МОДУЛЬ 2. «ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
РАЗДЕЛ 7. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Тема 7.2. Закономерности и динамика психического развития 2ч.
Психическое развитие в свете законов диалектики как процесс усвоения, присвоения общественно-исторического опыта. Основные закономерности психического развития: неравномерность, скачкообразность, стадиальность и наличие сензетивных периодов: дифференциация и интеграция: кумулятивность психических особенностей: пластичность и возможность компенсации: единство общего и индивидуального в психическом развитии.
РАЗДЕЛ 8. МЛАДЕНЧЕСТВО И РАННИЙ ВОЗРАСТ
Тема 8.1.Особенности развития в период младенчества 4ч.
Стадии развития манипуляций с предметом в младенческом возрасте. Подготовительный период в развитии речи: лепет, речь. Значение эмоционального общения со взрослым и опосредованным форм общения по поводу предмета для развития речи ребенка. Психологические особенности младенца к концу первого года жизни. Понятие о кризисе одного года. Факторы, определяющие индивидуальные различия в ходе развития младенца.
Тема 8.2.Особенности развития познавательных процессов в раннем возрасте 2ч.
Основные закономерности развития восприятия. Ранние формы наглядно-действенного мышления. Развитие речи, особенности развития активной речи ребенка в переходный период (до 1,6-1,8) и основной период овладения речью, ее семантической, лексической, фонематической, грамматический сторонами. Развитие памяти в раннем возрасте и внимания. Роль предметной деятельности в познавательном развитии.
|
|
|
Раздел 9. ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНИКА
Тема 9.1.Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте 2ч.
Общение со взрослыми и его влияние на становление новой ситуации развития. М.И.Лисина – формы общения со взрослым: внеситуативно-познавательная и внеситуативно-личностная. Противоречие социальной ситуации ребенка дошкольника: становление внутренней психической жизни и внутренней саморегуляции, развитие памяти, воображения, произвольного внимания.
Тема 9.3. Проблема готовности ребенка к школьному обучению 2ч.
Социальная ситуация развития в переходный период к младшему школьному возрасту. Кризис 7 лет. Основные достижения и противоречия периода. Понятие психологической готовности к обучению в основные компоненты психологической готовности. Интеллектуальная готовность: сформированность способов и средств познавательной деятельности. Социально-психологическая и коммуникативная готовность: сформированность форм общения со взрослыми и сверстниками, коммуникативных умений и навыков. Личностная готовность: произвольность поведения и волевая готовность, особенности мотивационной сферы и мотивов учения.
|
|
|
Раздел 10.ПСИХОЛОГИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Тема.10.2. Характеристика учебной деятельности – ведущего вида деятельности младшего школьника 2ч.
Учебная деятельность как ведущий вид деятельности, определяющий психического развитие младшего школьника. Структура учебной деятельности. Изменение отношения к обучению на протяжении младшего школьного возраста. Влияние стиля общения на формирование отношения к школе, сверстникам, учителю. Проблема оценки.
РАЗДЕЛ 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА (ОТРОЧЕСТВО)
Тема 11.2. Особенности общения подростка. Развитие познавательной сферы подростка 2ч.
Общение в отрочестве, его значимость. Особенности общения с родителями, взрослыми, учителями. Потребность в доверительном общении со значимыми взрослыми. Общение со сверстниками как потребность и значимая деятельность. Развитие моральных норм и правил поведения. Особенности время провождения. Поиск друга. Общение и половая идентификация. Первая любовь. Психология сексуальных взаимодействий подростка. Психологические стрессы по поводу подростковой беременности. Развитие восприятия и наблюдательности. Развитие памяти и творческого воображения. Развитие мышления и прогнозы будущего интеллектуального потенциала. Потребность в развитии речи как средстве общения. Специфика речи и общения
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 333; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!