Питання та практичні завдання до іспиту
Для студентів денної та заочної форми навчання
Теоретичні питання
1. Історичні підходи до навчально-виховного потенціалу хореографічного мистецтва.
2. Особливості сучасних підходів до застосування багатофункціональних особливостей хореографії в роботі з дітьми.
3. Тілесна та фізична цінність хореографічного мистецтва. Основні соціально-педагогічні та художні функції роботи дитячого хореографічного колективу.
4. Класифікаційні характеристики хореографічних колективів. Моделі хореографічного навчання.
5. Педагогічна майстерність керівника дитячого хореографічного колективу. Значення «педагогічного такту та «педагогічної техніки» в роботі педагога-хореографа.
6. Сучасні вимоги до особистості педагога-хореографа, керівника дитячого хореографічного колективу. Пріоритетні напрямки роботи керівника хореографічного колективу.
7. Основні стилі керівництва дитячим хореографічним колективом. Позитивний і негативний вплив кожного стилю на успішність хореографічної роботи.
8. Шляхи пошуку керівником дитячого хореографічного колективу власного педагогічного та творчого стилю.
9. Форми та методи організації роботи дитячого хореографічного колективу.
10. Особливості застосування інтерактивних форм та методів навчання в роботі дитячих хореографічних колективів.
11. Загальні вимоги до навчальних програм, їх види та характеристика. Структура та зміст навчальних програм з хореографії.
|
|
|
12. Види планування та обліку роботи в дитячому хореографічному колективі.
13. Принципи організації навчально-педагогічного процесу в дитячому хореографічному колективі. Створення умов для хореографічної роботи.
14. Організаційні питання та методики набору до дитячого хореографічного колективу.
15. Хореографічні здібності, критерії і методики їх перевірки.
16. Закономірності психологічного, фізичного та особистісного розвитку дітей дошкільного віку.
17. Закономірності психологічного, фізичного та особистісного розвитку дітей молодшого шкільного віку та важливість їх урахування в хореографічній роботі.
18. Закономірності психологічного, фізичного та особистісного розвитку дітей середнього шкільного віку та важливість їх урахування в хореографічній роботі.
19. Закономірності психологічного, фізичного та особистісного розвитку дітей старшого шкільного віку та важливість їх урахування в хореографічній роботі.
20. Мета, завдання та зміст хореографічної роботи з дітьми дошкільного віку.
21. Мета, завдання та зміст хореографічної роботи з дітьми молодшого шкільного віку.
22. Мета, завдання та зміст хореографічної роботи з дітьми середнього шкільного віку.
|
|
|
23. Мета, завдання та зміст хореографічної роботи з дітьми старшого шкільного віку.
24. Навчально-виховне значення хореографічних занять. Підготовка педагога до проведення хореографічного заняття.
25. Класифікація хореографічних занять. Характеристика основних типів занять з хореографії.
26. Структура та зміст хореографічних занять. Методика їх організації та проведення.
27. Принципи музичного оформлення хореографічних занять. Особливості роботи з акомпаніатором.
28. Методика формування хореографічних умінь та навичок.
29. Методика формування хореографічних умінь та навичок.
30. Класифікаційна характеристика форм виховної роботи в дитячих хореографічних колективах.
31. Значення, завдання та зміст виховної роботи з батьками.
32. Виховна роль традицій хореографічного колективу у вихованні дітей.
33. Причини виникнення та шляхи подолання конфліктних ситуацій у дитячих хореографічних колективах.
34. Вимоги до дитячого танцювального репертуару. Джерела дитячого концертного репертуару.
35. Репертуарний план та його види. Вимоги до оформлення репертуарного плану.
36. Методика роботи педагога-хореографа над створенням дитячого танцю.
|
|
|
37. Методи роботи керівника над створенням сценічного костюму. Вимоги до сценічного костюму.
38. Вимоги до організації та проведення фестивалів та конкурсів хореографічного мистецтва, оглядів художньої творчості. Критерії оцінювання танцювальних номерів.
39. Засоби підвищення кваліфікації керівника дитячого хореографічного колективу.
40. Види концертних програм та їх характеристика.
41. Значення, місце та зміст класичного танцю в роботі дитячого хореографічного колективу. Характеристика вправ класичного тренажу, вимоги до їх добору та дозуванню з урахуванням вікових особливостей дітей.
42. Завдання музично-ритмічного виховання в системі хореографічної роботи. Види вправ та їх характеристика.
43. Методика розвитку творчих здібностей під час хореографічних занять.
44. Методика роботи над постановкою тулубу. Види вправ та їх характеристика.
45. Місце, значення, зміст та методика використання пантомімічних рухів під час хореографічних занять.
46. Варіанти побудови та методика проведення відкритих та контрольних занять з хореографії.
47. Варіанти побудови, зміст та методика проведення першого (ознайомчого) заняття в роботі дитячого хореографічного колективу.
|
|
|
48. Варіанти побудови, зміст та методика проведення сюжетних та тематичних занять з хореографії.
49. Зміст, структура та методика проведення занять з групою хлопчиків (дівчат).
50. Значення, зміст та методика проведення партерної гімнастики в різних вікових групах.
Практичні завдання
1. Складіть творчий портрет керівника дитячого хореографічного колективу, який, на вашу думку, є ідеальним.
2. Розробіть декілька проблемних ситуацій, які можуть виникнути під час проведення педагогом хореографічних занять. Вкажіть шляхи їх вирішення.
3. Складіть план виховної роботи колективу на рік (вкажіть тему, мету та форму проведення).
4. Визначте зміст етичної бесіди (тема, рік навчання та вік дітей за вибором).
5. Розробіть план-конспект пізнавального виховного заходу (тема, рік навчання та вік дітей за вибором).
6. Розробіть план-конспект культурно-розважального виховного заходу (тема, рік навчання та вік дітей за вибором).
7. Спрогнозуйте декілька проблемних ситуацій, які можуть виникнути в дитячому хореографічному колективі. Надайте шляхи їх вирішення.
8. Розробіть зміст перспективного репертуарного плану колективу на рік.
9. Розробіть план-конспект першого (ознайомчого) хореографічного заняття (вкажіть вік дітей та мету заняття).
10. Розробіть план-конспект хореографічного заняття для дітей І року навчання (вкажіть вік дітей та мету заняття).
11. Розробіть план-конспект хореографічного заняття для дітей ІІ року навчання (вкажіть вік дітей та мету заняття).
12. Розробіть план-конспект підсумкового (контрольного) заняття для дітей ІІ року навчання (вкажіть вік дітей та мету заняття).
13. Розробіть план-конспект сюжетного заняття для дітей дошкільного віку.
14. Розробіть зміст виховного заходу для старшого шкільного віку (вкажіть тему та мету).
15. Розробіть сценарний план організації та проведення свята з залученням батьків вихованців хореографічного колективу на тему «Танцювальний марафон».
16. Розробіть зміст бесіди на тему «Що таке сценічна культура?»
17. Розробіть план-конспект практичного заняття на тему «Значення та можливості гриму в танцювальному мистецтві».
18. Розробіть зміст виховного заходу, спрямованого на ознайомлення з особливостями національної культури українського народу.
19. Розробіть програму до танцювальної мініатюри на тему дитячих взаємовідносин.
20. Розробіть комплекс вправ, спрямованих на розвиток вміння орієнтуватись у просторі та засвоєння нескладних танцювальних малюнків.
21. Розробіть комплекс вправ, спрямованих на профілактику та виправлення анатомо-фізіологічних недоліків.
22. Розробіть ігрові хореографічні комплекси для роботи з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
23. Розробіть комплекс музично-ритмічних ігор для дітей І року навчання (вкажіть мету та зміст кожної гри).
24. Розробіть серію завдань, спрямованих на розвиток творчих здібностей дітей під час хореографічних занять.
25. Розробіть зміст ігрового (сюжетного) комплексу вправ для проведення партерної гімнастики в молодших групах дитячого хореографічного колективу (визначте мету)
Критерії оцінювання
Під час відповіді на питання студенти мають продемонструвати вміння узагальнювати отримані знання, оперувати понятійним апаратом; застосовувати правила, методи, принципи, закони в конкретних ситуаціях; аналізувати та оцінювати факти, події; показати здатність викладати матеріал чітко, логічно, послідовно, наводити влучні приклади.
Третє завдання, пропоноване студентам, носить практичний характер, виконання якого слугуватиме показником сформованості в них професійних умінь: планувати, визначати мету та розробляти зміст різних видів хореографічних занять, виховних заходів, вирішувати проблемні ситуації тощо. Під час виконання цього завдання студент має продемонструвати теоретичні основи методики роботи з дитячим хореографічним колективом та водночас проявити творчість.
«Відмінно» – студент демонструє повні й міцні знання навчального матеріалу в заданому обсязі, необхідний рівень умінь і навичок, правильно й обґрунтовано приймає необхідні рішення в різних нестандартних ситуаціях, виявляє різноманітні творчі уміння застосування знань, навичок у навчально-дослідній і практичній діяльності.
«Добре» – студент допускає несуттєві неточності, має труднощі в трансформації умінь у нових умовах, виявляє творчі уміння застосування знань, навичок у навчально-дослідній і практичній діяльності з незначною кількістю недоліків, демонструє непогані навички з методики та практики роботи з дитячим хореографічним колективом.
«Задовільно» – студент засвоїв основний теоретичний матеріал, але допускає неточності, що не є перешкодою до подальшого навчання, уміє використовувати знання для вирішення стандартних завдань, демонструє достатні навички з методики та практики роботи з дитячим хореографічним колективом; виявляє творчі уміння застосування знань, навичок у навчально-дослідній і практичній діяльності зі значною кількістю недоліків.
«Незадовільно» – студент не засвоїв зміст окремих розділів, нездатний застосувати знання на практиці, що робить неможливим подальше навчання, демонструє нестійкі навички з методики та практики роботи викладання шкільного курсу хореографії або їх повну відсутність; не виявляє творчі уміння застосування знань, навичок в навчально-дослідній і практичній діяльності.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!