Позитивное якорение: как радовать себя и ваших подопечных ребят



 

У каждого из нас есть мелодии, запахи или звуки, которые вызывают у нас положительные или отрицательные эмоции, хотя сами по себе эти события не являются ни веселыми, ни грустными. Такая ситуация вызвана якорением.

Якорение — это создание устойчивой эмоциональной связки, ассоциации между определенной ситуацией и сопутствующим ей раздражителем. Вот некоторые его примеры:

•     школьные годы были счастливыми, и впоследствии звук звонка вызывает позитивные эмоции; если школьные годы были несчастливыми, этот же звук вызывает эмоции негативные;

•     ваше первое публичное выступление прошло неудачно, позже любая необходимость выступать публично (даже на другую тему и перед другой аудиторией) вызывает страх и негативные эмоции;

•     первая летняя смена в лагере прошла успешно; позже мысли об лете в детском лагере вызывают позитивные эмоции.

Другой пример. Допустим, на одной из смен в детском летнем лагере большинство мероприятий с детьми проходили очень плохо: ребята были закрыты, всячески старались слинять с мероприятий, при любой возможности пытались их избежать. Но на одном мероприятии ситуация была кардинально иной: дети относились к событиям на нем очень позитивно, были открыты и активно участвовали в обсуждениях и действиях. В чем же причина такого различия? Все дело было в прогрессивном и мудром вожатом-руководителе. Она назначала новое мероприятие не с «разбора полетов», как другие вожатые, а с поздравления лучших ребят прошедшей игры или иной деятельности. Именно благодаря этому произошло позитивное якорение: у ребят происходящее в их отряде вызывало исключительно положительные эмоции.

 

1. Создавайте позитивные якоря в начале пути

Одним из эффективных инструментов нематериальной мотивации является создание позитивного якоря в начале как летней смены в лагере, так и любой деятельности ребят. Вот вам ряд примеров идей, которые можно применить для позитивного якорения:

•     Небольшой подарок в первый день лагерной смены (в данном случае важно, что это именно первый день, а не день завершения оргпериода — иначе это будет поощрением, а не якорем) — корпоративный сувенир лагеря, шоколадка, памятный значок, кружка, цветок и т.д.

•     Письмо-анонс, помещаемое на информационную доску в отрядном уголке. Такой анонс обычно включает в себя приветствие с пожеланием успехов.

•     Торжественное (или веселое, главное — запоминающееся) знакомство с ровесниками. Это может быть прогулка по этажам и по территории лагеря в сопровождении вожатого и представление каждого ребенка всей детской компании, отдельное знакомство (более подробное и нестандартное) с ровесниками по детской палате.

•     Совместная фотография, которая впоследствии будет красиво оформлена и вручена каждому ребенку.

 

2. Замещайте негативные якоря

Ребенок впервые приехал в детский лагерь. И первые его впечатления отрицательные — не столько по вине ребенка, сколько из-за ряда внешних факторов. У ребенка появляется ассоциация: детский лагерь — неудача. Мудрый вожатый, узнав об этом, сознательно ставит цель свести этого ребенка с другим, уже бывавшем в детском лагере и очень позитивно настроенным ребенком. В результате — успех и устранение негативного якоря.

Негативное якорение формирует у вашего подопечного отрицательное отношение к ситуации, боязнь ошибиться, ожидание проигрыша. Кто ищет, тот всегда найдет: ожидание негатива часто приводит к его появлению. Именно для того, чтобы избежать такой ситуации, мы меняем негативный якорь на позитивный.

После отрицательного опыта, если он привел к негативному якорению, создайте ситуацию запрограммированного успеха. Это сознательно созданная ситуация, в ходе которой ребенок с максимальной вероятностью преуспеет. После этого вожатый должен обязательно заострить внимание своего подопечного на этом достижении и показать, почему и как этот успех в дальнейшем будет повторяться. Так мы замещаем негативный якорь позитивным.

Ситуация запрограммированного успеха для замещения негативного якоря может быть основана:

•     на постановке более простой задачи, с которой ребенок с большой долей вероятности справится;

•     на постановке задачи, в которой сильные стороны ребенка наиболее вероятно проявятся, а слабые — не будут иметь значения;

•     на искусственно созданной ситуации (например, при выступлении не очень уверенного ребенка перед детским коллективом мы заранее просим его ровесников отнестись к нему максимально лояльно и деликатно).

Таким образом, мы получаем эффективный инструмент нематериальной мотивации: создание ситуации запрограммированного успеха или замещение негативного якоря позитивным.

 

3. Позитивно якорите развитие и деятельность ребят

Экспериментально доказано, что деятельность ребят в плане их обучения новым навыкам дает лучшие результаты (в том числе и с точки зрения восприятия и запоминания), если оно изначально вызывает позитивные ассоциации. Вспомните себя: наверняка у вас были любимые предметы в школе или институте, по которым вы особенно хорошо успевали благодаря положительному отношению к учителю или преподавателю. Именно поэтому позитивное якорение как самого факта обучения и развития, так и его этапов позволит вам достичь лучших результатов.

Для процесса обучения и развития вы можете использовать следующие варианты положительных ассоциаций:

•     Деятельность как награда. Вы изначально позиционируете текущую деятельность как награду, в том числе и таким образом, что лучшие ребята имеют возможность сделать это первыми или получают более продвинутый вариант тренинга.

•     Эффектный и привлекательный предварительный анонс. Рассказывая ребятам информацию о предстоящей деятельности, вы делаете ее яркой и интересной, а также показываете, какие выгоды для себя и своего развития они получат в результате этой деятельности.

•     Позитивные сопутствующие факторы. Красивая и удобная среда (холл в отряде, лесная поляна и т.д.), паузы, небольшое представление в завершение.

•     Интересное содержание деятельности ребят, сознательное включение позитивных и ярких моментов. Это могут быть фрагменты из любимых фильмов, занятные примеры, интересные упражнения.

•     Признание по итогам мероприятия. Можно в финале мероприятия попросить каждого сказать комплимент одному или нескольким участникам, которые произвели наибольшее впечатление.

 

4. Позитивно якорите обсуждения деятельности ребят

Успех групповой работы и обсуждение её во многом зависит от того, с каким настроем дети начинают мероприятие и каков этот настрой в его процессе. Для того чтобы все были открыты и творчески успешны, можно использовать следующие приемы позитивного якорения:

•     начиная обсуждение в начале сообщать хорошие новости или поощрять по итогам предыдущего периода;

•     проводить мероприятие в максимально комфортных условиях;

•     завершать чем-то позитивным (например, приберечь еще одну хорошую новость напоследок).

Так, мы рассмотрели несколько составляющих такого нестандартного приема мотивации, как позитивное якорение. Поразмышляйте, какие из обсужденных приемов будут уместны в компании ваших подопечных в детском отряде летнего лагеря. Вы также можете придумать что-то и сами — как новые приемы, так и ситуации, которые стоит позитивно заякорить.

 

Как разговаривать с детьми

 

  Как разговаривать с детьми? На первый взгляд такой вопрос кажется смешным. На самом деле разговаривать с детьми тоже надо уметь.

1. С детьми не надо сюсюкаться, особенно со старшими и называть их не «дети», а «ребята».

2. Вожатый должен проявлять не поддельный интерес к рассказам ребят и при таком общении спускаться до уровня детей, то есть рассказывать и смеяться над их анекдотами, обсуждать, что же произошло с героем популярного мультфильма в последней серии и т.д.

3. Вожатый должен учить детей, делиться своим жизненным опытом, рассказывать истории, произошедшие с ним и его знакомыми и делать поучительные выводы.

4. Когда речь идёт о деле, вожатый должен приподниматься над уровнем детей и говорить уверенным голосом.

5. Дети во всём должны брать с вожатого пример. А свои негативные стороны вожатый должен умело скрывать.

6. Мальчишкам старших отрядов, как правило, нравится, когда их называют «мужиками», а девчонкам нравится, когда им делают комплименты и обращаются с ними нежно, называя их «красавицами» и т.п.

7. На детей нельзя кричать! В противном случае они будут понимать только крик. Детям можно всё доходчиво объяснить спокойным голосом.

8. Если Вы хотите, например, пригрозить детям наказанием за то, что они шалят и не спят после отбоя, то говорить с ними надо очень строгим голосом и главное - в данном случае, какими бы весёлыми не были их шалости, не засмеяться самому. Иначе детей уже точно будет не успокоить долгое время.

9. Отношения между детьми и вожатым должны строиться на взаимном доверии и уважении, необходимо дать детям чётко понять, что вожатый не дружок, с которым можно общаться, как вздумается, но и не жестокий надзиратель, которого нужно бояться. Вожатый - это старший товарищ, к которому можно прийти за советом или помощью и обязательно её от него получить.


    У начинающего вожатого всегда встает вопрос о том, как правильно выстроить дистанцию между детьми, сохранив при этом теплые и доверительные отношения. Это как будто сидеть на двух стульях одновременно. Профессионализм в работе вожатого как раз и заключается в том, чтобы найти этот баланс. Для молодого человека найти этот баланс тем сложнее, что еще не так много жизненного опыта, но если задаться целью, то все возможно.

 

Для начала несколько типичных ошибок-крайностей начинающих вожатых:

1. Вожатый-добряк. Вожатый, который втереться в доверие детям, стирая все границы и убирая любые барьеры для общения. Такие вожатые зачастую становятся самыми популярными вожатыми в лагере после директора лагеря. Так как они чувствуют, что намного ближе к детям, чем другие вожатые и становятся местным авторитетом еще и за счет небольшой разницы в возрасте. Но такой вожатый теряет возможность отвечать за жизнь и здоровье таких детей, он становится с ними на одну ступень. Если такой вожатый захочет застроить разбушевавшийся отряд, то у него это не получится. Дети лишь разочаруются в нем и выкинут из своего круга. Поэтому в скором времени такой вожатый окажется в плену своей же доброты. И, как правило, к середине смены ребята найдут себе нового авторитета, а про вожатого просто забудут.

  1. Вожатый-злодей. Многие начинающие вожатые так теряются, что начинают строить немыслимые барьеры между собой и детьми. В конце концов, все превращается лишь в дрессировку, где вожатый дрессировщик, который постоянно в плохом настроении и кричит, а дети из страха ему подчиняются.

   Очень часто два этих типа встречаются на одном отряде, и тогда начинается игра в плохого и хорошего полицейского. Отряд с такими вожатыми просто потерян для лагерной жизни. Они будут всю смену разбираться в своих отношениях и наводить мосты.


  Далее рассмотрим золотую середину между двумя этими типа вожатых. И так начнем.

Вожатый должен обладать следующими качествами:

  1. Открытость. Как только Вы увидите детей, не хмурьтесь и не стройте взрослого дядю или тетю, а то дети Вам поверят. Покажите детям, что с каждым из них Вы готовы познакомиться и найти общий язык. Пусть Ваш голос звучит спокойно и четко, не заигрывайте с ними, чтобы не скатится к «добряку». Покажите детям, что Вы готовы к нормальному человеческому конструктивному диалогу. Именно к диалогу, а не к отношениям, где Вы говорите, а они делают. Главное здесь, проявить уважение к ребенку.
  2. Внимательность. Здесь главное быть внимательным к каждому проявлению ребенка. Они могут не сказать, что им не нравится в лагере. Но вожатый должен это почувствовать и, по возможности, решить проблему ребенка. Главное быть чутким к потребностям детей. Именно к потребностям, а не к капризам.
  3. Искренность. Важно быть искренним с детьми, тем более современными. Современные дети отличаются повышенной чувствительностью и быстро распознают, когда вожатый неискренен. Если Вам что-то не нравится в ваших взаимоотношениях с ребенком, нужно говорить это прямо. Мы все разные люди и должны находить разумный компромисс. Если Вы четко объясните свою позицию ребенку, то он воспылает к Вам уважением.
  4. Требовательность. Будьте требовательными. Но формируйте свои требования ясно, четко и лаконично, чтобы ребенок не потерялся в ваших правилах. Будьте гибкими, если ребенок предлагает достойную альтернативу Вашему требованию и объясняет ее, то будьте готовы принять ее. Нам тоже есть чему у них поучиться, и тем более нет идеальных правил. Не бойтесь предъявлять свои требования, если они пойдут на пользу детям и отряду в целом, в конце концов, дети примут их и будут Вам благодарны, что Вы помогаете им жить вместе.
  5. Справедливость. Оценивайте все ваши решения и требования с точки зрения справедливости. Не упражняйтесь в дисциплинарных наказаниях. Будьте мудрыми и справедливыми для ваших детей.
  6. Гибкость. Помните, что у каждого ребенка есть свое мнение, которое мы должны уважать. Не следуйте только четко прописанным правилам, будьте готовы менять свое поведение, для того чтобы найти с ребенком больший контакт.
  7. Креативность. Если ты выбрал работу вожатого, ты должен быть готов удивлять детей нестандартным мышлением. Креативным подходом в решение проблем и в простых взаимоотношениях. Перестаньте думать только логично и больше доверяйте интуиции и голосу сердца. Будьте позитивно настроены и не ходите к детям в плохом настроении. Вы должны быть постоянно бьющим фонтаном, который заполняет бездонные колодцы ребяческих душ.
  8. Терпимость. Будьте терпеливы к детям, они много не знают, и многое хотят узнать и зачастую пытливые умы могут выводить Вас из равновесия. Помните, чем больше Вы поможете детям, используя свое терпение и сдержанность, тем больше у Вас шансов на успех. Не бойтесь тратить время на отдельного взятого ребенка в отряде. Это поможет Вам заслужить авторитет у всех детей.
  9. Уверенность и решимость. Вожатый является гарантом защиты детей. Вы как щит для всего отряда. Если дети видят в Вас опору и внутреннюю силу, то они будут доверять вам больше. И будут гордиться Вами, как своим вожатым и защитником.


Советы, которые могут уберечь Вас от многих проблем, и построить


Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!