Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
Контрольная работа – самостоятельный труд студента, который способствует углублённому изучению пройденного материала. Цель выполняемой работы: получить специальные знания по определенной теме. Написанию контрольной работы предшествует большая самостоятельная работа по изучению учебной, специальной научной литературы. Она позволяет студенту овладеть комплексом основных навыков и приемов анализа, обобщения, классификации полученной информации, которая поможет в дальнейшей профессиональной деятельности.
Контрольная работа излагается логически последовательно, грамотно и разборчиво. В тексте контрольной работы не допускается произвольное сокращение слов (кроме общепринятых).
По всем возникшим вопросам студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю. Время выполнения контрольной работы определяется также преподавателем. По результатам проверки контрольная работа оценивается на 2-5 баллов. В случае отрицательной оценки, студент должен ознакомиться с замечаниями и, устранив недостатки, повторно сдать работу на проверку.
Методические рекомендации по подготовке творческих заданий (презентаций, проектов, буклетов)
Общие требования к презентации:
- презентация не должна быть меньше 10 слайдов;
- первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя автора; номер учебной группы, название учебного учреждения;
|
|
|
- следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание;
- дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста;
- в презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов. (Наиболее приемлемым и удобным в работе является ЦОР «Использование Microsoft Office»;
- последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала,
- составление сценария презентации,
- разработка дизайна мультимедийного пособия,
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст),
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Одним из важных моментов является сохранение единого стиля, унифицированной структуры и формы представления учебного материала на всем уроке. При создании мультимедийного пособия предполагается ограничиться использованием двух или трех шрифтов. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, например на базе одного шаблона, также важно проверить презентацию на удобство её чтения с экрана.
Тексты презентации не должны быть большими. Выгоднее использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно будет суметь вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание обучаемых.
|
|
|
При подготовке мультимедийных презентаций возможно использование ресурсов сети Интернет, современных мультимедийных энциклопедий и электронных учебников. Удобным является тот факт, что мультимедийную презентацию можно будет дополнять новыми материалами, для её совершенствования, тем более что современные программные и технические средства позволяют легко изменять содержание презентации и хранить большие объемы информации.
Предлагаемые темы (на выбор):
«Система и структура права»
1. Сущность права.
2. Правовая система государства.
3. Право в жизни человека.
Раздел 3. «Отрасли российского права».
1. Этапы развития Конституции России.
- Закон и власть.
- Институт президентства: полномочия Российского Президента.
- Система государственных органов Российской Федерации.
- Судебная система РФ.
- Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ.
- Государственная символика РФ.
- Труд и закон.
- Содержание трудового договора.
- Гражданско-правовые сделки.
- Семья и закон.
- Уголовная ответственность несовершеннолетних.
- Виды юридической ответственности за финансовые правонарушения.
- Система заработной платы, оплата труда по ТК РФ.
- Участники банковских правоотношений.
16.Права и обязанности налогоплательщика.
|
|
|
17. Банковская система РФ.
18. Денежная и валютная система РФ.
19. Финансовые правоотношения.
20. Налоговая система РФ.
Проект – это творческая деятельность, дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств. Работа по методу проектов предполагает не только наличие и осознание какой-то проблемы, но и процесс ее раскрытия, решения, что включает четкое планирование действий, наличие замысла или гипотезы решения этой проблемы, четкое распределение ролей (если имеется в виду групповая работа), т.е. заданий для каждого участника при условии тесного взаимодействия. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, "осязаемыми", предметными, т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение.
|
|
|
Основные этапы работы над проектом
| Этапы | Задачи | Деятельность студентов | Деятельность преподавателя |
| 1. Подготовка | Определение темы, цели. Выбор группы учащихся | Собирают информацию. Обсуждают задание | Мотивирует учащихся. Объясняет цели проекта |
| 2. Планирование | Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде | Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают, обосновывают свои критерии успеха | Помогает в анализе и синтезе |
| 3. Принятие решения | Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности | Работают с информацией. Проводят синтез и анализ идей. Выполняют исследование | Наблюдает. Консультирует. Предлагает дополнительные источники информации |
| 4. Выполнение | Работа над проектом. Оформление | Выполняют исследование и работают над проектом. Оформляют проект | Консультирует |
| 5. Оценка результатов | Анализ выполнения, достигнутых коллективом результатов (успехов и неудач) и причины, самооценка | Анализируют достижения поставленной цели. Готовятся к защите | Направляет процесс анализа. Советует, как подготовиться к защите |
| 6. Защита проекта | Подготовка презентации и выступления. Объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка | Защищают проект. Участвуют в коллективной оценке результатов | Оценивает результаты деятельности студентов |
Кардинальное отличие проектного обучения от классических методов заключается в том, что на разных этапах студенты преимущественно действуют самостоятельно, преподаватель выступает в роли консультанта.
Темы проектной деятельности (на выбор):
- «Организация профилактики правонарушений в молодежной среде»;
- «Банк России - сегодня»;
- «Я - гражданин России (я и мой выбор)»;
- «Правовое регулирование заработной платы в РФ»;
- «Роль и значение семьи в современном обществе»;
- «Права, свободы и обязанности граждан РФ».
Буклет– это информационно-иллюстрированный материал, представляющий собой лист формата А4, сложенный вдвое, втрое и так далее. Главной отличительной чертой буклета является отсутствие различных скрепляющих его элементов - скрепок, клея и прочих составляющих. Буклет более информативен и компактен, чем листовка. В нем можно поместить любую графическую (фотографии, схемы, картинки) информацию, и текстовую информацию. Текст и дизайн буклета должен содержать элементы, формирующие импульсный интерес, заставляющий прочесть или рассмотреть главную информационную составляющую. Дизайн буклета не должен быть перегружен текстовой составляющей, иначе его просто не будут читать. Информация должна быть представлена лаконично и предельно ясно. Иллюстрации и таблицы должны быть к месту и органично дополнять текст.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!