VI. Познавательная информация
Познакомьтесь поближе с авторами, которые написали эту смешную песенку про птичий рынок. Стихи создал известный писатель Эдуард Успенский, который сочинил повести про крокодила Гену, Чебурашку, мальчика по имени дядя Федор и его друзей. На телевидении есть детская передача «АБВГДейка», в начале которой звучит смешная песенка «АБВГДейка, АБВГДейка — это учеба и игра». Слова для этой песенки-заставки тоже написал Эдуард Успенский.
— А какой композитор написал музыку к песне «Птичий рынок»?
Верно, Геннадий Гладков, с произведениями которого вы хорошо знакомы. Поиграем в игру под названием «Угадай-ка»: я буду исполнять мелодии песен композитора Г. Гладкова, а вы их должны узнать и спеть. (Педагог исполняет начальные фразы песен, которые ребята разучивали на уроках и знают по мультфильмам:
• «Песенка про волшебников»;
• «Край, в котором ты живешь»;
• песня-спор из кинофильма «Новогодние приключения Маши и Вити»;
• песни из мультфильма «Бременские музыканты»;
• песенка из мультфильма «Как львенок и черепаха пели песню»;
• песни из мультфильма «Голубой щенок».)
VII. Повторение пройденного материала
(Школьники исполняют песню «Как у наших у ворот» и «Оранжевую песенку».
Повторяют ритмическое упражнение «Ветер». Затем проводится прослушивание «Арагонской хоты» М. Глинки с музыкальным сопровождением.)
|
|
|
VIII. «Мы идем в концертный зал» - инсценировка
На уроках музыки вы узнали, как надо себя вести, если пришли на концерт слушать классическую музыку. Договоримся, что будем вспоминать эти правила почти на каждом уроке. Ведь у нас есть возможность послушать хорошую классическую музыку и вообразить, будто мы слушаем ее не в классе, а в настоящем концертном зале. Пусть вам помогут это представить афиши. Итак, вы пришли на «Вечер русского романса».
(Педагог разворачивает афишу с названием концерта.)
Я будут исполнять роль ведущего этот концерт и объявлять номера, которые прозвучат.
Уважаемые слушатели, сейчас перед вами выступят замечательные артисты — певцы, каждый из них споет свой романс.
(Педагог сообщает название романса и его авторов, после чего школьники слушают романсы:
• «Благословляю вас, леса», стихи Алексея Толстого, музыка Петра Ильича Чайковского;
• «Звонче жаворонка пенье», стихи Алексея Толстого, музыка Николая Андреевича Римского-Корсакова;
• «Жаворонок», стихи Нестора Кукольника, музыка Михаила Ивановича Глинки.)
IX. Вокальная импровизация
(Повторение вокальных импровизаций на текст «Считалки».)
X. Письменная мини-контрольная «Блицопрос»
|
|
|
1. Как называются части музыкальной формы «рондо»?
2. Приведите примеры произведений в форме рондо.
XI. Рефлексия
— На каком музыкальном концерте вы сегодня побывали?
— Какой композитор сочинил песню «Птичий рынок»?
— Какие еще песни композитора Геннадия Гладкова вы знаете?
— В какой форме написана песня «Птичий рынок»?
— Что вы знаете о музыкальной форме «рондо»?
— Какой композитор сочинил «Рондо в турецком стиле»?
— Какие музыкальные формы вы знаете?
— Приведите пример одночастной песни.
— Приведите пример песни с припевом.
— Приведите примеры произведений трехчастной репризной формы.
— Что вы знаете о музыкальной форме «вариации»?
XII. Контрольный момент «Угадай-ка»
(Педагог исполняет начальные такты следующих произведений, школьники отгадывают их названия:
• «Птичий рынок» Г. Гладкова;
• «Романс» Г. В. Свиридова;
• «Благословляю вас, леса» П.И. Чайковского.)
XIII. Выход из класса под музыку
Школьники покидают класс, исполняя рефрен песни Г. Гладкова «Птичий рынок».
Тема: «Опера «Иван Сусанин»
Цели: закрепить знания о романсе; повторить понятие «героическая музыка»; провести анализ средств выразительности героической музыки; познакомить с термином «канон»; исполнить песню приемом «канон»; познакомить с музыкальным термином «ария».
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся научатся петь каноном; определять специфику героической музыки; понимать термины «ария», «канон».
Музыкальное сопровождение: школьники входят в кабинет музыки под пьесу Г.В. Свиридова «Романс», выходят из него после
урока под звучание рефрена песни «Птичий рынок» композитора Г. Гладкова.
Оформление доски: рисунки с изображением русских орденов; репродукции картин с изображением русских полководцев: Александра Невского, А. Суворова, М. Кутузова; репродукция картины В. Васнецова «Богатыри»; портреты С.С. Прокофьева, М.И. Глинки; рисунки с изображением музыкальных инструментов военного оркестра, военных парадов.
Ход урока
I. Музыкальная разминка
(Повторение изученных распеваний и гаммы до мажор. Разучивание и исполнение 1-го куплета русской народной песни «Со вьюном я хожу». Первая фраза песни исполняется от разных звуков хроматической гаммы.)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 377; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!