Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей.
Приступая к педагогической работе с детьми, нужно разобраться в том, что в психологии и поведении является врожденным, а что приобретенным. Такое знание предполагает выполнение психолого-педагогического эксперимента. Если в ходе будет доказано, что качества в обучении и воспитании сформировать нельзя, что они появляются и развиваются по мере биологического созревания организма, то это задатки. Развитие человеческих задатков, превращение их в способности — одна из задач обучения и воспитания, решить которую без знания психологии нельзя. Знание психологических законов их формирования необходимо для правильного выбора методов обучения и воспитания. Также каждый ребенок индивидуален, педагогическая практика должна строиться с учетом этого.
Обучение и воспитание ценны тогда, когда ведут к повышению уровня психологического развития детей. Психологи разрабатывают и предлагают школе, методы тестирования уровня развития детей, что позволяет судить о том, как развивается ребенок, и своевременно предпринимать необходимые педагогические меры, направленные на исправление имеющихся недостатков. Выявляются дети, находящихся в пределах возрастной нормы развития, дети с задержками развития и ускоренно развивающиеся (одаренные). Психолого-педагогическая проблема это определение причин отставания ребенка от своих сверстников в учебе и развитии. Другая проблема создание благоприятных условий для развития детей.
|
|
|
В настоящее время в нашей стране создана и развивается психологическая служба в системе образования. Работающие в ней специалисты призваны заниматься этими проблемами профессионально, в тесном сотрудничестве с педагогами. Но для того чтобы такое сотрудничество было продуктивным, сам педагог должен владеть элементарными основами психологических знаний.
Современное решение проблемы профессиональной подготовки практических психологов для системы образования.
В университетах предусмотрены бакалавриат и магистратура по направлению психология.
А так же блок специальных знаний и предметов. Так же предполагается практика по направлениям:
психологическое просвещение– раздел психологии направленные на расширение кругозора в области психологического знания у населения.
Психодиагностика— отрасль психологии, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности
психологическая коррекция - деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития.
Психотерапия - система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека.
|
|
|
Так же есть курсы повышения квалификации.
- обоснование для студентов высокой социальной значимости и востребованности их будущей профессиональной деятельности; включение в учебную деятельность задачи личностного роста молодых людей.
- И профессиональная стажировка организуется Центром трудоустройства факультета.
Система явлений, изучаемых современной психологией.
Основные психические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих себя и у других людей.
С помощью одних, таких как ощущения и восприятие, внимание и память, воображение, мышление и речь, человек познает мир. Поэтому их называют познавательными процессами.
Другие явления регулируют его общение с людьми, управляют действиями и поступками. Их называют психическими свойствами и состояниями личности, включают в их число потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, способности, сознание.
Психология изучает общение и поведение, их зависимость от психических явлений и зависимость формирования и развития психических явлений от них.
Явления, изучаемые психологией, связаны не только с конкретным человеком, но и с группами.
Деление психических явлений на процессы свойства и состояния.
|
|
|
Психические процессы выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека. На их основе формируются определенные состояния, формирование знаний, умений и навыков.
Психические процессы
1. Познавателъные: восприятием и переработкой информации(ощущение, представление, память, воображение, мышление, речь и внимание)
2. Эмоциональные: аффекты, эмоции, чувства, настроения и эмоциональный стресс.
3. Волевые: проявляются в ситуациях, связанных с принятием решений, преодолением трудностей, управлением своим поведением.
4. Неосозноваемые: те процессы, которые протекают вне контроля со стороны сознания.
Психические состояния влияют на течение и результат психических процессов и могут способствовать или тормозить деятельность.
Психические состояния: угнетенность, страх, бодрость, уныние.
Психические свойства – это особенности личности, обеспечивающие количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека(направленность, темперамент, способности и характер). Они определяют индивидуальность человека.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1416; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!