Технология организации коллективной творческой деятельности
Технология коллективного творческого воспитания — это продуманная система ключевых мероприятий, которые благодаря целенаправленной деятельности педагогов направлены на комплексное решение задач гармоничного развития личности.
Цель любого мероприятия с позиций педагогов — формирование того или иного отношения личности (к труду, обществу, учению и т.п.).
Условием успешности коллективных творческих дел является прохождение тесно взаимосвязанных стадий. Первые три - предварительная работа воспитателей, коллективное планирование КТД и коллективная подготовка КТД.
1. Предварительная работа воспитателей (алгоритм выдвижения пед. задач):
1. Изучение соц. заказа для уяснения и принятия главных задач воспитания на текущем этапе соц. развития.
2. Участие в выдвижении задач школы.
3. Конкретизация собственных представлений о возрастных особенностях воспитанников. Важно ориентироваться на ведущие противоречия возраста,
4. Предварительное выдвижение воспитательных задач (наметить главные и вспомогательные).
5. Изучение коллектива и индивидуальных особенностей воспитанников.
6. Изучение условий, в которых протекает воспитательный процесс. Выделяют две группы условий: 1) связанные с особенностями и пед. возможностями данного воспитательного учреждения - традиции, материально-бытовые условия, соц. окружение и т.д.; 2) связанные с особенностями жизни воспитанников в семье, их быта, с установками и ориентация ми родителей.
|
|
|
7. Выдвижение конкретных воспитательных задач.
8. Постановка конкретных организационно-практических задач.
9. Продумывание приемов и способов трансформации пед. задач в задачи практической деятельности воспитанников и самовоспитания.
10. Выдвижение совместно с воспитанниками задач практической деятельности и самовоспитания.
2. Коллективное планирование КТД
Технология планирования воспитательной работы:
- Подготовительный этап:
а) сбор информации о классном коллективе и отдельных воспитанниках, определение доминирующих воспитательных задач;
б) составление характеристики классного коллектива и отдельных учащихся.
- Знакомство с общешкольным планом воспитательной работы (отобрать общешкольные мероприятии, а также общественно полезные дела по параллелям и группам классов, в которых класс должен принять участие).
- Формулирование конкретных задач воспитательной работы с классом на учебный год, продумывание системы мероприятий и отбор реально выполнимых общественно полезных дел.
- Обсуждение отдельных разделов плана с коллегами, учителями, работающими с классом, родителями и учащимися, корректировка с планами работ класса, детских общественных организаций.
- Обсуждение на классном собрании, закрепление ответственных за организацию тех или иных мероприятий, распределение поручений активу и отдельным воспитанникам.
3. Коллективная подготовка КТД
|
|
|
Организация деятельности в коллективе путем установления определенного порядка:
1. В целях и мотивации (для чего).
2. В содержании (что нужно делать).
3. В средствах осуществления (что можно использовать).
4. В способах осуществления (как можно действовать).
5. В связях и отношениях (кто будет делать, вместе с кем, к кому можно обращаться).
6. Во времени (что когда будет происходить)
7. В пространстве (где будет происходить и как будут расположены участники).
4 стадия: Подготовка мероприятия (КТД) предполагает на своем завершающем этапе строгое распределение ролей на период его осуществления (кто за что отвечает, что делает каждый), определение места и времени его проведения. Само же проведение мероприятия связано уже с четвертой стадией. Она предполагает, в свою очередь, три этапа: начало, основную часть и окончание.
5 стадия: Начало мероприятия как организационный момент (по аналогии с уроком) должно вызвать определенный психологический настрой воспитанников. В качестве средств здесь могут выступать песня, вступительное слово педагога или ведущего, музыка и др.
|
|
|
6 стадия: Основная часть мероприятия отдается осуществлению запланированной предметной деятельности, объем которой должен соответствовать возрасту воспитанников и поставленным задачам. Применительно к этой части не может быть никаких других регламентации и ограничений.
7 стадия: Окончание мероприятия — обязательный этап в его проведении. Здесь могут использоваться те же средства, что и в начале. Главное, чтобы они упрочили вызванное основной частью чувство удовлетворенности фактом причастности к коллективу, а также личностной значимости переживаний.
8 стадия технологии коллективного творческого воспитания — коллективное подведение итогов КТД. Это может быть общее собрание коллектива или специальный сбор-«огонек», посвященный результатам данного дела. Во многих случаях после проведения мероприятия достаточно простого обмена мнениями: что получилось, а что не совсем, что учесть на будущее.
9 стадия тесно сливается по времени и содержанию с 8-ой, определяет ближайшие перспективы КТД, выполняет решения, которые были приняты на общем собрании, вносит изменения в чередующиеся творческие поручения микрогруппам и отдельным учащимся, задумывается и подготавливается новое коллективное творческое дело.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 692; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!