Источники: Козырева О.А. Контроль знаний студентов по разделу «Теория воспитания»
Вариант
1.Преподаватель использует учебные задачи как иллюстрацию к теоретическим положениям нового материала. Исходными формулами во время работы педагога над составлением задач могут стать высказывания В.А. Сухомлинского: «Знания надо добывать, не присваивать» и В.Ф. Одоевского: «…Не передавайте человеку знание, но старайтесь, чтобы он сам получил возможность доходить до него».
§ Отразите в логической структуре положения, которые доказывают илиопровергают данные положения.
§ Обоснуйте свою позицию по данному вопросу.
Этнопедагогика: опираясь на текст русской народной сказки, поясните, какие качества формирует данная сказка? Чему учит? Какие воспитательные принципы здесь используются?
МУЖ И ЖЕНА
(Русская народная сказка)
Жили-были муж с женой. Жена была такая упрямая, что и сказать нельзя. Попросит ее муж о чем-нибудь, а у нее всегда один ответ: "Ну вот еще!" И сделает все наоборот.
Шли они однажды по дороге. Муж и говорит:
— Видишь, справа обрыв? Иди левее, а то упадешь.
— Ну, вот еще!
И пошла как раз около самого края. Вдруг земля у нее под ногами осыпалась, и она упала в пропасть. Постоял муж, погоревал и пошел домой.
На другой день в полночь кто-то постучал в дверь.
— Кто там? Чего надо?
Открыл мужик дверь и видит: стоит перед ним черт с рогами и хвостом и спрашивает:
— Это твоя жена вчера в бездонную пропасть упала?
|
|
|
— Моя. А что?
— Как что? Она к нам попала! И нет нам теперь житья. Возьми ее назад!
Обрадовался мужик, что жена жива, но виду не показал:
— Ну, нет! Мучился я с ней десять лет, теперь вы помучайтесь, а я отдохну.
А черт просит:
— Возьми ее обратно, сделай милость! Мы тебе за это мешок золота дадим.
— А не обманешь?
— Ни за что не обману! — сказал черт и пропал, как сквозь землю провалился.
Вышел мужик на крыльцо, посмотрел и видит — подходит к дому его жена, жива-здорова, как ни в чем не бывало.
А наутро нашли они за дверью мешок золота. Побоялся черт обмануть!
Теория воспитания
Задание 1*.Раскройте, как можно подробнее, экологическое воспитание, дав определение, методы осуществления, примеры из теории и практики.
Задание 2*.Поясните теоретико – эмпирическое построение принципов воспитания, подробно рассмотрев принцип единства видов воспитания или принцип гармоничного развития в процессе воспитания.
Задание 3.Постарайтесь сформулировать те проблемы, с которыми сталкиваются дети из семей, где родители разводятся. Как вы относитесь к тому, что при разводе двух супругов с двумя детьми мальчика отдают отцу, а девочку – матери?
Задание 4.Прочитайте русские пословицы, которые отражают принципы воспитания в традициях народной педагогики. Насколько вы согласны с ними?
|
|
|
1. Где умному – горе, там глупому - веселье.
2. Любовь да совет, так и горя нет.
Задание 5.Когда ребенок плохо себя ведет на людях или дома, родители обычно пожимают плечами и говорят: «Ну это же дети…». Как вы относитесь к такому объяснению детского поведения? Можно ли назвать это невоспитанностью? Является ли это одной из проблем современного воспитания?
Задание 6.Согласны вы или нет с ниже приведенными тезисами.
1. Семья – кормит ребенка, а воспитывает детский сад/ школа.
2. Худого не хвали, а хорошего не кори!
Задание 7.Какую семью, по-вашему мнению, можно назвать счастливой? Разработайте семь правил счастливой семейной жизни.
Источники: Козырева О.А. Контроль знаний студентов по разделу «Теория воспитания»
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 516; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!