Теории и законы памяти. –тетрадь
Закон осмысления: Чем глубже осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти.
Закон интереса: Интересное легко запоминается, потому что мы не тратим на это усилий.
Установка на запоминание по времени: запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой задачу запомнить "всерьез и надолго".
Установка на восприятие материала по содержанию: самое главное
Закон объема знаний: Чем больше знании по определенной теме, тем лучше запоминается новое.
Закон оптимальной длины запоминаемого ряда: Чем больше по длине предъявляемый ряд информации превышает объем кратковременной памяти, тем хуже он запоминается.
Закон края: Лучше запоминается то, что сказано (написано) в начале и конце ряда информации и хуже запоминается середина ряда.
Закон повторения: Повторение способствует лучшему запоминанию.
Формирование и развитие памяти.
В онтогенезе все виды памяти формируются у ребенка довольно рано и также в определенной последовательности. Самыми первыми по времени возникновения являются двигательная и эмоциональная память (6 мес). Начало образной памяти связывается со вторым годом жизни, а логическая память начинает формироваться у ребенка с 3-4-летнего возраста. Их полное развитие достигается лишь к подростковому.
Исторически развиваясь, человек вырабатывал все более совершенные средства запоминания (письмо, счет и другие). Само развитие средств для запоминания подчиняется следующей закономерности: сначала они выступают как внешние действия (например, "завязывание узелков на память", использование для запоминания различных предметов, зарубок), а затем становятся внутренними, мнемическими действиями (чувство, образ, мысль, ассоциация).
|
|
|
Индивидуальные различия памяти.
Продуктивность памяти, т.е. как происходит запоминание и воспроизведение информации у всех разная. Индивидуальные различия заключаются в скорости, точности, прочности запоминания и готовности к воспроизведению.
Скорость – число повторений, необходимое для запоминания.
Прочность – скорость забывания материала.
Готовность – насколько легко и быстро человек может вспомнить необходимую информацию.
Эти различия связаны с особенностями типов ВНД.
На процессы памяти влияют условия жизни и воспитание памяти.
Одни люди запоминают лучше цвета, предметы, звуки, а у другие понятия, числа, главные выдержки.
Типы памяти:
- Наглядно-образный
- Словестно-абстрактный
- промежуточный
Значение жизненного опыта в построении и преобразовании образов.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 217; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!