Требования к урокам обучения грамоте в подготовительный период.

Уроки в начальный период обучения грамоте строятся с уче­том особенностей внимания первоклассников: дети не могут долго заниматься одним делом и быстро утомляются, поэтому необходи­мо менять виды деятельности детей каждые 10—15 минут. Вместе с тем, занятия на каждом этапе урока должны подчиняться единому плану и главной дидактической цели урока.

Работа на уроке организуется таким образом, чтобы рассказ и беседа сменялись активными действиями детей, в том числе, и фи­зическими упражнениями.

Основные средства обучения:

— учебная книга «Букварь» или «Азбука»;

— схемы-модели для звукового анализа;

— сюжетные и предметные картинки.

 

На уроках предусматриваются занимательные и игровые мо­менты: отгадывание загадок, рассказывание сказок, их инсцени­ровка, творческое свободное рисование на сюжет сказки, расска­зы учащихся, чтение стихотворений наизусть и т.д.

                                          (Т.П. Сальникова «Методика обучения грамоте).

 

Составление таблицы

С целью обобщения и систематизации знаний о безбуквенной и буквенной ступенях обучения грамоте заполните таблицу, указав отличительные черты ступеней.

Линии сравнения	Безбуквенная ступень	Буквенная ступень
Сроки	Сентябрь (5-21 стр.)	Октябрь (24-43 стр.)
Требования программы к ЗУН (учебник Е.С.Антоновой и С.В.Бобровой, с. 180-181)
Как проводится слого-звуковой анализ слов (общие требования)
Как формулируется тема урока?
Как формулируется главная дидактическая цель урока?
Структура урока   Приемы и средства обучения (учебник Е.С.Антоновой и С.В.Бобровой, с.180-191)

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое грамота?

2. Что такое фонематический слух?

3. Структура слога: открытый/закрытый, слог-слияние, слог вне слияния.

4. Выполни анализ ленты букв, какие задачи решает.

5. Обозначение звуков на схеме. Подготовьте наглядный материал – карточки с обозначением звуков и слога-слияния.

6. Этапы ОГ. Проанализируйте страницы «Азбуки», найдите примеры всех этапов ОГ.

7. Содержание обучения на каждом этапе ОГ.

8. Тематика уроков в подготовительный период ОГ.

 

 

Структура уроков.

I ступень «Безбуквенная».

Цель: Изучить понятие……

1. Объявление темы и цели урока.

2. Повторение всех изученных понятий.

3. Анализ звучащей речи с целью выделения и изучения нового понятия и его объяснение.

4. Объяснение, как обозначается новое понятие графически.

5.Слого-звуковой анализ слов.

6. Упражнение на закрепление изученного понятия и активизацию словаря.

7. Обобщение (с игровыми элементами).

8. Домашнее задание (в виде рекомендации).

 

 

II ступень «Буквенная».

Цель: Изучить звук [у ]. Научить читать слоги. слова с буквой у,У.

 

1. Объявление темы и цели урока.

2. Повторение изученных понятий (то, что пригодится при изучении нового материала).

3. Анализ звучащей речи с целью выделения и изучения гласного звука.

       А) проведение беседы по иллюстрации (где, кто, когда?);

       Б) составление детьми рассказа по иллюстрации и его анализ;

       В) анализ рассказа (сколько в нём предложений; записать их схемами);

       Г) анализ предложения, в котором есть слово, из которого мы будем выделять новый звук. ( «Сколько слов в предложении, назови их»; «составь схему предложения»). Вся работа проводится на слух!

     Д) слого-звуковой анализ слова

4. Фонематические упражнения (упражнения в слушании изучаемого звука).

5. Изучение новой буквы.

6. Упражнения на закрепление:

       - аналитико-синтетические упражнения со схемами,

       - работа с предметными картинками,

       - самостоятельное составление звуковых схем,

       - слого - звуковой анализ слов,

       -обозначение звуков, изученных ранее, гласной буквой.

7. Обобщение.

Слого-звуковой анализ слов (добукварный период обучения грамоте)

(начнется с темы «Слог. Ударный слог»).

1. Назови слово по картинке.

2. Как ты понимаешь его значение?

3. Сколько в слове слогов?

4. Какой слог ударный? Докажи.

5. Итог: монолог ученика, рассказ о слове.

Пример. 1. Назови слово по картинке.

 ( КУРЫ)

2.Как ты понимаешь его значение? (домашние птицы)

3. Сколько в слове слогов? (в слове куры 2 слога: ку-ры)

4.Какой слог ударный? Позови слово. ( Первый слог [ку] ударный)

Монолог ученика:

На картинке изображены куры. Куры - это домашние птицы. В слове «куры» два слога.

В слове «куры» первый слог ударный.

В звуковой схеме показано только деление на слоги и ударение.

---

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1700; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!