Аудиторная самостоятельная работа студентов
Тема 1. Общие вопросы “Методики обучения русскому языку (специальной)”.
Задание 1.Сравните программу по обучению грамоте в общеобразовательной и специальной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Схема анализа программы.
а) Структура программы.
б) Содержание программы (добукварный и букварный период).
в) Количество учебных часов (недельных и годовых).
| №№п/п | Общеобразовательная школа | Специальная школа 5 вида |
| Этапы изучения букваря | Содержание | Содержание |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 |
Задание 2. Сделайте анализ учебника (по выбору студентов) для специальной школы 5 вида.
Примерная схема анализа.
1. Выходные данные.
2. Внешний вид, оформление.
3. Содержание, тематика.
4. Учебно-методический аппарат учебника.
Тема 2. Методика обучения грамоте.
Задание 1.Сравните буквари общеобразовательной и специальной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Примерная схема анализа.
а) Авторы, выходные данные.
б) Внешний вид, оформление.
в) Содержание добукварного периода.
г) Содержание букварного периода (порядок изучение звуков и букв, слоговых структур, последовательность введения разных по сложности слов, предложений, текстов).
д) Система работы по изучению нового звука и буквы (по страничке букваря).
е) Анализ одного из текстов (количество предложений, структура предложений, выделите разные по слоговой структуре слова).
|
|
|
"Сравнительный анализ букварей общеобразовательной и специальной школы 5 вида"
| Общеобразовательная школа | Специальная школа 5 вида | |
| 1.Авторы | ||
| 2.Последовательность изучения алфавита | ||
| 3.Введение слоговых структур | ||
| 4.Виды предложений | ||
| 5.Тексты |
Задание 2.Анализ предложенных конспектов уроков
Примерная схема:
1. Тема урока, задачи, их реализация.
2. Тип урока.
3. Структура урока, содержание каждого из этапов урока, его соответствие теме, целям, задачам.
4. Наглядный и раздаточный материал.
5. Методы и приемы работы, эффективность их использования.
6. Коррекционно-практическая направленность работы.
7. Организация дифференцированного и индивидуального подхода на уроке.
8. Активизация познавательной деятельности детей.
9. Соответствие конспекта общедидактическим и методическим требованиям.
10. Оценка деятельности учителя на уроке.
11. Общая оценка урока.
Тема 3. Методика обучения чтению.
Задание 1.Анализ программы по чтению.
Примерная схема анализа.
1. Конспект объяснительной записки.
2. Количество часов.
Задание 2.Тематика и содержание программного материала по годам обучения, виды работ.
|
|
|
Задание 3.Анализ учебника по чтению.
Примерная схема анализа.
1) Авторы, выходные данные.
2) Внешний вид, оформление.
3) Основные принципы отбора материала для учебника чтения.
4) Содержание учебника.
5) Основная тематика, структура отдельных тем, содержательные характеристики материла, коррекционная направленность материала.
6) Методический аппарат учебника.
7) Анализ одного из текстов.
Задание 4.
Календарное и тематическое планирование.
| №п/п | Содержание | Кол.час. | Словарь | Связная речь | Методы и приемы работы |
Тема 4. Методика обучения грамматике и правописанию.
Задание 1. Анализ программы по грамматике и правописанию.
Тематика и содержание программного материала по годам обучения.
| №№п/п | Общеобразовательная школа | Специальная школа 5 вида | |||||||||||
| Тематика | 11кл | 22кл | 33кл | 44кл | 55кл | 11кл | 22кл | 33кл | 44кл | 55кл | |||
| Звуки и буквы |
| ||||||||||||
| Состав слова |
| ||||||||||||
| Части речи |
| ||||||||||||
| Предложение |
| ||||||||||||
| Письмо и чистописание |
| ||||||||||||
Задание 2. Анализ учебника по русскому языку.
Примерная схема анализа.
1) Авторы, выходные данные.
2) Внешний вид, оформление.
3) Основные принципы отбора материала для учебника чтения.
4) Содержание учебника.
5) Основная тематика, структура отдельных тем, содержательные характеристики материала, коррекционная направленность материала.
6) Методический аппарат учебника.
Задание 3. Тематическое планирование уроков русского языка.
| №№п/п | Тематика | Кол час. | Словарь | Связная речь | Чистописание | Повторение |
Задание 4.Составление фрагмента урока (изучение нового материала) грамматики и правописания в начальных классах (класс, тема урока выбирается студентом самостоятельно).
|
|
|
Примерная схема.
1. Повторение пройденного материала.
2. Изучение нового материала:
-наблюдение над языковым материалом
-оформление вывода
-применение на практике.
3. Требования к подбору языкового материала.
4. Система практических грамматических упражнений.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 977; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!