Опросник «Какой я? / Какая я?»
Положительные качества: Отрицательные качест Я ... (поставьте свое имя) Я ... (поставьте свое имя
веселый/веселая
добрый /добрая
рациональный/рациональная
мечтательный/мечтательная
красивый/красивая
умный/умная
удачливый/удачливая
успешный/успешная
смешливый/смешливая
модный/модная
вдумчивй/вдумчивая
беспечный/беспечная
стремительный/стремительная
непоседливый/непоседливая
добродушный/добродушная
словоохотливый/словоохотливая
здоровый/здоровая
радостный/радостная
счастливый/счастливая
Опишитесебя.
Опросник«Оценка работы психокоррекционной группы»
| Что мне не нравится | Что мне нравится |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
АНКЕТЫ:
ЧТО МНЕ НРАВИТСЯ В МОЕМ РЕБЕНКЕ
(анкета для отцов)
Инструкция:
Уважаемый папа! Прочтите каждое предложений выберите нужный ответ и подчеркните.
Мне нравится / не нравится то, что он похож на меня,
Мне нравится / не нравится, что он копирует мои привычки.
*
Мне нравится / не нравится, что мы вместе работаем на компьютере.
Мне нравится / не нравится, что мы вместе играем, гуляем или отдыхаем.
Мне нравится / не нравится, что мы часто бываем вместе.
Мне нравится / не нравится, что он предпочитает меня другим членам семьи или родственникам.
Мне нравится, что мой ребенок обладает... (назовите качества, которые вам больше всего нравятся в ребенке)
КАКИМ ВЫ ВИДИТЕ БУДУЩЕЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА
|
|
|
(анкета для отцов)
Инструкция:
Уважаемый папа! Прочтите каждое предложение,выберите нужный ответ и подчеркните.
Он будет счастлив / несчастлив.
Он будет адаптирован / не адаптирован к жизни.
Он будет / не будет всегда нуждаться в нашей помощи.
Он сможет / не сможет найти свое место в жизни.
Что вы хотели бы сделать, чтобы помочь ребенку?
Что вы можете и что будете делать, чтобы помочь
вашему ребенку?
Что в большей степени приносит вам боль, когда вы
думаете о ребенке?
Каким вы видите будущее вашего ребенка?
ЧТО ВОСХИЩАЕТ МЕНЯ В МУЖЕ
И ОТЦЕ МОЕГО БОЛЬНОГО РЕБЕНКА
(анкета для матери)
1. Мне нравится, что наши отношения не изменились, а стали с годами еще теплее
Да
Нет
1. Мне нравится, что муж тепло относится как к ребенку, так и ко мне.
Да
Нет
3. Мне нравится, что муж не стесняется нашего
больного ребенка.
Да
Нет
4. Мне нравится, что муж старается привлечь к общению с ребенком своих друзей и родственников.
Да
Нет
5. Я уверена, что муж полностью обеспечит будущее нашего ребенка. Он — наша любовь, крепость и зашита. Да
Нет
(Добавьте то, что считаете нужным.)
словарь
афоризмов и стихов
Не оплакивай, смертный, вчерашних потерь,
|
|
|
Дел сегодняшних завтрашней меркой не мерь,
Ни былой, ни грядущей минуте не верь,
Верь минуте текущей — будь счастлив теперь!
Омар Хайам, персидский и таджикский поэт, математик, философ
Приветствие заре
Взгляни на этот день!
Ведь в нем заключена жизнь, самая сущность жизни. В его коротком отрезке
Лежат все правды и сущности нашего существования;
Блаженство роста,
Великолепие действия,
Величие достижения.
Ведь вчерашний день всего лишь сон,
А завтрашний день — лишь неясное видение.
Если сегодняшний день хорошо прожит,
То вчерашний день кажется нам счастливым сном, А каждый завтрашний день — видением надежды. Призываю вас жить сегодняшним днем! Это и есть приветствие заре. Калидаса, индийский драматург
Меж упований, меж страхов кругом и волнений
Думая про каждый ты день, что сияет тебе он последним;
Радостью снидет тот час, которого чаять не будешь.
Квинт Гораций, римский поэт
Если ты на своем пути не встретил препятствий,
Значит, ты не состоялся.
Японская мудрость.
Ключ к окружающим лежит во мне самом. Если я принимаю ответственность на себя, я тем самым отстаиваю свои человеческие возможности.
|
|
|
Амтуан де Сент-Экзюпери, французский писатель
Заботясь о счастье других, мы находим свое собственное.
Платон, греческий философ
Нигде не найти покоятому, кто не нашел его всебе самом.
Ф, Ларошфуко, французский писатель
Начало всякой мудрости — признание фактов.
Чжуан-цзы, китайский философ
Самого себя опорой выбирай.
Габдула Тукай турецкий поэт
Человек — единственное существо, которое может изменить себя самого и этот мир.
Человек не стоит на месте, а значит, надо вовремя узнавать обо всех изменениях в себе.
Я. Энкельманп, немецкий психолог
Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям.
Ж.-Ж. Руссо, французский философ, писатель
Никогда не говори о себе дурно. Проспер Мсриме, французский писатель
Люди рождены, чтобы помогать друг другу.
Марк Аврелий, римский император, философ
Если человек делает трудное дело и делает его хорошо, он никогда не потеряет уважения к себе.
Бернард Шоу, английский писатель
Супружеская любовь
Супружеская любовь – это принятие.
Супружеская любовь – это сила, побуждающая нас отдавать то лучшее, что Супружеская любовь – это сотрудничество.
|
|
|
Супружеская любовь – прощение.
Супружеская любовь - это искренность любой ценой.
Супружеская любовь — это открытость, способность идти навстречу.
Супружеская любовь - это целостность личности.
Супружеская любовь означает «быть самим собой».
Валерио Алъбисетти, швейцарский психоаналитик
Модели позитивногоповедения
1. Уметь рационально прогнозировать развитие события и владеть любой ситуацией, в которой принимают участие мой ребенок, я и социум.
2. Уметь в случае стрессовой ситуации мысленно построить преграду, защитную «стенку», или поместить ребенка и себя в невидимый футляр, броню, для того чтобы отделиться от любого раздраженного субъекта.
3. Уметь в случае возникновения дискомфортного психического состояния выйти из конфликтной ситуации и вывести из нее ребенка.
4. Уметь смягчить, нейтрализовать любой конфликт своим доброжелательным отношением к окружающим.
5. Уметь заряжать атмосферу позитивным отношением ко мне и к моему ребенку.
6. Уметь сказать себе «СТОП» в случае возникновения у меня по объективным причинам тревожного или депрессивного состояния.
7. Мое материнское сердце всегда переполнено любовью к моему ребенку. Любя его, я одновременно показываю ему, как нужно любить и меня.
8. Уметь в случае непослушания ребенка, переходящего в истерику или упрямство, спокойно, не повышай голоса, указать ему правильный выход из трудного положения и обязательно дать ему почувствовать свою любовь.
Литература для специалистов
1 Александров АЛ. Современная психотерапия. Курс лекций. СПб., 1997.
2 Алешина Ю.Е. Семейное и индивидуальное консультирование. М., 1994.
3. Алъбисетти В.Терапиясупружеской любви. М., 2000.
4. Цаенская Е.Р. Психологическая помощь при нарушсни-нх раннего эмоционального развития / ред. Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. М., 2004.
5. Батаршев А.В. Психология личности и общения. М., 2004.
6. Ёенопольская Н.Л. Некоторые вопросы психолого-педагогического консультирования семей, имсюших детей с отклонениями в интеллектуальном развитии // Дефектология. 1984. N95. С. 15-18-
7. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. СПб., 1996.
8. Бждлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия / Пер. с англ. Ю.С. Уокер. М., 1999.
9. Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. М., 2001.
10. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1993.
И. Карвасарскип Б.Д. Интсгративные аспекты психотерапии ; основные понятия и перспективы развития / Б.Д. Кар-иасарский // Интегративные аспекты современной психотерапии. Л., 1992.
12. Медведева ЕЛ. и др. Артпедагошка и арттерапия в специальном образовании. М., 2001.
13. Мягер В.К. Теоретические предпосылки семейной пси-° еп;11[ии // Семенная психотерапия при нервных и психических заболеваниях / ред. В.К. Мягер, Р.А, Зачепицкий. Л.,
[4. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.
практика м*1"""' В'И' мУзыкальная психотерапия: теория и 1Л п' '""У.
ченко* гСпХ?1=го~педагогическая диагностика / Ред. И.Ю. Лев-17 Роди Ная' М" 2003-
родскйй г- ТСЛИ и Дети. Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райго-18 Руд Э> 2°°3-'9 ТкачтаМаК' ГРУпповая психотерапия. СПб., 2000.
ВослитываюГвй " Психокоррекционная работа с матерями, щими детей с отклонениями в развитии. Практи-кум по формированию адекватных отношений. (В психологу) М., 1999.
20. Ткачева В.В. Психологическое изучение семей, иосгц, тывающих детей с отклонениями в развитии. М., 2004.
21. Ткачева В.В. Психологическая помошь семье — п«-спсктивное направление современной специальной психоло. гии // Специальная психология. 2004. № I. С. 64-72.
22. Ткачева В.В. Работа психолога с матерями, воспщу, вающими детей с тяжелыми двигательными нарушениями и Дефектология. 2005. №1. С. 25-35.
23. Ткачева В.В. Технологии психологического изучецщ семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в разиипщ, М., 2006.
24. Хрестоматия по те л ее но-ориентирован ной психотерапии и психотехнике. / Ред.-сост. В.Ю. Баскаков. М., 2000.
25. Эпдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи, СПб., 1999.
26. Эйдемиллер Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб., 2003.
27. Эпдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.
Литература для родителей
1. Жукова И.С.. Мастюкова Е.М. Если Ваш ребенок отстает в развитии. М., 1993.
2. Забрамная СД. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. М., 1993.
3. Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье. М., 1993.
4. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры я упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников' М., 1993.
5. Лешли Д. Работать с маленькими детьми. М., 199'-
6. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. М., 1991.
7. Мастюкова Е.М. Нервно-психическое здоровье ребенка. Для всех и для каждой семьи. М., 1992.
8. Мастюкова Е.М. Московкина А.Г. Они ждут моши. М., 1991.
9. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. М., 1997.
10. Никитина Л.А. Мама или детский сад. М., 1990'
11. Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки, ма ранней педагогической помощи детям с отклоне развитии. М., 1997.,, ц,^
Литература
12 Солнцева Л.И., Хорош С.М. Советы родителям по вое-нию слепых детей раннего возраста. М., 1988. п и Тимей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития. •/„«га в помощь родителям. М., 1988.
14 Ткачева В.В. Сенсорное воспитание дошкольников с пушениями речи. Формирование у детей представлений о идете и форме в дидактических играх / В кн.: Ворякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по коррекцпонно-развивающим занятиям / Ред. Т.Б, Филичевой. М., 1994. С. 18-31.
15. Ткачева В.В. Сенсорное воспитание дошкольников с отклонениями в развитии. Формирование представлений о цвете и форме у детей, отстающих в развитии / 13 кн.: Боря-кова П.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности дошкольников / Ред. Т.Б. Фи-личева. М., 2000. С. 15-31.
16. Фромм А. Азбука для родителей, или Как помочь ребенку в трудной ситуации. Екатеринбург, 1996.
17. Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993.
18. Франки В. Человек в поисках смысла. М,, 1900.
19. Фурутан А.А. Опш, матери, дети. Практические советы родителям. М., 1992.
20. Юн Г. Дети с отклонениями. Родители о своих детях.
Кишинев, 1992.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Документация психолога при проведении коррекционной работы с семьями воспитанников специальных учреждений
ЖУРНАЛ
регистрации родительских консультаций
| № | Дата | ФИО родителя | ФИО ребенка | Проблема | Диагноз ребенка | Психологический тип родителя | Рекомендации |
Анкета для родителей
Фамилия, имя ребенка, класс (школа N...), в котором обучается
Дата рождения ребенка
Фамилия, имя, отчество матери (лица, ее заменяющего)
Возраст матери
Домашний адрес
Телефон
Образование
Кем работает
Фамилия, имя, отчество отца ребенка (лица, егозаменяющего)
Возраст
Домашний адрес
Телефон
Образование
Занимаемая должность
Состав семьи (указать лиц, страдающих психическими и хроническими соматическими заболеваниями)
— ребенок с нарушениями в развитии;
— другие дети в семье, которые родились до него (указать возраст, пол, имя) после него (указать возраст, пол, имя)
__ ребенок с нарушениями в развитии является одним из двойни (указать пол, имя)
— мать
—отец
— бабушка
—дедушка
— другие родственники
Материальное положение семьи
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!