Что можно предложить как следующий шаг
1. Опыт реализации действующих стандартов показывает, что действительно необходимо детализировать базовое содержание стандарта. Но при этом стандартизировать надо образовательные результаты, а не перечень тем для изучения. Эти результаты - и есть содержание образования. В этих результатах и отражаются чаяния родителей, тренды развития экономики, науки и т.п. Именно подобным описанием результатов по математике и русскому языку было выполнено поручение президента 2015 года, когда требовалось конкретизировать содержание образования. Администрация Президента поддержала этот подход.
2. При этом детализация содержания результатов образования по всем предметам должна обеспечивать, во-первых, мобильность детей между школами, а, во-вторых, освоение каждым ребенком базового набора знаний, который должен быть изложен достаточно конкретно (Например, по литературе можно включить туда конкретные литературные произведения. Пример формулировки: «Знать сюжетные линии (просто содержание) таких-то литературных произведений», «Иметь опыт чтения таких-то литературных произведений». Аналогично по истории: «знать о таких-то событиях».
3. На предыдущих этапах работы над стандартом можно зафиксировать целый ряд существенных достижений, которые выразились в разработках консолидированной концепции школьного филологического образования, концепции историко-культурного образования, концепции математического образования, концепции технологического образования. На базе этих концепций было выработано содержание примерных образовательных программ; эта работа была очень сложной, требовала согласования позиций часто несогласных групп общества, но привела к важным результатам, получила поддержку в педагогическом сообществе. Работа эта шла с участием уважаемых деятелей науки, при участии РАН и РАО, Общества русской словесности, Фонда «Талант и успех», представителей государственной власти, профессионалов, общественности. Все эти документы есть в распоряжении большинства авторитетных экспертов образования. К сожалению, не видно, как материалы этих разработок были использованы разработчиками. При доработке стандарта необходимо вернуться к этим документам.
|
|
|
4. При доработке стандарта предлагается:
a. Вернуть в стандарт задачу проверки сформированности метапредметных навыков и усилить акцент на их использование.
b. Синхронизировать содержание смежных дисциплин.
c. Предусмотреть в результатах использование цифровых технологий.
d. Существенно осовременить содержание. Особенно в предметах «Технология» и «Информатика».
|
|
|
e. Вычитать текст, убрать разбалансировку результатов и объема осваиваемого содержания по разным предметным областям.
f. Проанализировать реалистичность объема содержания для обязательного освоения.
5. Главное - правильно было бы снова вернуться к сути последних поручений президента:
- провести научный форсайт содержания образования, в том числе, со стороны тех, кто работает на рынке технологий;
- провести качественное общественное и профессиональное обсуждение, вовлекая не только педагогов, но и представителей современной экономики.
[1] В июле на общественное обсуждение была вынесена другая версия (например, ФГОС ООО составлял 123 стр., а не 571. Он набрал 300 откликов, из которых 250 негативных)
[2] Подсчеты Гильдии словесников
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!