Этнопедагогика: опираясь на текст русской народной сказки, поясните, какие качества формирует данная сказка? Чему учит? Какие воспитательные принципы здесь используются?

ЛЕНЬ ДА ОТЕТЬ(Русская народная сказка)

Жили-были Лень да Отеть.

Про Лень все знают: кто от других слыхал, кто встречался, кто знается и дружбу ведет. Лень — она прилипчива: в ногах путается, руки связывает, а если голову обхватит — спать повалит.

Отеть Лени ленивее была.

День был легкий, солнышко пригревало, ветерком обдувало.

Лежали под яблоней Лень да Отеть. Яблоки спелые, румянятся и над самыми головами висят.

Лень и говорит:

— Кабы яблоко упало да мне в рот, я бы съела.

Отеть говорит:

— Лень, как тебе говорить-то не лень?

Упали яблоки Лени и Отети в рот. Лень стала зубами двигать тихо, с передышкой, а съела-таки яблоко.

Отеть говорит:

— Лень, как тебе зубами-то двигать не лень?

Надвинулась темная туча, молния ударила в яблоню. Загорела яблоня большим огнем. Жарко стало.

Лень и говорит:

— Отеть, сшевелимся от огня; как жар не будет доставать, будет только тепло доходить, мы и остановимся.

Стала Лень чуть шевелить себя, далеконькосшевелилась.

Отеть говорит:

— Лень, как тебе себя шевелить-то не лень?

Так Отеть голодом да огнем себя извела.

Стали люди учиться, хоть и с леностью, а учиться. Стали работать уметь, хоть и с ленью, а работать. Меньше стали драку заводить из-за каждого куска, лоскутка.

А как лень изживем — счастливо заживем.

Теория воспитания

Задание 1*.Раскройте, как можно подробнее, этическое воспитание, дав определение, методы осуществления, примеры из теории и практики.

Задание 2*.Поясните теоретико – эмпирическое построение принципов воспитания, подробно рассмотрев принцип научности.

Задание 3.Почему дети одних и тех же родителей, воспитанные в одной семье, вырастают такими разными по характеру и способностям?

Задание 4.Прочитайте русские пословицы, которые отражают принципы воспитания в традициях народной педагогики. Насколько вы согласны с ними?

1. Люби сына, как душу, но колоти как грушу.

2. У каждого времени свои песни.

Задание 5.Напишите, как необходимо поступить для достижения максимального педагогического результата в следующей ситуации: Вы обнаружили, что после похода в гости ваш четырехлетний ребенок принес с собой чужую игрушку. Как поступить?

Задание 6.Согласны вы или нет с ниже приведенными тезисами.

1. Родители – виновники всех неудач своих детей.

2. Отец – фигура мифическая в семье.

Задание 7.Какую семью, по-вашему мнению, можно назвать счастливой? Разработайте семь правил счастливой семейной жизни.

Источники: Козырева О.А. Контроль знаний студентов по разделу «Теория воспитания»

Вариант

1.В.А. Сухомлинский: «Исследовательский элемент обучения – очень важное условие возвеличивания человека. Без проявления умственных сил, без напряжения мысли невозможны интеллектуальная жизнь личности и коллектива, невозможен обмен духовными богатствами. Уроки для подростка интересны лишь в том случае, если они объединяются в его сознании как единая тропка в познании мира и объединяющим началом является исследование».

§ Сформулируйте и объясните суть такого обучения.

§ Перечислите известные вам исследовательские методы.

§ Приведите варианты учебных занятий, где такие методы применимы.

Этнопедагогика: опираясь на текст русской народной сказки, поясните, какие качества формирует данная сказка? Чему учит? Какие воспитательные принципы здесь используются?

О ЩУКЕ ЗУБАСТОЙ(Русская народная сказка)

В ночь на Иванов день родилась щука в Шексне, да такая зубастая, что боже упаси.

Лещи, окуни, ерши собрались глазеть на нее и дивовались такому чуду:

— Экая щука уродилась зубастая!

И стала она расти не по дням — по часам: что ни день, то на вершок прибавится.

И стала щука в Шексне похаживать да лещей окуней полавливать: издали увидит леща, да и хватит его — леща как не бывало, только косточки на зубах хрустят.

Экая оказия случилась в Шексне!

Что делать лещам да окуням? Тошно приходится: щука всех приест, прикорнает.

Собралась вся мелкая рыбица, и стали думу думать: как перевести щуку зубастую да такую тороватую.

Пришел Ерш Ершович и так наскоро проговорил:

— Полноте думу думать да голову ломать, а вот послушайте, что я буду баять. Тошно нам всем теперь в Шексне, переберемтесь-ка лучше в мелкие речки жить — в Сизму, Коному да Славенку, там нас никто не тронет, будем жить припеваючи.

И поднялись все ерши, лещи, окуни из Шексны в мелкие речки — Сизму, Коному да Славенку.

По дороге как шли, хитрый рыбарь многих из ихней братьи изловил на удочку и сварил ушицу.

С тех пор в Шексне совсем мало стало мелкой рыбицы. Много наделала хлопот щука зубастая, да после и сама несдобровала.

Как не стало мелкой рыбицы, пошла щука хватать червяков и попалась сама на крючок. Рыбарь сварил из нее уху, хлебал да хвалил: такая уха была жирная.

Я там был, вместе уху хлебал, по усам текло, да в рот не попало.

Теория воспитания

Задание 1*.Раскройте, как можно подробнее, экономическое воспитание, дав определение, методы осуществления, примеры из теории и практики.

Задание 2*.Поясните теоретико – эмпирическое построение принципов воспитания, подробно рассмотрев принцип учета индивидуальных особенностей человека.

Задание 3.Всем родителям хочется, чтобы их ребенок был хорошим, чтобы он вырос наделенным всевозможными талантами. На практике получается не так. В чем может быть причина нереализованных благих пожеланий родителей? Докажите справедливость народной поговорки: «Яблоко от яблони недалеко падает».

1. Молодому все просто.

2. Плохой товарищ пуще одиночки.

Задание 5.Напишите, как необходимо поступить для достижения максимального педагогического результата в следующей ситуации: Заглянув в портфель своего четырнадцатилетнего сына, вы нашли там сигареты/ запрещенные препараты...

Задание 6.Согласны вы или нет с ниже приведенными тезисами.

1. Родители обязаны выполнять любую прихоть ребенка.

2. Брак должен быть оформлен юридически.

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 552; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!