ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ СЕМЕЙНЫХ СОЦИОГРАММ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ: АНАЛИЗ СЛУЧАЕВ
КЛАССИЧЕСКИЙ ВАРИАНТ СЕМЕЙНОЙ СОЦИОГРАММЫ: ДЕТСКО-РОДИТЕАЬСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ЖЕНИ Т. И ЕГО МАТЕРИ
Графическая проективная методика «Семейная сопрограмма», как было указано выше, позволяет во время сеанса консультирования и/или психотерапии в считанные минутывситуации «здесь и теперь» визуализировать представления членов семьи об их взаимоотношениях и их интерпретировать. Если на сеансе присутствуют несколько членов семьи, их социограммы можно сравнить и обсудить различия в представлениях о семейной ситуации.
Для иллюстрации этого положения рассмотрим использование классического варианта семейной социограммы в детско-родительском консультировании Жени Т. и его матери.
На консультацию к психологу Вера, 35 лет, привела своего сына Женю, ученика 2-го класса. Поводом для обращения послужили проблемы мальчика: непослушание в школе («лежит на английском на парте») и дома («берет у сестры без спросу фломастеры»); трудности с уроками («делаем уроки часами, все время отвлекается, меня всю трясет, и даже бабушка с ним не может справиться»); реакции оппозиции («ложится на пол, стучит ногами, кричит, рыдает, хлопает дверью»); дневной энурез.
Семья полная. В нее входят Вера, ее муж Андрей, 40 лет; их дети — дочь Дина, 12 лет и сын Женя, 8 лет, а также бабушка, 1)5 лет (мать Андрея и свекровь Веры).
Для изучения роли семейных взаимоотношений в происхождении проблем у Жени матери и сыну было предложено независимо друг от друга нарисовать семейные социограммы (рис. 4.1А и Б).
|
|
|
 |
Рис. 4.1 А. Классический вариант семейной социограммы Жени Т.
На своей социограмме Женя изобразил всех членов семьи, а также собаку и кошку (Филя — кот, Юся — пес, Я — сам Женя, Б — бабушка (свекровь), Д — сестра Дина, М — мама, П — папа). С учетом критериев оценки классического варианта семейной социограммы (см. раздел 2.1) это позволило консультанту предположить, что животных мальчик считает такими же полноправными членами семьи, как и людей.
Какие еще гипотезы возникли у психолога, когда она проанализировала социограмму мальчика?
Самым большим кружком была изображена бабушка, далее — мама и папа, и это говорило об их значимости в глазах Жени. Себя Женя изобразил самым маленьким кружком, что указывало, что он считает себя самым малозначимым в семье.
Центральное положение в площади социограммы занимал кружок бабушки, который располагался также несколько вышекружков других родственников. Это позволяло предположить, что бабушка занимает в семье доминирующее положение. Кружок папы был нарисован под кружком бабушки и частично наслаивался на нее, что свидетельствовало о наличии тесных и даже, возможно, симбиотических отношений между ними.
|
|
|
Кружок мамы по размеру был меньше кружков бабушки и папы. В плоскости социограммы он находился слева и ниже кружков всех других членов семьи, не только людей, но и животных. Это позволяло думать о ее зависимом, подчиненном положении в семье.
Свой кружок Женя поместил рядом с маминым, но выше него. Кружок сестры Дины — в правой части социограммы рядом с папиным кружком, на одном с ним уровне. Это было признаком более близких отношений между мальчиком и мамой, между девочкой и папой. В то же время, если Дина и папа, с точки зрения Жени, были, по-видимому, равны, то мама по отношению к сыну занимала скорее зависимое положение.
У бабушки и папы были прямые коммуникации со всеми членами семьи, у мамы и Жени — прямые коммуникации друг с другом, с бабушкой и папой, но опосредованные (через бабушку и папу) — с Диной.
Рисунок Жени показывал, что в семье, по-видимому, существуют две коалиции — в одну входят мать с сыном при доминировании сына, в другую — бабушка, папа и Дина при доминировании бабушки.
Женина мама на социограмме в качестве членов семьи нарисовала только людей. Самым большим по размеру кружком был обозначен муж (это указывало на его значимость в глазах жены), далее шел кружок самой Веры, превосходивший по величине кружок свекрови.
|
|
|
Взрослые были расположены на одной линии, в последовательности: жена, муж, свекровь. Это позволяло предположить, что Вера общается со своей свекровью опосредованно, через мужа.
Кружки, изображающие мужа и свекровь, частично наслаивались друг на друга, тогда как между женой и мужем было небольшое расстояние. Это говорило о том, что жена чувствует,что ее муж находится со своей матерью в более тесных отношениях, чем с ней самой.
Кружки, обозначающие детей, частично наслаивались на материнский, что могло указывать на то, что женщина ощущает себя более близкой к детям, чем к взрослым членам семьи. Кружок дочери находился над материнским кружком, а кружок сына — под ним. Это было признаком того, что мать склонна подчиняться дочери и руководить сыном.
Рис.4.1Б. Классический вариант семейной социограммы матери Жени Т.
Первичный анализ социограмм позволил психологу выявить признаки сходства и различий в восприятии семейных взаимоотношений матерью и сыном. С учетом полученной информации и сформулированных гипотез о семейной ситуации психолог предложила Вере совместно обсудить результаты психодиагностики.
|
|
|
«Правильно ли я понимаю, что ваш муж ближе к своей матери, чем к вам?» — задала она первый вопрос. — «Да, это гак», — ответила женщина.
«Ваш сын — самый близкий для вас член семьи? Смотрите, это прослеживается по обоим рисункам!» — задала второй вопрос психолог. «Да», — вновь согласилась женщина.
«А как можно объяснить, что Дина на вашем рисунке рядом с вами, а на Женином рисунке — рядом с папой и бабушкой,и у вас даже нет прямых отношений с дочерью?» — так сформулировала третий вопрос психолог. «Здесь Женька прав», —<| ответила Вера. — «Наша семья на самом деле делится на „успевающих" и „неуспевающих". „Успевающие" — это свекровь, муж и дочка Дина. А „неуспевающие" — мы с Женькой. У нас всегда все не так, как надо, получается».
Дальнейшее обсуждение показало, что близость между co6oй и сыном мать порой создает специально, более или менее осознан но ограждая Женю от общения с отцом, жалея, опекая и тем самым подкрепляя его инфантильные реакции и потакая ему. Подсознательно мать все время боится, что отец «неуспевающего» Женю ненароком травмирует мужскими требованиями и санкциями.
Еще одна причина симбиотических отношений между матерью и сыном, озвученная психологом в виде гипотезы, — это возможное наличие супружеского конфликта. Зависимость Андрея от своей матери, очень тесные отношению с нею, по-видимому, рождают в душе жены обиду и ведут к ошибке воспитания сына по типу «расширение сферы родительских чувств». Эту гипотезу женщина приняла, однако обсуждать супружеские отношения не решилась.
В результате консультации было достигнуто осознание того, что для оказания должного воспитательного воздействия на мальчика мать и отец должны сплотиться, действовать согласованно и последовательно. Матери не следует быть буфером в отношениях между отцом и сыном, а также не позволять ему манипулировать собой.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 870; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!