Какая общая мысль объединяет данные пословицы и поговорки?
1) Ум – основное богатство человека.
2) Человек красив знаниями, полученными собственным трудом.
3) Знания помогают в жизни добиться успеха.
4) Глупость не украшает человека.
Спишите пословицы и поговорки, вставляя вместо точек нужные приставки.
В каком слове выделяется два суффикса? Графически аргументируйте ответ.
1) умного
2) знанием
3) проживёшь
4) наговориться
31. Прочитайте загадки и выполните задания 1-3.
(1) Лежит на ветке белая сетка. (Иней) (2) Поднялись ворота – всему миру красота. (Радуга) (3) Вечером родится, ночью живёт, утром умирает. (Роса) (4) Зимой в поле лежал, а весной в реку убежал. (Снег) (5) Не собака, а кусается. (Мороз)
Задания 1-3.
Какая тема объединяет эти загадки?
1) Небо и земля.
2) Вселенная.
3) Зима.
4) Явления природы.
2. Запишите одну из загадок (на выбор) приёмом поморфемного письма, то есть разделяя чёрточками слова на морфемы (например, леж-ит на вет-к-е).
3.Морфемное строение какого слова соответствуют схеме ?
1) поднялись
2) родится
3) убежал
4) кусается
32. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
Умеет он одеться в срок,
Умыться и поесть,
Успеет встать он за станок,
За парту в школе сесть. (С. Баруздин)
|
|
|
Задания 1-3.
Какая из предложенных пословиц и поговорок отражает основную мысль данного текста?
1) Дорожит временем тот, кто ценит жизнь.
2) Кто рано встаёт, тому Бог подаёт.
3) Упустишь минуту – потеряешь час.
4) В хорошем расчёте секунда на учёте.
Выпишите в столбик выделенные слова и разберите их по составу, рядом с каждым из них запишите по одному однокоренному слову.
В каком слове основа состоит только из корня?
1) лень
2) зарядку
3) поесть
4) ценит
33. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Там, где тогда мчались в_сенние п_токи, теперь везде п_токи цв_тов.
И мне так х_рошо было пройтись по этому лугу. Я думал: «Значит, недаром н_слись в_сной мутные п_токи». (М. Пришвин)
Задания 1-3.
Какой из заголовков наиболее точно передаёт содержание данного текста?
1) Реки цветов.
2) Спасибо весенним ручьям.
3) Хорошо пройтись по лугу.
4) Летний луг.
Выпишите из текста слова с пропущенными буквами и обозначьте в этих словах основы.
3. Сколько морфемв слове МУТНЫЕ ?
1) две
2) три
3) четыре
4) пять
34. Прочитайте выразительно стихотворение С. Острового и выполните задания 1-3.
Я в России рождён. Родила меня мать
В пору яблок и в пору созревшего хлеба.
|
|
|
И велела мне песню в дорогу позвать.
И дала в изголовье мне синее небо.
Я в России рождён. И куда не пойди,
Где б мои ни лежали дороги земные,
Всё, что в сердце ношу, что вместилось в груди,
Я зову необъятнейшим словом: Россия. (С. Островой)
Задания 1-3.
Какова основная мысль этого текста?
1) Россия всегда в моём сердце.
2) Я в России рождён.
3) Я люблю Россию, её небо, поля, леса, дороги, потому что это моя Родина.
4) Россия – необъятная земля.
2. Выделите корень в слове ЛЕЖАЛИ , подберите и запишите к нему однокоренные слова.
Какое слово состоит из приставки, корня и окончания?
1) позвать
2) изголовье
3) вместилось
4) земные
35. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Славные имена у жучишек: точильщики, пилильщики, бомбардиры, усачи, долгоносики, карапузики.
Или вот: скакун полевой! Скакун так скакун: ты ладошкой его, а он – хоп! И подскочил. И в траве затерялся: попробуй разгляди зелёного на зелёном! Лучше не ищи, только зря глаза проглядишь. (Н. Сладков)
Задания 1-3.
Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание этого текста?
1) Скакун полевой.
2) Славные имена у жуков.
3) Имена со значением.
4) Жук-скакун.
Выпишите из текста 2-3 слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обозначьте их.
|
|
|
В каком слове выделяется нулевое окончание?
1) ладошкой
2) разгляди
3) проглядишь
4) (у)жучишек
36. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Цветы могут подсказать, который час. Раньше всех распускает цветы козлобородник. В четыре часа развёртывает голубые лепестки луговой цикорий. В пять часов раскрываются бутоны шиповника. Час спустя просыпаются одуванчики. В семь утра раскрываются лилии белой кувшинки. В восемь часов воспрянут жизнью ноготки. (По А. Стрижёву)
Задания 1-3.
Какова основная мысль данного текста?
1) Многие растения приносят пользу.
2) В природе немало растений, которые могут подсказать точное время суток.
3) Чем внимательнее изучаешь растительный мир, тем больше получаешь полезной информации.
4) Удивителен растительный мир.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 598; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!