Сюжетно-ролевая игр «Детский сад»

Цель: создание условий для формирования умений организовывать сюжетно-ролевую игру «детский сад».

Задачи:

1. Совершенствовать и расширять игровые умения детей;

2. Развивать умения самостоятельно разрешать конфликты;

3. Активизация словаря.

Предварительная работа:

Обсуждение с детьми на тему «Мой лучший день в детском саду».

Роли: воспитатель, младший воспитатель, логопед, заведующая, повар, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, медсестра, врач, дети.

Ход:

Обсуждение с детьми (кто работает в детском саду, чем занимается).

Разыгрывание одного дня из жизни детского сада по ролям.

Обсуждение впечатлений.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.04 2018-20.04.2018)

Группа средняя

Тема:Кто живет на подоконнике?(комнатные растения)

Цель:продолжать знакомить с комнатными растениями (названия, внешний вид, правила ухода). Рассказать о способах вегетативного размножения растений.

Итоговое мероприятие Выставка рисунков: Комнатные растения Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 19.02.2016

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимо-действие с родите-лями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 16.03.15

Утро:

физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание, коммуникация чтение х/л художественно-творческое.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Комнатные растения в уголке природы».

Общение на тему: «Как я провел выходные дни».

Дидактическая игра: «Четвертый лишний».

Сюжетная игра: «Вырастим цветочек».

Пальчиковая гимнастика: «Цветочек».

С Лерой, Мишей в умении узнавать и находить цветок фиалку.

Работа с Дашей,, Аней в рисовании по трафарету.

Объяснение полива цветов и растений в уголке природы после выходных дней.

Дидактическая игра: «Сложи картинку» (сюжетные разрезные картинки о весне).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: «Полочка красоты»(предложить трафареты, восковые мелки, карандаши). Рассматривание альбома: «Комнатные растения» Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

^{Совместное творчество родителей и детей Разгадывание кроссворда, придуманного для них воспитателем. « Комнатные растения и уход за ними».Индивидуальные консультации по вопросам воспитания.}

НОД

М.Ф

Музыкальное – по плану специалиста

Х,Э

Лепка Колдинаст 35 зан №27 «Цветик семицветик» Цель; Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон.развивать тонкую моторику рук и аккуратность.

Х.Э

Конструирование. Оригами

Прогулка:

Физическая

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Художественное творчество,

Музыка

Наблюдения за солнце. Обратить внимание детей на то, что солнце стало пригревать и ярко светит. Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить игровые правила. Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового восприятия. Труд: разбрасывание снежных сугробов для быстрого таяния.

Работа с Захаром, Юлей.в прыжках с продвижением вперед, через предметы.

Ситуативный разговор: «Если друг оказался вдруг» (закрепить понимание слов «дружба», формировать понимание о взаимопомощи.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Предложить лопаты для разбрасывания снега.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Конструирование по желанию детей.

Самостоятельные игры.

работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Свободная деятельность в центрах активности: «Полочка красоты», «Уголок занимательной математики», «Механик»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспериментальная работа: «Как дышат растения»(с какой стороны листа в растение проникает воздух»; Игровое экологическое занятие « В цветочном королевстве».Составление коллекций растений одного вида.( фиалка, огонек, герань).

Работа с Аней, Алиной в нахождении и назывании первого и последнего звука в словах.

Экспериментальная деят-ть: Зависимость состояния воды от температуры(О.А. Фомина 66)Цель: Дать представление о зависимости воды от температуры.

Пополнение картотеки Д/играми по теме недели. Занятие:^{Найти растения и придумать им имена, которые бы отражали их особенности («пушистик», «колючка» и т.п.).} ^{Подбор детьми эпитетов, какими бывают растения (подберут определения)}

Прогулка:

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.04 2018-20.04.2018)

Группа средняя

Тема:Кто живет на подоконнике?(комнатные растения)

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День	Режим	Образова- тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимо-действие с родителя-ми
			Групповая, подгрупповая	Индивид-ая	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник – 16.02.15	Утро:	физ.- ра здоровье безоп-сть соц-ция труд, познание коммун-ция чтение х/л худ.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций о домашних растениях. Беседа: «Умеешь ли ты ухаживать за растениями в уголке природы?». Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики». Дидактическая игра:«Загадай, мы отгадаем» (В.А.Дрязгунова 39) , «Так бывает или нет?» (А.К. Бондаренко 120).	Игнатом, Кирилом Игра «Что за чем?».	Ситуативный разговор о вежливости. Чтение: С.Маршака «Ежели вы вежливы».	Уголок книги: подбор книг по теме. Сюжетно – экологическая игра «Зеленый доктор».Труд в экологической комнате по уходу за этими растениями. Игровое занятие «Путешествие в поисках алоэ»	Наглядная агитация «Маленькие хитрости ухода за комнатными растениями» - уголок для родителей.
	НОД
		Музыка	ФЭМП.Геометрические фигуры И.А. Помораева, В.А. Позина стр40-41. Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

		Физическая культура, Здоровье, Безоп-сть, Соц-ция, Труд. Познание, Коммун-ция, Чтение х/л, Художественное творчество, Музыка	. Ходьба и бег врассыпную «Физическая культура в детском саду» в ср. гр., Л.И. Пензулаева, с.69-70. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.
	Прогулка:	Физическая культура, Здоровье, Безоп-сть, Соц-ция, Труд. Познание, Коммун-ция, Чтение х/л, Художественное творчество, Музыка	Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Подвижные игры.«Ловишки», «Вороны и гнезда».Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.	. Индивидуальная работа с Полиной, Настей «Гонки на санках». Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.	Ситуативный разговор о взаимопомощи, о вежливых словах.	Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место для построек. Цели: учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду
	Работа перед сном		Дидактическая игра «Цветочный магазин» Рассказывание сказок, придуманных воспитателем о комнатных растениях. Беседа по содержанию сказки.
	Вечер:		Составление загадок о растениях. Занятие «Цветочный аукцион». Беседа с детьми: «Что происходит с растением, если ему не хватает воды?»	Работа с Димой, Алиной, Никитой в срезании углов, разрезании по линии сгиба на равные части. Работа с АНитой, ЛЕРой, Кирой в рисовании кругов и овалов.	ЧХЛ: «Как аукнется, так и откликнется» - Л.Квитко «Лемеле хозяйничает» (В.Н.Волчкова 76 - учить принимать участие в беседе, внимательно слушать произведение, высказываться на темы из личного опыта).	Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки: «Комнатные растения». Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
	Прогулка.		Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Продолжать наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра: «Цветик - семицветик» (познакомить с правилами).

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.04 2018-20.04.2018)

Группа средняя

Тема:Кто живет на подоконнике?(комнатные растения)

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Образова- тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда – 17.03215	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Загадки про комнатные растения. Беседа с детьми:«Что происходит с растением, если ему не хватает света?» Экспериментальная работа.Опыт « Дети солнца» (как растения реагируют на изменение освещённости)«Что происходит с растением ,если ему не хватает света?».	С дашей, Ксюшей э. закрепить названия комнат-ных растений – фиалка, герань	Ситуативный разговор во время умывания: «Как правильно мыть руки и лицо», «Для чего мыло?». Д/И: «Подбери правильно» (на закрепление к.г.н.)	Работа в центре творчества: создание тематического альбома из детских рисунков и зарисовок «Растения уголка природы». Дидактическая игра «Узнай по описанию» «Узнай по вкусу». Обход комнатных растений и выявление тех, на которых появились вредители. Помощь воспитателю в борьбе с ними ( народными средствами – без применения химикатов) Самостоятельные игры в уголке природы.	Консультация: «Природа в познавательном, речевом, эстетическом развитие дошкольника». Предложить родителям принести фото комнатных растений вашего дома.
	НОД
		Художественное творчество	Рисование. «Девочка пляшет». «Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа стр. 48-49. Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.
			Музыка. Игротека. Закрепление полученных знаний.
	Прогулка:	Физическая культура, Здоровье, Безопасность, Соц-ция, Труд. Познание, Коммун-ция, Чтение х/л, Художественное творчество, Музыка	Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах. Рассматривание сороки, воробья (подкормка птиц). Подвижная игра: «Хитрая лиса». Игровые спортивные упражнения: «Кто выше», «Кто первый». Труд на участке: смести мусор с дорожки.	Индивид.работа с аишей, Аней в умении попадать в горизонтальную цель.	Напомнить детям о правилах поведения во время игр на улице. Игра на развитие мышления: «Угадай что это?».	Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Экспериментирование с снегом (лед – замерзание воды). Игры с игрушками.
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Познавательные вопросы: Чем полезен Столетник? Были ли в вашей жизни моменты, когда Столетник помогал вам выздороветь? Напомнить детям о навыках опрятности.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра: «Аптека» (совершенствовать умение разворачивать сюжет игры; формировать ролевые взаимодействия: врач – больной, покупатель – продавец, продавец – кассир – покупатель)	Индивидуальная работа с Мишей .ваней Дидактическая игра «Что с чем связано?	Ситуативный разговор: «Правила этикета» (правила поведения в общественных местах).	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности . Труд в экологической комнате по уходу за растениями. Рассматривание фото знакомых комнатных растений.
	Прогулка.		Наблюдение за снегом учить замечать признаки и рассказывать о них. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/И «Выше ноги от земли».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.04 2018-20.04.2018)

Группа средняя

Тема:Кто живет на подоконнике?(комнатные растения)

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Образова- тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимо-действие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг – 18.02.15	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация, чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Физкультура для глаз: «Зажмуривание и моргание». Рассматривание альбома «Комнатные растения» - фиалка. Беседа: «Растения, которые выращивают дома» (учить рассказывать о растениях). Д/И: «Угадай и назови» (развивать умение называть комнатные растения). Артикуляционная гимнастика: «Хоботок», «Улыбочка», «Лопаточка».	Закрепление знаний с детьми Кирой. ,Юлей, Захаром знаний геометрических фигур .	Составление книги «Наши помощники с подоконника» (применение комнатных растений в народе), Дежурство в экологической комнате. Составление рассказа из личного опыта « Как я дежурил».	Продуктивная деятельность – сделать зарисовки на тему растения уголка природы. Экспериментальная работа. Опыт «Стебель, как соломинка»; «Роль воды в жизни растений» (только с влаголюбивым растением «Ванька мокрый»);
	НОД
		Художественное творчество	РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?" В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.27. Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.				Наглядная агитация « Золотое правило полива» , «Все о воде» уголок для родителей. «Кто , где лучше растёт» - информационный лист Попросить родителей помочь детям оформить рисунок для выставки.
		С,П,К	По плану специалиста
	Прогулка:	Физическая культура, Здоровье, Безопасность, Соц-ция, Труд. Познание, Коммун-ция, Чтение х/л, Художественное творчество, Музыка	Наблюдение за таянием снега, отметить и найти проталины, объяснить что это такое. Подвижная игра: «У медведя во бору» (учить бегать на наталкиваясь друг на друга) Труд: собрать мусор и отнести в контейнер. Игровые спортивные упражнения: «Ловишки парами».	Инд работа с Лизой Б.. Максимом П.в умении метать в горизонтальную цель.	Напомнить детям о правилах поведения в игре.прогулки. Игра на развитие внимания: «Что изменилось?».	Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Экспериментирование с снегом (таяние снега и превращение в воду). Вынос оборудования для игр экспериментирования.
	работа перед сном		Самостоятельные игры детей в центрах активности. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки: «Златовласка».
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Занятие «Путешествие в страну фиалок» (рисование колорит окрасок). Труд к экологической комнате, длительные наблюдения, ведение.	Рассматривание фото знакомых комнатных растений ВАлерой, Аней. .	Экологическая викторина: «Комнатные растения» (закрепить знания о комнатных растениях, их названии, строении).	Дежурство в экологической комнате: (уход за растениями Игры в уголке «Занимательная математика»: магнитная доска, цифры, знаки. Настольные игры: «Домино игрушек», «Лото цифр», «Мозайка»
	Прогулка.		Продолжать наблюдения за таянием снега. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.04 2018-20.04.2018)

Группа средняя

Тема:Кто живет на подоконнике?(комнатные растения)

Итоговое мероприятие Выставка рисунков: Комнатные растения Дата проведения итогового мероприятия: пятница –20.04.2018

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Образова- тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница – 20.04.18	Утро:	Физ-ра, Здоровье, Безопасность, Соц-ция, Труд, Познание, Коммун-ция, Чтение х/л	Утренняя гимнастика. Физкультура для глаз: «Вне фокуса». Беседа: Рассматривание и сравнение комнатных растений. (О.А.Воронкевич 80). Загадки про комнатные растения. Чтение загадок о комнатных растениях. Рассматривание альбома «Комнатные растения». Чтение: С.Михалков «А что у вас?».	Работа с Захаром, Никитой. Д/и Кто быстрее?» (найдёт комнатное растение по названию);	Дидактическая игра «Назови ласково». Игровая ситуация: «Найди дружочка» (развивать умение называть друга по имени, раскрыть его качества).	Обогащение материалом сюжетно-ролевых игры «Детский сад». Оформление выставки рисунков «Комнатные растения»
	НОД	Социализация , П, К	Фцкм по плану специалиста
		Ф,З,Б,СХЭ	Музыка по плану специалиста
	Прогулка:	Физ-ра, Здоровье, Безопасность, Соц-ция, Труд. Познание, Коммун-ция, Чтение х/л, Худож-ое творчество, Музыка	Наблюдение за погодой Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры «Найди свой домик», «Утята». Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».	Инд. работа с Лизой, Полиной, Артемом в умении проходить в ворота, путем наклона слева направо.	Беседа: «Добрый и злой человек» (развивать умение называть добрые поступки хороших людей).	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)
	работа перед сном		Гимнастика после сна. Закаливание. Д/И «Найди, что опишу» (развивать умение ориентироваться в групповой комнате) Сюжетно – ролевая игра: «Аптека» (формировать ролевые взаимодействия, активизировать словарь детей: рецепт, препарат, настойка, мазь, капсула). Загадки о комнатных цветах.
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Занятие «Путешествие в страну цветов» (рисование колорит окрасок).Беседа с детьми : « Какую роль играют комнатные растения в жизни человека?» Дидактические игры: «Куда спряталась Матрёшка». «Кто быстрее?» (найдёт комнатное растение по названию);	Словарная работа с Данилом, Алешей, Артемом, Сашей - игра «Придумай слово»	ЧХЛ заучивание: С.Маршак «Стихи о весне» (Бондаренко 311 - учить детей чувствовать напевность языка стихотворения).	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
	Прогулка.		Наблюдения за погодой. Обратить внимание на потеплевший свежий ветерок, яркое солнце. Самостоятельные игры детей. Подвижная игра: «Третий лишний», спортивная игра «Догони пару».

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 386; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!