ТЕМА 3. КАТЕГОРИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ
Исследователи личности, желая того или нет, обсуждают ее осо-
бености, находясь в нескольких координатах. Часть исследователей
считает, что ведущая роль в психике человека принадлежить бессоз-
нательному, другая часть исследователей отдает должное осознаваемым
процессам, некоторые психологи рассматривают как сознание, так и
бессознательное. Аналогичная картина наблюдается в отношении таких
факторов как наследственность и среда, прошлое в жизнедеятельности
человека и настоящее, цели человека или происходящие в психике
процессы и функционирующие механизмы, единстов мотивов или их
множественность (полимотивированность), нормальность личности или
ее абнормальность. Попробуем в форме таблицы представить краткую
характеристику существующих теорий личности в соответствии с
позициями, занимаемыми их авторами в обозначенных выше координитах.
Эта идея более подробно изложена в (1).
ТАБЛИЦА 2. Основные координаты в исследованиях личности.
____________________________________________________________________
Созн/Бессоз.!Ген/Среда ! Прошл/Наст! Цель/Мех!1мот/мм!Н/Аб
_____________________________________________________________________
Традиция, начатая З.Фрейдом:
1.Фрейд 3 1 1 3 1 3
2.Эриксон 2 2 1 2 2 2
3.Юнг 3 1 2 2 2 3
4.Адлер 2 2 2 1 1 3
5.Хорни 3 3 2 2 2 3
6.Фромм 2 3 2 2 2 2
|
|
|
7.Салливан 2 3 2 2 2 3
--------------------------------------------------------------
Феноменологический подход/гуманистическая психология:
8.Маслоу 2 3 2 1 1 1
9.Роджерс 1 3 3 1 1 2
10.Келли 1 3 3 1 1 1
--------------------------------------------------------------
Гештальт-психология:
11.Левин 1 3 3 2 3 1
--------------------------------------------------------------
Теории личностных черт:
12.Олпорт 1 2 3 1 3 1
13.Кэттелл 2 1 2 2 3 1
14.Айзенк 2 2 2 3 2 2
15.Шелдон 2 1 2 3 2 2
--------------------------------------------------------------
Бихевиоризм:
16.Скиннер 1 3 2 3 2 2
_____________________________________________________________________
1 - большее внимание к первой из категорий, указанных в шапке таблицы.
2 - внимание к обеим крайним категориям или невнимание к ним.
3 - большее внимание ко второй из указанных категорий.
* Сознание или бессознательное
Еще Г.Лейбниц начал путь к пониманию, что не все душев-
ные процессы находятся в сознании. Однако систематическое из-
ложение одной из моделей влияния бессознательного на поведение
принадлежит З.Фрейду. Иная традиция исследований, вполне об-
ходившаяся без сознания - поведенческая психология (бихевио-
|
|
|
ризм). В то же время значительное внимание сознанию уделяется
в гуманистической психологии.
* Наследственность или приобретенность
Нельзя отрицать значительную долю наследственности в ха-
рактерологических особенностях. Пример этому - типология харак-
теров. Однако при формировании личности врожденные качества
преобразуются в столкновении реальными обстоятельствами жизни.
Так, например, неврастения наследственно задается. Однако
в зависимости от обстоятельств жизни это свойство принимает
разные вторичные черты: депрессивность или заносчивость.
Сильный ход в саморазвитии личности - движение к ее есте-
ственной природе, а затем диалектическое снятие самой природы.
* Прошлое или настоящее
Психоанализ и ряд других направлений определяют детерминанты по-
ведения из прошлого, например, из детства.
В то же время значительные модификации личность может претерпеть
в результате внутренне работы по самоопределнию в своем настоящем. А
иногда острая ситуация в состоянии переродить личностные черты и при-
ритеты.
* Синтетический или аналитический подход
Целостность личности достигается концентрацией ее по-
|
|
|
требностей и мотивов вокруг некоторого центра. Такой подход в
традиции гуманистической психологии.
В то же время теории личностных черт предпочитают
рассматривать их по отдельности - анализировать составные
части или факторы.
Психоанализ занимает в этом отношении промежуточную пози-
цию: анализирует составные части личности, но относится к ней
как к целому.
* Личность или ситуация
Эта дилемма разводит гуманистическую психологию и бихеви-
оризм, занимающие крайние позиции. Для бихевиориста модифици-
ровать поведение можно, задав новые условия среды. Гуманисти-
ческие психологи считают, что целостность личности как раз и
подтверждается аутентичным поведением в разных ситуациях.
* Цель или процесс (механизм)
Этот критерий различает представителей исследовательского
подхода и гуманистической психологии. Для теории черт доста-
точно провести исследование диспозиции личностных черт, чтобы
спрогнозировать поведение. Для гуманистических психологов
стремелние к самоактуализации подчиняет себе многие особен-
ности поведения.
* Один или несколько ведущих мотивов
Ряд теорий личности опираются на единый мотив, определяющий спе-
|
|
|
цифику личности.
В то же время в реальности всегда наблюдается конкуренция между
мотивами, определяющими тот или иной жизненный выбор. Описание специ-
фики той или иной иерархии мотивов пока представляет собой психологи-
ческую проблему.
* Нормальность или абнормальность
Первоначально исследования личности были развернуты кли-
ницистами. Поэтому первые концепции были " окрашены в психо-
терапевтические тона".
Известный российский психиатр Ганнушкин говорил: "Нор-
мальный характер - это не характер".
а) по теор.соображениям личность может попадать в цент-
ральную часть единичного нормального распределения. Но ведь
таких распределений, описывающих личность, много.
б) нормальная личность хорошо адаптирована в соц.среде.
Но экстраординарности (талантливости) в ней мало.
Приспособление к миру еще не развитие личности. В этом
смысле умения, знания и навыки не являются сущностью личности.
Личность развивается через набор социальных ролей, об-
щественных ценностей, этики и эстетики. Общество в своем раз-
витии "прокладывает путь" репертуару конкретно-исторической
личности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Hall,C.S., Lindsey,G. et ol.(1985) Introduction to
Theories of Personality. Wiley and Sons.
2. Ewen,R.(1988) An Introduction to Personality Theories. L.
Erlbaum.
ТЕМА 4. ПСИХОАНАЛИЗ.
* Введение
Психиатрия к концу ХIХ-го была полна противоречий и "белых
пятен". Самым необычным и прогрессивным методом считался гип-
ноз. Через школу гипноза проходили практически все психиатры.
Не минул ее и Зигмунд Фрейд. Именно в ее рамках он обратил
внимание на то, что психика - понятие большего объема чем соз-
нание. Но при отсутствии экпериментально проверенных данных
ему не оставалось ничего иного как наполнить область этих яв-
лений собственными терминами и моделями, которые часто были
получены на материале нескольких клинических случаев.
Психоанализ практически лишен внутренних противоречий,
что свидетельствует о творческой последовательности ее автора.
Внутренняя логика достигнута ценой противоречий с данными мно-
гих наук о человеке и его истории.
Филогенетический план.
Цивилизация - это процесс подавления и сублимации либи-
дозной энергии в производительные и творческие каналы.
Онтогенетический план.
Нечто аналогичное. Дети - существа, обладающие неподав-
ленными инстинктами. Взросление достигается за счет подавления
того, что фактически слишком сильно, чтобы быть подавленным.
* Сознание, подсознательное и сверхсознание
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!