ТЕМА 7. ТЕОРИЯ И МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
ЧЕРТ (Р.КЭТТЕЛЛ, Л.ФЕСТИНГЕР, С.М.ХОНГ).
* От классификации к измерению
Изменение и формирование личности есть преобразование
материала, предоставляемого наследственностью, с помощью обу-
чения жизни в определенной среде (Р.Кэттелл).
В последние 40 лет в психологии интенсивно развиваются
методы измерения личностных черт. До этого развивались в основ-
ном таксономические (классификационные) и описательные техники.
Полноценные концепции о том, как личность растет и развива-
ется, могут быть созданы только тогда, когда появляется возмож-
ность аккуратно зарегистрировать, какова личность в данный мо-
мент в данном месте.
Это похоже на то, что фильм можно увидеть лишь как после-
довательность сменяющих друг друга кадров.
* Понятия "тип" и "черта"
Любой тип личности является целостным набором уникально
комбинируемых черт.
Черты фиксируются в науке через абстрагирование многих
типов подобно тому как коричневый цвет абстрагируем из большо-
го числа коричневых обьектов. И наоборот, тип может быть за-
фиксирован в терминах черт. Например, говоря о романтике мы
имеем в виду энтузиазм, наивность, импульсивность, альтруизм,
скромность и т.п. Психологи часто описывают личность, смешивая
термины черт и типов или ограничиваются одним из способов
описания.
Так, психиатры часто счастливы, подведя пациента под тип
|
|
|
истероид , шизофреник или маниакально-депрессивный. Но ведь
большинство пациентов - это смешанные типы.
Понятие типа подразумевает определенную степень дискрет-
ности. Хорошо, что в мифологии есть, например, кентавр, поло-
вина которого - человеческая, половина - лошадиная. Боль-
шинство же черт человека изменяются как континуум. По интел-
лекту наша популяция представлена всеми градациями от гения
до идиота. По этой причине технология описания и измерения
личности должна развиватся в основном в русле концепции черт.
Типы личности могут быть определены как наборы измерений черт.
* Корреляционный и факторный анализ
Основные проблемы измерения черт связаны с их чрезмерным
количеством. Оллпорт и Олберт из Гарварда разработали словарь,
содержащий более 3000 слов для описания черт личности. Некото-
рые психологи сконцентрировали все внимание на отдельных чер-
тах, таких как авторитарность, экстраверсия, гибкость/ригид-
ность. Но это не решает общих проблем. Сотни черт по прежнему
игнорируются, а приоритеты отдельных исследователей ведут к
системам, оперирующим в лучшем случае с несколькими чертами.
Что было бы, например, в химии если бы каждый ученый имел
|
|
|
только отдельный тест для одного элемента и не понимал бы его
места в ряду других?!
* Диссонанс как взаимодействие черты и ситуации
В 1957-м году Леон Фестингер предложил теорию диссонанса.
Два элемента или явления находятся в состоянии диссо-
нанса, если из одного элемента следует элемент обратный второ-
му.
Из такого определения следует:
1. Существование диссонанса не комфортно для человека и
мотивирует его к сокращению диссонанса и достижению консонанса.
2. Если диссонанс не устраним, в дополнение к попыткам
его сокращения человек будет стремиться обойти ситуации или
информацию, которые повышали бы уровень диссонанса.
Жизненные ситуации слишком сложны, чтобы описать их двумя
постулатами. Теория слишком абстрактна. Тем не менее появилось
значительное число экспериментальных исследований, проверяющих
и расширяющих представления о диссонансе.
* Пример попытки проинтегрировать несколько теорий
Отдельных черт
Удовлетворенность жизнью (УЖ) является очень важной пси-
хологической составляющей, достижение которой у клиента может
считаться одной из целей усилий социального работника.
УЖ является отражением персональной оценки клиентом бла-
|
|
|
госостояния и качества жизни, опирающейся на субъективно изб-
ранные им критерии.
В нескольких исследованиях обнаружена связь УЖ и психоло-
гической реактивности, уровня самооценки, религиозности, внут-
реннего локуса контроля. Обнаружены также обратно пропорцио-
нальные отношения между УЖ и уровнем депрессии.
Противоречивое влияние оказывает на УЖ раздражение. С од-
ной стороны, оно может выполнять адаптационные, катартические
и энергетизирующие функции. С другой стороны, раздражение мо-
жет вести к неэффективным тратам энергии.
С.М.Хонг и Е.Гианнакопулос (1) провели интегративное
исследование, целью которого являлось определение весового
влияния каждой из вышеназванных характеристик на УЖ. Исследо-
вание было проведено с помощью тестирования 1700 человек семью
разными тестами. В результате появилось уравнение множествен-
ной регрессии, отражающее порциальное влияние основных психо-
логических характеристик на уровень УЖ:
У = К + 0,462 (уровень самооценки)" - 0,312 (уровень деп-
ресcии)" - 0,243 (раздражение)" + 0,235 (внутренний локус конт-
роля)" + 0,116 (религиозность) + 0,108 (возраст) + 0,038 (ре-
активность)
|
|
|
(") помечены факторы, оказывающие статистически значимое
влияние.
Результаты исследования показывают, что усилия психолога
по повышению УЖ клиента могут быть направлены в первую
очередь на работу с четырьмя психологическими характеристиками:
уровнем самооценки, снижением депрессии и раздражения и
формированием внутреннего локуса контроля.
Проблему объединения группы черт в состоянии решить ста-
тистический метод, называемый ФАКТОРНЫМ АНАЛИЗОМ.
В его основе лежит убеждение, что существуют естественные
и единые структуры в личности, которые можно называть чертами.
Они представляют собой естественные элементы в форме функцио-
нальных единств, эквивалентные элементам физического мира. И
для понимания процессов развития было бы естественным начать
с измерения черт. Проблемой для психологии является зафиксиро-
вать постоянное влияние этих функциональных единств на хаос
человеческого поведения.
* Контоминантная вариация
Теперь можно спросить себя, как охотник в тропических
джунглях решает для себя, является ли несоколько холмиков над
поверхностью воды независимыми ветками или крокодилом? Он наб-
людает за их движением. Если они двигаются вместе и исчезают
вместе, охотник предполагает единую структуру. Аналогично, по
мнению Джона Стюарта Милля, ученый в поисках единой стуктуры
должен выявлять "контоминантную вариацию". Далее возникает еще
один вопрос: Сколько наблюдений необходимо, чтобы решить, что
два или более видов поведения, встречающихся вместе составля-
ют единую черту?
Ответ на этот вопрос предложен в коэффициенте корреляции,
разработанном Френсисом Гальтоном. Англичанин Пирсон и француз
Браве довели его до некоторого подобия совершениства.
.. X Y
R = -------------------
V .. X .. Y
Для примера рассмотрим гипотезы о связи языковых и ариф-
метических способностей у школьников. Являются они независимы-
ми или элементами единой черты. Для решения надо отложить на
графике оценки по обоим предметам. Если соответствующие черты
связаны, на графике будет наблюдаться зависимость между оцен-
ками в виде эллипса.
Начала факторного анализа были выведены из базового коэф-
фициента корреляции Чарльзом Спирменом, который задал себе
вопрос: "Является ли интеллект единой силой или коллекцией
нескольких независимых сил?" Вместо проведения попарных изме-
рений, необходимых для вычисления коэффициента корреляции, он
произвел множество и поместил результаты интеркорреляций всех
возможных сочетаний пар наблюдений в корреляционную матрицу.
Оказалось, что из семи групп наблюдений образуются два функци-
ональных единства.
Оказалось, что в наибольшей степени на общий интеллект
влияет способность к выполнению таких задач как определение
вербальных аналогий и выведение закономерности в арифмети-
ческом ряду. Спирмен считал, что интеллект - это способность
определять отношения между событиями.
Американец Терстоун(1887 - 1940) с помощью факторного
анализа выявил арифметические, вербальные и логические способ-
ности, которые тем не менее являются ветвями общего интеллекта.
Здесь впервые было введено понятие первичные и вторичные фак-
торы для описания тесных и широких факторных отношений.
Итак, факторный анализ впервые был использован для иссле-
дования особенностей интеллекта, начиная с 1905-го года.
Структура личности начала исследоваться с помощью этого метода
с 1930-х годов. Причина такой задержки состояла в самоуспоко-
енности многих исследователей личности и достаточности интуи-
тивных прозрений для лечения иконсультирования людей.
Из-за сложности процедур факторного анализа появилась от-
дельная область психологии, развивающая и использующая его -
ПСИХОМЕТРИЯ.
Поведение можно наблюдать и регистрировать тремя путями:
а)путем оценивания наблюдателями частоты и интенсивности
разных видов поведения наблюдаемого человека;
в)путем заполнения опросника самим испытуемым на основе
его впечатлений и самонаблюдений;
с)с помощью обьективных тестов или миниатюрных ситуаций,
инициирующих тот или иной тип поведения(Очень важно, чтобы че-
ловек не догадывался какой аспект его поведения оценивается).
Первый путь принято называть "L-данные"(life-data), вто-
рой - Q-данные (questionnaire-data), третий - Т-данные
(test-data).
Часто психолог получает L-данные "из вторых рук" в форме
экспертной оценки. Так происходит от того, что многие события
трудно наблюдать непосредственно, например, число автомобиль-
ных аварий за 20 лет, число групп, в которые вовлечен человек
или эмоциональная стабильность на фудбольном поле. Так человек
может быть оценен людьми, знающими его по шкале, например, от
1 до 10. Что же касается Т-данных, здесь важна единая процеду-
ра регистрации и обработки данных. Ни в коем случае нельзя до-
веряться субьективному оцениванию экспертов, так как вполне
возможны субьективные трактовки в интерпретации событий и
действий.
ЛИТЕРАТУРА.
R.B.Cattell (1965) The Scientific Analysis of
Personality. Penguin.
Festinger,L.(1957) Theory of Cognitive Dissonance.
London: Row,Peterson and Carlsmith.
Hong,S.M., Giannakopoulos E. The Relationship of
Satisfaction with Life to Personality Characteristics. The
Jornal of Psychology Interdisciplinary and Applied. 1994.
Vol.128. N 5, pp.547 - 558.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!