Развитие познавательных способностей
Детей старшего дошкольного возраста
При обучении игре в шахматы
Федерягина С.Б.,
педагог дополнительного образования
МКОУ ДО «Кетовский ДЮЦ»,
Курганская область
Чтобы увлечь современного ребенка уже в дошкольном детстве чем-то полезным и нужным для его развития, надо очень постараться. Сегодня малыши уже с двух-трехлетнего возраста начинают интересоваться компьютерами, смартфонами, игровыми приставками. Они лихо обращаются с сенсорным управлением, готовы часами смотреть на экран, где что-то движется, прыгает, издает необычные звуки. Быстрое мелькание картинок и ритмичные мелодии завораживают малыша, а родители считают, что ничего страшного не произойдет, если ребенок будет чем-то увлечен и даст маме с папой возможность заняться своими делами. Но это дома, в семье, а вот находясь в детском коллективе образовательного учреждения, дошкольнику приходится подчиняться общему для всех распорядку дня, насыщенному различными режимными моментами.
В детском саду один вид деятельности сменяется другим, но самым главным занятием для детей является игра. Каждый педагог, который имеет опыт работы с дошколятами, знает, что научить малыша всем необходимым умениям и навыкам эффективнее всего можно через игровую деятельность. Самые разнообразные игры (ролевые, дидактические, экологические, театрализованные) направлены на решение задач в воспитании и развитии детей. Более серьезные требования предъявляются к играм в старшем дошкольном возрасте, особенно в подготовительной к школе группе. Этот период детства является решающим в интеллектуальном и познавательном развитии будущих первоклассников.
|
|
|
Когда в Курганской области появился проект «Интеллектуал Зауралья», предлагающий ввести обучение шахматам в начальной школе, начиная с первого класса, учителя и педагоги дополнительного образования проходили обучение на семинарах по методике ведения шахмат как способа интеллектуального развития детей. На практических занятиях и лекциях, которые проводил автор курса «Шахматы – школе» Игорь Сухин, многие убедились, что его методика представляет доступный и интересный цикл занятий по обучению детей игре в шахматы. Причем Игорь Георгиевич рассказал о том, как сам обучал группы детей игре в шахматы уже с четырех лет. Он представил видеозаписи занятий с детьми-дошкольниками разных возрастов, на которых были использованы простые, но эффективные методы преподавания шахмат для малышей. Это прежде всего сказки, инсценировки, наглядные яркие пособия, театрализованные игры, мультфильмы, все, что вызывает у детей интерес и эмоциональный отклик. Дошкольные психологи и педагоги отмечают, что шахматы помогают развивать у ребенка не стереотипные действия, а мобильность, гибкость мышления, быструю ориентацию и адаптацию к современным требованиям деятельного подхода в решении различных задач. Участвуя в занимательной деятельности, малыши приобретают навыки концентрации внимания и начинают задавать педагогу множество вопросов, что является показателем устойчивого интереса к миру шахмат. В это же время активно развиваются зрительная и эмоциональная память, мыслительные процессы. Овладение знаниями о шахматах несет в себе еще и творческое начало, а творчество предполагает высокий уровень мышления.
|
|
|
Так как образовательный процесс учреждения дополнительного образования охватывает обучающихся, начиная с дошкольного возраста, мы в своем детско-юношеском центре решили попробовать ввести шахматы на занятия в школе раннего развития с группой 6-7 лет. Определенный опыт работы в дошкольном учреждении, знание психологических и возрастных особенностей детей помогли мне подготовить материалы для занятий. Каждый раз, готовясь к встрече с детьми, я продумывала маленький сценарий шахматного действа. Необходимо было подобрать разнообразные игровые ситуации, чтобы дети не уставали и сохраняли интерес к предлагаемой информации на протяжении всего занятия. Важное условие здесь – использование разных видов деятельности, так как невозможно удержать внимание дошкольников на чем-то одном более трех-четырех минут.
|
|
|
В ход занятия были включены игровые разминки, упражнения для отдыха глаз, а его продолжительность ориентирована на гигиенические требования к нагрузкам в дошкольном учреждении. Проработав учебный год со своей группой, я убедилась, что программное содержание обучения игре в шахматы – максимально простое и доступно детям 6-7-летнего возраста. Это, по сути, игровая деятельность с различными заданиями и правилами, когда происходит переход от простого к сложному. Обучаясь игре в шахматы, ребенок попадает в мир сказок и превращений обыкновенной шахматной доски и фигур в волшебные. Важно то, что дети не должны замечать, что их обучают. В их представлении игра в шахматы – это просто движение фигурок по доске, и они постоянно спрашивают: «А когда мы будем играть?» и твердо заявляют: « Мы умеем!». Когда же им предлагается расставить фигуры и показать ходы, то оказывается, что все их «умения» заключаются в хаотичном передвижении фигур и пешек. Дети начинают составлять башенки из ладей, пытаются водрузить на них королей и ферзей, стучат фигурами по доске, постоянно роняют на пол. Если группа состоит из 15-20 человек, то стоит шум-гам, и никто просто не слышит в такой ситуации педагога, им играть хочется, поэтому шахматные фигуры сразу в руки малышам лучше не давать. Здесь главная задача – не вдалбливание правил игры, а пробуждение интереса и мотивация.
|
|
|
Одно из важных условий – создание на шахматном занятии комфортной доброжелательной обстановки. Я никогда не применяю в работе с детьми строгий и поучительный тон, стараюсь так построить контакт с малышами, чтоб они чувствовали, что с ними работает старший друг и партнер. Считаю очень значимым то, чтобы дети ощущали себя спокойно и уверенно.
Верный способ увлечь маленького человека – это придумать интересную, волшебную историю, которая будет продолжаться в течение многих занятий. Конечно же, здесь просто необходимо присутствие наглядных образов сказочных шахматных персонажей – Короля, его помощника Ферзя, братьев Слонов, поэтому все было нарисовано и ярко оформлено. Получился целый настольный театр, которым мы пользуемся уже несколько лет.
С каждой новой сказкой дети узнают новое правило и свойства шахматной фигуры, которая была в этот день героем сюжета. На нескольких первых занятиях, когда происходит знакомство с шахматной доской, разыгрываются истории с персонажами, которых нет в шахматном «войске» (Королева, Дракон, гномы, кошка с котятами). Все это увлекает дошколят, после занятия они начинают задавать массу вопросов, не отходят от большой демонстрационной доски, где все можно прикрепить на магниты, просят меня не уходить и еще что-нибудь рассказать. Считаю, что лучший показатель интереса детей к моим занятиям – когда они спрашивают: «А вы скоро к нам опять придете?» Руководители и педагоги дошкольных учреждений Кетово, узнав, что в детско-юношес-ком центре проводятся такие шахматные занятия, обратились с просьбой позаниматься с детьми в детских садах. Вот уже на протяжении пяти лет я веду «Шахматную азбуку» для детей подготовительных групп. Программа рассчитана на один год обучения, время показало, что это достаточный курс для получения детьми первоначальных знаний о шахматной игре.
Конечно, не все потом увлекаются шахматами. У кого-то из детей нет большого интереса к этой игре, но воспитатели детского сада и учителя начальной школы отмечают, что у старших дошкольников, которые обучаются основам шахмат, лучше развиты такие качества, как восприятие, внимание, воображение, начальные формы волевого управления поведением. Более того, проводя мониторинг готовности детей к обучению в школе, мы отмечаем, как растут показатели уровня развития зрительной памяти, умения ориентироваться в пространстве и на ограниченной площади листа для письма. У ребенка, который учится думать в процессе освоения шахматной игры, укрепляется уверенность в своих силах и действиях. Общение за шахматной доской развивает коммуникативные навыки; пусть будут какие-то конфликтные ситуации, споры, выяснение отношений, все это естественный процесс формирования характера и в то же время воспитание выдержки, обучение нормам правильного поведения. Шахматы дисциплинируют, учат маленького человека быть доброжелательным, вежливым, деликатным.
Без доброго юмора тоже не обходится, дети любят смешные и веселые истории, от души хохочут над проделками шахматных персонажей, которые порой нелепые и рассеянные, но очень добрые и забавные. Многое из того, что запоминают малыши на занятиях шахматами, они переносят в свои ролевые игры. Девочки хотят быть шахматными принцессами, а мальчики сочиняют свои истории о том, как слоны превращаются в смелых рыцарей. При этом они обязательно расскажут своему педагогу все, что сами придумали, и ждут слов поддержки и одобрения.
Отдельной темой является художественное творчество на занятиях по шахматам. Все дети с удовольствием рисуют, раскрашивают, выполняют графические задания, и я прошу их обязательно прокомментировать свои работы: почему выбран такой цвет, каким получился по характеру его нарисованный персонаж. Когда начинаются рассказы, активно работает фантазия, развивается воображение и, что еще немаловажно, наблюдательность, умение разглядеть детали. В течение учебного года я провожу несколько занятий коллективного творчества, когда все вместе создаем одну большую работу. Мы рисуем, придумываем персонажей будущей картины о шахматном королевстве, подбираем сюжет и определяем композицию; вместе вырезаем, клеим, украшаем, а потом с гордостью демонстрируем родителям и гостям.
За работу и результат надо поощрять, ребенок испытывает большое чувство радости, когда его отмечают, выделяют и награждают. Для этого всегда можно приготовить маленькие сюрпризы: крошечные игрушки, фишки, жетоны, иногда сладкие призы. Проводя контрольные занятия в форме викторин и соревнований команд, обязательно делаю небольшие яркие дипломы знатоков шахматной игры, а на выпускном празднике дарю традиционные грамоты с шахматной символикой.
Замечательно, что шахматная игра начинает занимать определенное место в педагогическом процессе наших дошкольных учреждений, поскольку она является дополнительным действенным средством познавательного и интеллектуального развития и подготовки детей к школе.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!