ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Министерство образования и науки Архангельской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Архангельской области
«Архангельский педагогический колледж»
Методические указания
для студентов заочного отделения
ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»
по выполнению самостоятельной работы
по учебной дисциплине
МДК 03.01. Теоретические основы обучения детей в разных возрастных группах
Преподаватель Матвеева Н.Я.
5 курс
Архангельск 2018
СОДЕРЖАНИЕ
| Пояснительная записка | 2 |
| Тематический план | 3 |
| Задания для внеаудиторной самостоятельной работы Тема 1.1.Психологические основы обучения Тема 1.2. Особенности учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста Тема 1.3. -1.7…….. | 5 |
| Задания для домашней контрольной работы -10 вариантов Критерии оценки контрольной работы Рецензия - бланк | 6 |
| Приложение (домашняя контрольная работа, п.2.,задания на практику) 1. Практическое изучение индивидуальных особенностей развития познавательных процессов у ребенка (3-7лет) 2.Протокол обследования сенсорных эталонов дошкольника | 17 |
| Вопросы к дифференцированному зачету (контрольная работа) | 26 |
| Задания для экзамена квалификационного ПМ03.Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования Составление плана коррекционно-развивающей работы с дошкольником (по результатам диагностики) | 27 |
Пояснительная записка
|
|
|
В учебном процессе профессиональной образовательной организации выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная (выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию); внеаудиторная (выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия).
В ходе самостоятельной работы студенты овладевают умениями работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками, пособиями, составлять технологическую документацию, решать производственные ситуационные задачи, анализировать свою деятельность, намечать конкретные пути решения той или иной практической задачи.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы предназначены для студентов заочной формы обучения по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 «Дошкольное образование» по программе углублённой подготовки при освоении программы учебной дисциплиныМДК 03.01. Теоретические основы обучения детей в разных возрастных группах.
|
|
|
Методические указания включают тематический план, задания для внеаудиторной самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, задания для домашней контрольной работы и примерных вопросов для дифференцированного зачёта
Программа междисциплинарного курса МДК 03.01. Теоретические основы обучения детей в разных возрастных группах
состоит из 1 раздела и 7 (2) тем. Структура учебной дисциплины (МДК) и её (его) тематическое содержание представлены на две темы 1.1. , 1.2. и сформированы таким образом, чтобы в достаточной мере познакомить обучающихся с основными областями изучаемого знания – Тема1.1. Основы психологии обучения детей дошкольного возраста, особенности учебной деятельности дошкольников, причины трудностей в обучении. Тема1.2. Особенности учебно-познавательной деятельности детей, где рассматриваются возрастные особенности развития познавательных процессов детей дошкольного возраста.
Примечание: Тема 1.3. – 1.7. Педагогические основы организации обучения дошкольников, рассматриваются другим преподавателем.
В результате освоения учебной дисциплины МДК 03.01. Теоретические основы обучения детей в разных возрастных группах
|
|
|
обучающийся должен:
знать:
- основы организации обучения дошкольников
- приёмы работы с одарёнными детьми
- способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
- диагностические методики для определения уровня умственного развития дошкольников;
- требования к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка
уметь:
- составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка;
- -определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- -отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики
Иметь опыт:
- организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;
|
|
|
- составления психолого-педагогической характеристики ребёнка;
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № | Наименование тем |
| 1 | Тема 1.1.Тема 1.1. Психологические основы обучения Общая характеристика процесса обучения Учебная деятельность как особая форма учения |
| 2 | Тема 1.2.Особенности учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста Познавательная деятельность детей дошкольного возраста Развитие восприятия дошкольников Развитие внимания и памяти детей дошкольного возраста. Развитие мышления и речи детей дошкольного возраста Развитие воображения детей дошкольного возраста Диагностика и коррекция познавательной сферы дошкольника Современные подходы к развитию познавательной сферы дошкольников |
| 3 | Тема 1.3. -1.7. …….Педагогические основы организации обучения |
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!