Профессиональное образование.
Создание эффективной модели развития профессионального образования, превращение его в ресурс социально – экономического развития области на основе сотрудничества системы образования, власти, бизнеса иместного сообщества является основной стратегической целью системы профессионального образованияВладимирской области.
В сфере профессионального образования, также как и в сфере общего образования существует проблема кадров. Однако,в условиях инновационного развития и возрастающего технологического уровня экономики проблема дефицита высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов может быть решена при тесномвзаимодействии учреждений профессионального образования и руководителей предприятий и организаций региона.
Все организации профессионального образования областив 2015 году осуществляли прием в образовательные учреждения по различным направлениям подготовки. Процент трудоустроившихся очной формы обучения (по даннымобразовательных организаций) в 2015 году составил 80%. Анализ трудоустройства выпускников вузов показывает, что поиск работы и последующее трудоустройство не всегда соответствует полученной специальности «см. рис. 6».
Отраслевая структура заявленной потребности в подготовке специалистов на 2015 год
Рисунок6 – Отраслевая структура заявленной потребности в подготовке специалистов на 2015 год.[43]
В числе заявленной потребности в специалистах с высшим образованием преобладают заявки от организаций лесного хозяйства, ведущих научные исследования и разработки, профессиональных образовательных организаций области и учреждений культуры, физической культуры и спорта.Вместе с тем, анализ регионального рынка труда позволяет сделать вывод, что наиболее востребованными специалистами с высшимобразованием продолжают являться: инженеры отраслей машиностроения и металлургии, врачи; педагоги – психологи, педагоги дошкольногообразования, специалисты жилищно – коммунального хозяйства, специалисты в сельскохозяйственной, пищевой, текстильной, стекольной,строительной отраслях.
|
|
|
Перепроизводство специалистов в области экономических, юридических наук, менеджмента говорит, прежде всего, о том, что многие вузыи их структурные подразделения ориентируются, как правило, на потребности абитуриентов и их родителей, а не на региональный рыноктруда. Открытие в вузах новых направлений подготовки должно осуществляться только в соответствии с потребностями рынка труда специалистов, что позволит обеспечить им гарантированное трудоустройство после окончания образовательного заведения.
|
|
|
Экономика области испытывает необходимость в токарях, фрезеровщиках, станочниках (металлообработка) и деревообрабатывающихстанков, наладчиках станков и оборудования, слесарях, сварщиках, электромонтёрах по ремонту и обслуживанию электрооборудования, ткачах,трактористах – машинистах сельскохозяйственного производства, сборщиках электрических машин и аппаратов, операторах швейного оборудования, водителях, поварах, кондитерах, продавцах, в рабочих строительныхпрофессий. Необходимы рабочие кадры предприятиям машиностроенияи металлообработки, швейного производства, сельского, жилищно – коммунального хозяйства, оптовой и розничной торговли и др.
Для решения этой проблемы, необходимо обеспечить тесное взаимодействие учреждений профессионального образования области и предприятий – партнеров. Работодатели смогут напрямую участвовать в процессе трудоустройства молодых специалистов, посредством обеспечения местами практики и проведением профориентационной работы. Важно снизить дисбаланс между спросом со стороны работодателей ипредложениями со стороны профессиональных образовательных организаций.Также следует добиться стабильных показателей трудоустройства выпускников, путем проведения различных мероприятий по повышению престижа отдельных профессий и специальностей.
|
|
|
Таким образом, во Владимирской области проводится огромная работа по развитию системы образования: растет объем финансирования региональной системы образования; создаются дополнительные места в ДОУ, следовательносокращается очередность; организовано инклюзивное дошкольное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья; внедряются новые стандарты образования, как следствие, высокий уровень овладения материалом; развитие дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья; на базе высшего образования осуществляется более 100 программ дополнительного образования повышения квалификации и переподготовки кадров и многое другое. Однако существует и противоположная динамика развития системы образования. Существующие проблемы, как, например: дефицит кадров в сфере дошкольного и общего образования, сложное материальное положение учительства, несоответствие некоторых образовательных учреждений ФГОС, ориентирование ВУЗов и ССУЗов на потребности абитуриентов и их родителей, а не на рынок труда необходимо решать комплексно, только тогда это приведет к эффективности образовательной политики.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 462; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!