Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Башкирский государственный педагогический университет
Им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
Кафедра педагогики
ОДО, ОЗО
3 курс
Направление: Педагогическое образование»
Дисциплина: «Модуль педагогики»
2017– 2018 учебный год
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
1.Формы организации внеурочной деятельности школьников: познавательная деятельность (в том числе проектная деятельность); проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение).
2 Кейс-задача.
В 6 «А» есть «нестандартный» ученик – Дима К. У Димы избыточный вес. Ходить на физкультуру ему приходится, так как освобождения нет, есть только ограничения по нагрузке. Дима очень страдает, так как он является объектом всеобщих насмешек. Дети смеются над тем, как Дима выполняет упражнения, над тем, как он делает попытки подтянуться, над неудачами в играх, порой они специально делают так, чтобы Дима упал или споткнулся. Еще учитель заметил, что дети частенько причиняют боль Диме, уличая момент, когда учитель отвернется. Его стараются не брать в команду, не дают быть ведущим и всячески мешают ему. Учитель пробовал показать детям положительные качества Димы, хвалил, когда у мальчика что-то получалось. Но это вызвало обратную реакцию класса. Диму стали еще больше ненавидеть.
|
|
|
Задание 1. Проанализируйте ситуацию с точки зрения учителя.
Задания 2 Как бы вы (на месте учителя-предметника) поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема).
Задания 3. Как правильно разрешить сложившуюся ситуацию.
Зам.зав. кафедрой ____________________ Н.С.Сытина
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Башкирский государственный педагогический университет
Им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
Кафедра педагогики
ОДО, ОЗО
3 курс
Направление: Педагогическое образование»
Дисциплина: «Модуль педагогики»
2017– 2018 учебный год
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
1. Основные теории воспитания в истории педагогики (Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоции, И.Ф.Гербарт, К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко). Современные подходы к воспитанию
2 Кейс-задача.
В середине учебного года пришел новый ученик. Он сразу занял позицию на уроке – Я не хочу, я не буду, вы не имеете права заставлять, мне все равно на Ваши двойки и наказания! Любые задания сопровождались подобными репликами, причем каждая реплика подобного рода только все больше роняла авторитет учителя в глазах учеников, которые уже стали втягиваться во всеобщий смех и ликование при такой реакции новичка и «слабости» учителя, находя в этом развлечение. А новенький же, видя, что становится «звездой» начинал переходить все грани и еще более бунтовать, и все меньше стесняться в выражениях и действиях.
|
|
|
Задания 1. Проанализируйте ситуацию с точки зрения учителя.
Задания 2. Как бы вы (на месте учителя-предметника) поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема).
Задания 3. Как правильно разрешить сложившуюся ситуацию.
Зам.зав. кафедрой ____________________ Н.С.Сытина
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Башкирский государственный педагогический университет
Им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
Кафедра педагогики
ОДО, ОЗО
3 курс
Направление: Педагогическое образование»
Дисциплина: «Модуль педагогики»
2017– 2018 учебный год
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
1. Проблема взаимосвязи личности и коллектива. Развитие идей о детских коллективах, об их структуре, закономерностях развития, механизмах влияния на личность. Теория воспитания в коллективе и через коллектив А.С.Макаренко.
|
|
|
2 Кейс-задача.
«Раньше я была очень слабой и доброй. Я не умела ни выразиться крепко, ни защитить себя. Сейчас я совсем другая, все меня побаиваются… Можно быть талантливым, даже трижды талантливым, но если при этом у тебя нет хоть чуть-чуть жестокости, если ты не сильная личность, то ты ломаного гроша не стоишь… Наше время – это время сильных людей, которые умеют отстоять свое место в жизни».
«Мне кажется, что я могу ответить на вопрос: почему мои сверстники не хотят особенно чего-то достигать, что-то делать, из-за чего-то стараться.
Для нас не существует этого «чего-то»… Если бы мы жили в период войны, мы были бы другими. Тогда всем все было ясно – или ты честный защитник своей Родины, или ты предатель. А сейчас что защищать, кого?»
Задание1. О чем свидетельствуют эти суждения?
Задания 2. Сравните суждения и сделайте выводы.
Задания 3. Что можно сказать о ценностных ориентациях молодежи?
Задания 4. Какие педагогические советы можно дать в первом и во втором случае?
Зам.зав. кафедрой ____________________ Н.С.Сытина
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 916; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!