II. Знакомство с термином «канон»

Вы знаете, что многие русские народные песни были игровы­ми: они объединяли пение и игру. Вот к таким игровым произве­дениям относится и песня «Со вьюном я хожу». Пели ее, стано­вясь в круг, а один человек - водящий - ходил позади игроков и держал в руках свитое в жгут полотенце или ленту. Это и был вьюн. По окончании пения куплета водящий должен был поло­жить вьюн на плечо другого игрока, а сам вставал на его место, и игра продолжалась.(Школьники исполняют 1-й куплет песни «Со вьюном я хожу».)

Теперь попробуем исполнить эту песню необычно - каноном. Для этого нужно весь касс поделить на две группы. Каждая группа будет петь свой голос.

(Педагог делит класс на группы.)

Петь эту песню начнет первая группа, а потом по моей коман­де к ней присоединится вторая группа. Но вторая группа начнет петь песню опять с самого начала. Возникнет впечатление, будто бы вторая группа догоняет первую, бежит за ней. Послушайте, как необычно зазвучит эта простенькая песенка.

Поскольку первая группа начинает петь раньше, то она и за­вершит свое пение раньше. Только не надо прекращать пение: потяните ваш последний звук, пока не завершит свою партию вторая группа. Тогда два ваших окончания сольются в унисон.

(Проводится пробное пение каноном, после первого испол­нения группы можно поменять ролями.)

- Как называется прием исполнения, при котором одна груп­па начинает пение раньше, а другая - позже, но обе группы поют одно и то же? (Канон.)

- Какую песню вы учились петь каноном? («Со вьюном я хожу».)

- Есть ли у этой песни автор? (Нет.)

- Как мы называем такие песни? (Русские народные.)

- К какому жанру русских народных песен можно отнести песню «Со вьюном я хожу»? (К игровому, хороводному.)

- Каков характер этой песни? (Плавный, распевный, нетороп­ливый, спокойный.)

Запишите в тетрадях определение нового термина: «Канон -исполнение произведения на несколько голосов "с опозданием"».

III. Исполнение песни

(Школьники исполняют песню «Родина» с дирижированием и танцевальными движениями.)

IV. «Птичий рынок» - повторение, дальнейшее разучивание

(Класс повторяет рефрен и эпизод «Рыбки» из песни «Птичий рынок» Г. Гладкова. Проводится разучивание и исполнение вто­рого эпизода — «Щенок».)

Раздавал щенков бесплатно

Симпатичный продавец.

На щенка мы посмотрели,

Посмотрели,

Посмотрели —

И забрали, наконец. (Педагог исполняет мелодию эпизода «Щенок».)

- Какой характер музыки в эпизоде «Щенок»? (Неуклюжий, угловатый, с подскоками.)

В каждом последующем эпизоде слово «посмотрели» будет по­вторяться снова и снова. В эпизоде «Рыбки» его поют всего один раз, в эпизоде «Щенок» - три раза.

(Школьники разучивают и поют эпизод «Щенок». Затем раз­учивают текст 3-го эпизода - «Обезьянка».)

Вдруг мы видим - обезьянка.

— Сколько стоит? —

Пять рублей.

На нее мы посмотрели,

Посмотрели,

Посмотрели,

Посмотрели,

Посмотрели.

Надо взять ее скорей.

- Какой характер музыки в эпизоде «Обезьянка»? (Озорной, веселый, острый, быстрый.)

Слово «посмотрели» здесь уже произносится 5 раз.

(Проводится разучивание и исполнение эпизода.)

Исполним песню «Птичий рынок» так: каждый ряд споет свой тизод, а рефрены будем исполнять всем классом. Я прошу вас передать изменение характера рефренов: сначала их надо петь к бодром, маршевом ритме. Но после эпизода «Обезьянка» рефрен следует спеть несколько медленнее — мальчик и папа устали хо­дить по рынку, они возвращаются домой. (Исполнение песни.)

— Что такое рондо?

— Из каких частей состоит рондо?

— Приведите примеры музыки, созданной в форме рондо.

— Расскажите о разных характерах эпизодов песни «Птичий рынок».

V. Повторение понятия «камерная музыка»

— Вы уже знакомы с таким понятием — камерная музыка. Что оно означает? (Музыка, предназначенная для исполнения не­большой группой музыкантов.)

Камерная музыка возникла очень давно, когда не было спе­циально выстроенных концертных залов, филармоний и звуко­записывающей техники.

Концертная музыка звучала дома у любителей этого вида ис­кусства. Собирались несколько друзей-музыкантов, расставляли подставки для нот, вынимали из чехлов свои инструменты: скрип­ки, флейты, виолончели. Кто-то садился за клавесин, и начинался домашний концерт. Звучали трио, квартеты, камерные сонаты, кто-то пел. Такие концерты устраивали для собственного удоволь­ствия, и слушателями обычно были родственники музыкантов или их знакомые. Подобные концерты проводились в обычных домах, в комнатах. Слово «комната» по-итальянски звучит как «камера», отсюда и возникло выражение — камерная музыка. Понятно, что в комнатах нельзя было исполнять музыку для целого симфониче­ского оркестра, нельзя было поставить оперу или балет. Поэтому камерными стали называть произведения, предназначенные для исполнения небольшой группой музыкантов, в том числе и ро­мансы.

— Какие камерные сочинения вы знаете?

— Вообразите себя на концерте камерной музыки, пусть се­годня вновь прозвучат романсы русских композиторов.

VI. Романс - завершение темы

Прежде чем вы начнете слушать известные вам романсы, я хочу прочитать строчки стихотворения знаменитого поэта.

Редеет облаков летучая гряда; Звезда печальная, вечерняя звезда, Твой луч осеребрил увядшие равнины, И дремлющий залив, и черных скал вершины. Эти замечательные стихи сочинил А.С. Пушкин. Кажется, они хороши так, что к ним просто нечего добавить, настолько они совершенные, отточенные. Однако композитор Н.А. Римский-Корсаков написал на эти стихи музыку, и их стали петь под звучание фортепиано. Музыка чудесно подошла к этим строчкам, словно дала им новую жизнь. Она подчеркнула скрытое в стихах волнение, звуками нарисовала вечерний пейзаж. Так два вида ис­кусства — поэзия и музыка — слились в единое целое, и получился романс.

Вот и сейчас, когда прозвучат знакомые вам романсы, поста­райтесь вслушаться в их текст и отметить, как музыка передает настроение стихотворения.

— Какой романс вы хотели бы послушать? (Прослушивание романсов по выбору учащихся.)

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 392; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!