Канат, стоит, насос, столик, стул, голубь, пеньки, съел, листья.
Алгоритм действий
- Проведите анализ слова и сделайте графические пометки (слияние, согласные вне слияния, гласные).
- Выберите правило чтения каждого слога в соответствии с его структурой.
- Примените методику обучения чтению слогов и слов (проговорите, как будете учить ребенка).
Обязательно запомни алгоритм действий! И как можно больше тренируйся громко, четко вслух. Тогда легче запомниться.
Модуль 5. Выполнение практических заданий, направленные на формирование профессиональных умений.
Анализ страниц учебников, по которым проводятся уроки обучения грамоте (чтения) в подготовительный и основной периоды.
Последовательность работы с дидактически материалом
«Русской азбуки» на уроке изучения звуков и буквы
(основной период обучения грамоте)
| Дидактический материал | Этапы урока обучения грамоте | Цель работы с дидактическим материалом |
| Иллюстрация Звуковые схемы Буквы Слоги Слова в столбиках Текст (для обучения чтению) Дополнительные тексты (для читающих детей) |
На разных этапах:
| Развитие речи, анализ звучащей речи. Развитие фонематического слуха. Соотнесение текста и иллюстрации. Воспитание эмоциональной отзывчивости. Развитие навыка участия в учебном диалоге. Выделение изучаемых звуков. Характеристика звуков. Развитие наблюдательности. Знать алфавитное название буквы, начертание трех вариантов буквы: прописной (заглавной, большой), строчной (маленькой), древнерусской. Уметь соотносить понятия «звуки» и «буква». Уметь делить слово на слоги. Научить читать слоги в едином звуковом комплексе Помочь детям запомнить слоги (зрительное, слуховое, произносительное запоминание). Формировать навык чтения слов разной слоговой структуры. Привлечь внимание к разным сторонам языка: фонетической, грамматической, орфоэпической и др. Уточнять и расширять словарный запас. Формировать навык чтения, умение отвечать на вопросы словами текста, анализировать название - смысловой анализ, находить в тексте слова с изученной буквой, определять количество предложений, подбирать слова и предложения к схемам - структурный анализ. Соотносить текст с иллюстрацией. Воспитание отношения, чувств, ответственности. Соблюдать орфоэпические нормы в процессе чтения. Формировать навык чтения (плавного слогового с переходом на целое слово): правильность, беглость, осознанность и выразительность. Прививать любовь к чтению, книге. Расширять представления о разных жанрах литературы (рассказ, стихотворение, пословицы и др.), об окружающем мире. Развивать речь (пересказ, рассказ по аналогии, озаглавливание и др.) Пополнять словарный запас на основе лексической работы. Формировать познавательный интерес. Воспитывать умение слушать, учитывать мнение других. Учить работать в парах, группами, сообща. Воспитывать правильное отношение. |
|
|
|
|
|
|
Алгоритм проектирования урока:
- Определить и грамотно записать тему урока.
- Сформулировать главную дидактическую цель урока.
- Детализировать ее по уровням познавательной деятельности.
- Проанализировать дидактический материал страниц «Русской азбуки» (таблица).
- Составить план урока (содержание обучения).
- Опираясь на методические рекомендации, разработать каждый этап урока.
- Сделать эскиз оформления доски.
- Продумать использование средств обучения (наглядных, технических и др.)
Анализ урока обучения грамоте (чтения) в творческих группах.
|
|
|
Всегда будьте активны! Не бойтесь брать на себя инициативу! Работа в творческих группах не всегда протекает успешно, поэтому следует работать с теми с кем у вас хорошо, получается, договариваться и взаимодействовать.
При защите любого вида, необходимо:
Хорошо готовиться
Идеально оформить работу
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 616; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!