Основные направления социально-педагогической работы в образовании и их общая характеристика.
Основные направления социально-педагогической работы в ОУ определяются прежде всего проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, без разрешения которых сложно добиться хороших результатов. Хотя направления зафиксированы в квалификационной характеристике социального педагога, на практике их круг значительно шире. Это объясняется необходимостью сотрудничества всех, кто обучает и воспитывает ребенка. Можно выделить следующие основные направления социально-педагогической работы в ОУ:
- помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за ребенком
- помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение учреждения
- привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций
- распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий
-индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, снятия стресса и т.д.
- проектирование, разработка планов и программ по различным направлениям деятельности ОУ
- пропаганда и разъяснение прав детей, семьи, педагогов
- выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций
|
|
- помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем в учебно-воспитательной работе и определении мер их преодоления
- решение практических вопросов обеспечения учебно-воспитательной работы за пределами расписания учебных занятий.
Воспитательный потенциал социальных отношений и его характеристика.
По Иванову: Человек может развиваться, социализироваться вне отношений? Нет. Поэтому, задача (воспитательный потенциал): научить ребёнка строить эти отношения. Человек занимающийся социально-значимой деятельностью, но отталкивающий всех от себя, не умеющий строить отношения не достигнет хорошего результата. Поэтому воспитательный потенциал социальных отношений как раз и состоит в том, что человек умеющий строить отношения (отзывчивость, помощь людям) сможет получить взаимную помощь от других людей.
Общество как глобальная соц. система представляет собой сложное целостное образование, которое включает ряд подсистем и структур: экономическую, политическую, социальную и духовную.
Социальную основу социума образуют люди, соц. общество, соц. стержнем функционирования является деятельность.
|
|
Вертикальная структура
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!