Модуль 6. Теоретическая основа овладения письмом.



Уроки письма в подготовительный, основной и послеазбучный период обучения грамоте.

С целью лучшего освоения данной темы вам необходимо

самим выполнить задания в прописи, опираясь на методическое пособие «Графика 1 класс» Н.Г.Агарковой. Данное пособие имеется в достаточном количестве в библиотеке колледжа. Прописи вы вкладываете в портфолио. Ваша работа оценивается в процессезащиты портфолио.

 

6.1 Пособие “УЧИМСЯ УЧИТЬ ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ”

 

Обучение письму является важнейшей составной частью процесса обучения грамоте.

Уроки письма проводятся на материале прописи, где представлены образцы написания букв, их соединений, отдельных слогов, слов и предложений, а также содержатся упражнения, направленные на развитие мышления и речи детей.

На уроках письма, помимо выработки каллиграфических и правописных навыков, углубляются и закрепляются навыки слого-звукового анализа и совершенствуются продуктивные способы чтения слов и предложений. При обучении письму используются разнообразные виды работы: списывание, зрительные и слуховые диктанты, письмо по памяти, письмо с комментированием, распространение предложений и т. п.

Теоретическая основа овладения письмом.

 

Некрасовский педагогический колледж №1

 

 

 

УЧИМСЯ УЧИТЬ ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ

 

(теоретические основы обучения письму)

 

пособие для студентов III курса

 

 

Санкт-Петербург

2008 год

Печатается по решению предметно-цикловой комиссии русской словесности Некрасовского педагогического колледжа №1.

 

 

В пособии представлены теоретические материалы для самостоятельной работы студентов в процессе изучения темы «Методика обучения письму»: основные принципы, методы и приёмы обучения письму в1 классе, разлиновка прописи, элементы букв и виды соединений.

Показана структура учебного занятия, представлен понятийный аппарат: глоссарий по методике обучению письму.

Даны практические советы для организации самостоятельной работы студентов III курса отделения преподавания в начальных классах в процессе изучения данной темы.

 

 

 

Автор – составитель: студентка 3-7 группы,

Тумольская Екатерина.

 

 

Руководитель: преподаватель методики преподавания русского языка высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель школ РФ        Лабинская Татьяна Анатольевна.

 

 

Рецензенты: студенты группы 3-7.

 

 

НАПУТСТВЕННОЕ СЛОВО СТУДЕНТАМ

 

СТУДЕНТ, помни! Выбрав профессию учителя, ты становишься человеком, которому, как сказал Ян Амос Каменский: «…вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем». Поэтому «Учись так, как будто тебе предстоит жить вечно, живи так, как будто тебе предстоит умереть завтра» (О. Бисмарк).

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

Уважаемые студенты!

 

Изучая раздел методики преподавания русского языка «Обучение грамоте», нельзя забывать, что это особая ступень овладения первоначальными умениями письма и чтения для учеников1 класса.

Обучение письму обычно начинается с усвоения детьми каллиграфически нормативного начертания каждой из букв, осмысления характера и начертания соединения букв в составе слов (М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская «Методика преподавания русского языка в начальных классах»). И чтобы обучение письму было эффективным и грамотным, необходимо помнить замечательные слова выдающегося русского учёного-лингвиста и методиста академика Л.В. Щербы: «Хорошая тетрадь, грамотное письмо, чёткий почерк возможны при большой внутренней дисциплине и подтянутости». А всё это, в первую очередь, зависит от учителя, который только своим личным примером может привить учащимся уважение пишущего к тому, кто будет читать написанное, чаще всего – к учителю.

(В связи с этим, я обращаюсь к вам как к будущим учителям с просьбой, когда оформляете свои работы, будьте уважительны к адресату и не забывайте, что ваша работа – это, в первую очередь, ваше лицо).

                                                                          

Автор-составитель

 

Прежде, чем кого-то учить,

Научись сам –

Это есть залог твоего успеха.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

6.1.1 Глоссарий понятий по методике обучения грамоте……………………………...

6.1.2  Цели и задачи урока……………………………………….

6.1.3  Принципы методики обучения письму…………………..

6.1.4 Поэлементно-целостный метод и его приёмы…………...

6.1.5 От теории к практике………………………………………

6.1.6 Разлиновка прописей………………………………………

6.1.7  Виды соединений букв…………………………………….

6.1.8 Ключ к успеху – повторение и закрепление

6.1.9 Гигиена и здоровье детей – всегда на первом месте, как для родителей, так и для   учителей…………………….……........................................

6.1.10 Приложения………………………………………………...

 


Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 437; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!