприятий.
§ Старайтесь поддерживать инициативу ребят. Подготовка не должна занимать много времени.
§ Желательно, чтобы дети имели возможность какое-то время побыть в одиночестве.
§ В теплую дождливую погоду не всегда обязательно находиться в помещении (в дождь хорошо клюет рыба...), надо только соответственно одеть и обуть ребят.
§ Ваш отряд должен иметь свои: название, девиз, речевку, кричалку, эмблему, может быть даже свою формуй свой цвет. В отрядном уголке целесообразно помещать полезную информацию, замечания и пожелания лучше делать в доброжелательной, шутливой форме.
§ Как можно больше "нельзя" перевести в "можно" (например, так: у нас можно не шуметь в час полного молчания, можно купаться, не заплывая за буйки и т.п.).
§ Плохо, когда в лагере излишне много комфорта (официантки, няни и т.п.), хорошо, когда много романтики, палаток, походов, встреч рассвета. Познакомьтесь с опытом скаутов в проведении летних лагерей - есть чему поучиться.
§ Не надо бояться создавать в лагерях разновозрастные объединения детей и подростков: и тем и другим есть чему поучиться друг у друга. Для вожатого это не новые трудности, а просто другая система общения с воспитанниками, многих проблем вовсе не станет, а возникающие - в разновозрастном отряде решатся интереснее.
§ Несколько слов об отношении к религии. Раньше подобной проблемы в лагерях не было: все воспитывались в духе воинствующего атеизма, верующие дети или никогда не выезжали в лагеря, или тщательно это скрывали. Теперь же в лагерь могут приехать дети любых вероисповеданий, если такая форма проведения досуга данной религией не запрещается и не осуждается. В таком случае вожатый не должен препятствовать им в отправлении религиозных обрядов, если это ребятам необходимо. Необходимо считаться с запретами и установками той или иной веры, быть терпимым самому и воспитывать терпимость у других воспитанников, которые нерелигиозны или просто безразличны к вопросам веры. Религиозные верования нельзя выделять или противопоставлять друг другу. Не следует также пытаться проводить религиозную или атеистическую работу.
Летняя практика
Приложение 4
Традиционный календарь лета
Июнь
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 730; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!