Наблюдение, как метод педагогического исследования, заключается в том, что
| 1 | Педагог ведет наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем курса с помощью компьютерных программ |
| 2 | Дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой |
| 3 | Классный руководитель наблюдает за опрятностью одежды Школьников |
| 4 | Учитель биологии вместе с учениками наблюдает за поведением муравьев |
Наглядность является
| 1 | Методом формирования познания |
| 2 | Методом обучения |
| 3 | Приемом воспитания |
| 4 | Дидактическим принципом |
Найдите неверный совет
| 1 | Слушай, не болтай |
| 2 | Слушая, не стесняйся высказывать свои категорические суждения |
| 3 | Слушай, что человек может сказать, а что не может |
| 4 | Слушай со вниманием |
189. Конформизм – одна из моделей развития отношений между личностью и коллективом, когда…
| 1 | Коллектив отвергает личность |
| 2 | Личность подчиняет себе коллектив |
| 3 | Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях |
| 4 | Личность подчиняется коллективу |
190. Найдите признак, не относящийся к понятию «коллектив»:
| 1 | Общая столовая |
| 2 | Общая совместная деятельность для достижения поставленной цели |
| 3 | Общий выборный руководящий орган |
| 4 | Общая социально значимая цель |
191. Найдите средство, не являющееся поощрением:
| 1 | Поздравление с успехом |
| 2 | Введение более пунктуальной отчетности |
| 3 | Благодарность за своевременную работу |
| 4 | Снижение активности нагрузки |
Наказание относится к методам
| 1 | Стимулирования |
| 2 | Организации деятельности и формирования опыта поведения |
| 3 | Объяснительно-репродуктивный |
| 4 | Формирования познания |
Наказание, как метод педагогического воздействия –это
| 1 | Оскорбление воспитанника |
| 2 | Орудие мести |
| 3 | Выражение неприязни к ученику |
| 4 | Предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой |
Народность, доступность, воспитание в труде – педагогические принципы
| 1 | А.С. Макаренко |
| 2 | А.В. Луначарского |
| 3 | К.Д Ушинского |
| 4 | В.А. Сухомлинского |
Нонконформизм – модель развития отношений между личностью и коллективом, когда
| 1 | Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях |
| 2 | сосуществуют по принципу невмешательства |
| 3 | Личность подчиняет себе коллектив |
| 4 | Личность подчиняется коллективу |
Объяснение, как метод обучения, относится к методам
| 1 | Стимулирования |
| 2 | Учебно-творческого выражения |
| 3 | Восприятия-усвоения |
| 4 | Поощрения |
Одна из главных задач политехнического образования
| 1 | Формирование интереса к производительной деятельности |
| 2 | Повышение физической культуры |
| 3 | Знакомство с правилами этикета |
| 4 | Музыкальное образование |
Одна из задач физического воспитания
| 1 | Вооружает обучаемых системой знаний основ наук |
| 2 | Повышение умственной и физической работоспособности |
| 3 | Развитие изобретательности |
| 4 | Воспитание эстетического вкуса |
Одна из задач эстетического воспитания
| 1 | Обучение труду |
| 2 | Воспитание эстетической культуры |
| 3 | Физическое развитие |
| 4 | Повышение интереса к производительной деятельности |
Основные типы уроков
| 1 | Вводные; уроки первичного ознакомления с материалом; комбинированные; заключительные; формирования навыков |
| 2 | Заучивание наизусть; комбинированные; экскурсия на природу; урок формирования умений; индивидуальная работа; киноурок |
| 3 | Комбинированные; уроки изучения новых знаний; формирования новых умений; обобщения и систематизации изученного; контроля знаний, умений; практического применения знаний |
| 4 | Под контролем учителя и без контроля |
Педагогика – это
| 1 | Наука, изучающая интеллектуальные способности человека |
| 2 | Наука о воспитании человека |
| 3 | Наука о душе |
| 4 | Наука о физиологических закономерностях развития личности |
Педагогический прием – это
| 1 | Часть педагогического принципа |
| 2 | То же самое, что метод |
| 3 | Педагогический принцип |
| 4 | Элемент метода, его составная часть |
Педагогическое сочинения Ж.Ж. Руссо
| 1 | «Великая дидактика» |
| 2 | «Азбука наблюдений» |
| 3 | «Лингард и Гертруда» |
| 4 | «Эмиль, или о воспитании» |
Педагогическое требование – это
| 1 | Метод организации деятельности и формирование опыта поведения |
| 2 | Метод педагогического исследования |
| 3 | Метод стимулирования |
| 4 | Метод убеждения |
205. Подготовка к уроку состоит из следующих частей
| 1 | Диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование) |
| 2 | Овладение учебным материалом |
| 3 | Прогнозирование, проектирование |
| 4 | Диагностика, проектирование |
206. Представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллектива
| 1 | К.Д. Ушинский |
| 2 | В.А. Сухомлинский |
| 3 | А.С. Макаренко |
| 4 | Н.К. Крупская |
207. Пример относится к методам
| 1 | Формирования познания |
| 2 | Восприятия-усвоения |
| 3 | Исследования |
| 4 | Стимулирования |
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 650; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!