ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ
Приложение1
Современные дети в современном лагере
Современный оздоровительный детский лагерь - новое явление в нашей жизни.
Современные дети растут в совершенно иной нравственной и социальной атмосфере, чем несколько лет назад. Уже нет единых детской и молодежной организаций, которые определяли содержание, методы и организацию воспитательной работы с детьми и молодежью, особенно в летнее время; размыта система нравственных ценностей в обществе: имеет место приоритет насилия, денег во взаимоотношениях между людьми; существуют самые разнообразные детские и молодежные объединения: от сохранившихся пионерской и комсомольской организаций до фашистских группировок и всевозможных неформалов (рэйверы, пацифисты, нирванисты, анархисты, хиппи, панки, металлисты, сатанисты, рэпперы и пр.). Изменилось отношение общества к сексу, религии, распространению наркомании, венерических заболеваний и ВИЧ-инфекции. Современные дети могут рано начать работать, появилось много беспризорников. Дети и подростки занимаются попрошайничеством, проституцией, воровством. К сожалению, у многих подростков уже есть ранний сексуальный опыт. Провести грань между благополучным и неблагополучным детством нередко очень сложно. Наряду с трудными детьми есть и совершенно наивные, домашние дети, которые, конечно, тоже просвещены современным телевидением и видеопродукцией, но не включились в активное освоение получаемой информации на собственном опыте. Особая категория - дети новых русских, у многих из них уже сформировано основное мерило ценности всего и вся - деньги, они и с вожатым пытаются строить свои отношения на денежной основе. И рядом с ними дети, семьи которых с трудом сводят концы с концами.
|
|
|
Современные дети и подростки, воспитанные на не лучших образцах современной культуры, зачастую агрессивны, циничны и чрезмерно раскрепощены. Но в то же время они раньше начинают осознавать ценность и значимость собственной личности, меньше склонны к подчинению жесткому нажиму, очень остро реагируют на унижения и оскорбления.
Многие подростки уже побывали за границей, что безусловно изменило их сознание и миропонимание.
По-разному относятся дети и подростки к отдыху в лагере: некоторые едут с удовольствием, другие - по необходимости, а третьи - по принуждению. По проведенным опросам среди приехавших в лагерь ребят только около 20% оказались в нем по собственному желанию. Многие ребята предпочитают просто отдыхать: купаться, загорать, ходить за ягодами, грибами, на рыбалку, в походы, заниматься спортом. Но есть и такие, которые хотели бы узнать что-то новое, чему-то научиться. Некоторые наряду с отдыхом не возражали бы и поработать, чтобы иметь свои деньги. Больше всего (и раньше, и особенно теперь) дети не любят режим, бесконечные построения, тихий час и ранний отбой.
|
|
|
Изменилось время - изменились дети. Необходимо менять и традиционные представления о летнем оздоровительном лагере. К медицинским рекомендациям следует относиться спокойнее и разумнее: нет необходимости в раннем утреннем подъеме (в 7 или 7.30 утра), обязательном послеобеденном сне, ранних отбоях, ограничениях в купании и т.д. Режим - основа организации всей жизни в лагере, но он должен быть гибким.
Подростки, отдыхающие в лагере, должны иметь возможность выбора своей деятельности, участия или неучастия в тех или иных делах, в решении вопросов организации жизни в отряде и в лагере, право иметь свое мнение и отстаивать его и др. По мере возможностей следует привлекать родителей к жизни лагеря, не ограничивая их встреч с детьми.
Студент, проходящий летнюю практику, всегда должен помнить, что, несмотря на все социальные различия, возрастные особенности детей являются типичными.
Младшие школьники (6-10 лет). Дети этого возраста открыты, общительны, жизнерадостны, эмоциональны, подвижны. У них быстро меняется настроение, как правило, не помнят долго обид. Они дружелюбны, легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми. Любят выполнять поручения если даже не имеют никакого представления, как и что надо делать. Очень любознательны. Проявляют интерес ко всему необычному, незнакомому и яркому. Не могут работать долго и сосредоточенно, с трудом выполняют работу, которая им не нравится, и бросают ее при первой же возможности. К руководству со стороны взрослых относятся доброжелательно, их авторитет в глазах детей достаточно велик.
|
|
|
С детьми этого возраста надо говорить на доступном и ясном для них языке. Младшие школьники требуют заботы, ласки и ухода. Их многому надо терпеливо и настойчиво учить. Игра - основной метод работы с ними. Все проводимые дела должны быть реальны и конкретны, эмоционально окрашены. В лагере имеется много возможностей для развития познавательных интересов детей. При этом взрослый должен помнить о необходимости обеспечить безопасность ребят: предупредить малышей, что их любопытство может привести к различным неприятностям: отравлениям растениями или грибами, укусам змей, травмам.
Младшие подростки (11-12 лет). Возраст перемен, противоречий и контрастов. Они уже не маленькие, но им еще очень далеко до того, чтобы стать взрослыми. Для таких детей характерен повышенный интерес к себе и изменениям, происходящим в организме, в сознании. На первый план выступает общение со сверстниками, их оценки и ценности. Ребята становятся импульсивными, колючими, дерзкими, болезненно реагируют на любые попытки покушения на их независимость, стараются во всем проявлять самостоятельность, не любят опеки, снисходительного тона. С взрослыми предпочитают быть на равных. Постоянно стремятся к самоутверждению.
|
|
|
В отношениях с младшими подростками надо прежде всего проявлять максимум терпения и понимания. Не дергать их мелочными замечаниями. Все, что возможно, пусть делают сами. Чаще ставить их в ситуации ответственности за дело, товарищей, младших ребят. Чаще прислушиваться к их мнению. Постараться вызвать у них доверие. Предлагаемые младшим подросткам дела должны быть достаточно серьезными и общественно-значимыми. С ними надо много говорить обо всем, что их интересует, в чем они пытаются разобраться. Любят откровенные задушевные беседы о жизни, отношениях между людьми, мужчинами и женщинами, о мировых проблемах.
Старшие подростки (13-15 лет). Не все проблемы возрастного перехода разрешены, но подросток действительно повзрослел. Стал несколько спокойнее и уравновешеннее. Явственнее проступают черты собственного миропонимания и его оценки. Формируется своя система нравственных отношений. Способен управлять собственным поведением, может дать достаточно аргументированную оценку поведения других, особенно взрослых. Углубляется интерес к окружающему, больше интересуют причины явлений и поступков, чем их внешнее проявление. Дифференцируются интересы, появляется потребность определиться в выборе профессии. Поиск смысла жизни.
Положение подростка этого возраста должно быть положением самого старшего в лагере. Он скорее помощник вожатого, чем воспитываемый и ведомый. Не допуская панибратства с ним, отношения надо строить на более паритетных началах. В отрядах старших подростков позиция вожатого не столь явная. Общение следует выводить из рамок отряда и даже лагеря: больше трудовых дел, походов, встреч и поездок. Меньше нравоучений, нотаций. Уважительное отношение к возникающим чувствам влюбленности между подростками. Серьезное, но спокойное и осторожное отношение, когда речь заходит о сексе, наркотиках. Не уходить от этих проблем. Подросткам в этих вопросах нужны и советы, и помощь взрослого.
Летняя практика
Приложение 2
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!