Действия учителя в ЧС и ЭС природного характера
При землетрясенияхсложность заключается в том, что в школах и других учебных заведениях большое количество детей, иногда несколько сотен человек, и поэтому организовать надежную защиту за 15–20 секунд от первого толчка до последующих довольно трудно. Однако и в этой ситуации есть возможность организовать спасение детей или хотя бы уменьшить возможные потери.
На первых этажах необходимо быстро открыть все окна и, оказывая взаимную помощь, быстро покинуть классы, отбежав на безопасное расстояние.
При невозможности сделать это, а также на втором и других верхних этажах необходимо быстро придвинуть парты, столы к капитальным стенам и укрыться под ними, прижавшись к стенам. Можно использовать дверные проемы в капитальных стенах. Ни в коем случае нельзя оставаться посредине класса и находится вблизи окон, так как можно получить раны от разлетающихся осколков стекла.
После первых самых сильных толчков организовать эвакуацию детей. Перемещаться необходимо по лестничным маршам, прижимаясь к стене и соблюдая меры предосторожности. Особое внимание обращать на свисающие конструкции и на провалы в лестничных маршах.
После выхода из помещений в безопасное место, проверить наличие детей по классному журналу и организовать оказание первой помощи пострадавшим и помогать спасателям в поисках пропавших.
При ураганах, бурях и смерчах–явлениях, вызванных действием ветра разрушительной силы, высокой скорости и значительной продолжительности – и надо учитывать предсказуемость этих явлений. Метеорологи с помощью метеорологических спутников и других средств с довольно большой точностью определяют места зарождений данных явлений, направление движения и скорость распространения. Сигналом «Штормовое предупреждение!» население заблаговременно предупреждается о возможной угрозе. В дошкольных и учебных учреждениях, как правило, занятия прекращаются, и дети отправляются по домам. Но возможен вариант, что данная ситуация возникла в то время, когда дети находились в учебных заведениях и не имели возможность своевременно покинуть их. В таких случаях учитель обязан:
|
|
|
– прекратить занятия на открытом воздухе и завести детей в помещения;
– в зданиях закрыть двери, чердаки, окна, убрать предметы, которые могут травмировать детей;
– использовать защитные средства, лучшими из которых в таких случаях являются темные (незастекленные) помещения, закрытые коридоры, подвальные и другие подобные помещения учебного заведения;
– при отсутствии такой возможности, следует разместить детей подальше от окон и организовать защиту от поражения осколками оконных стекол с помощью парт, столов, таблиц и других подручных средств;
|
|
|
– немедленно оказывать медицинскую помощь пострадавшим;
– не отпускать детей по домам без родителей;
– при смерчах не размещаться на верхних этажах зданий, так как может быть сорвана крыша и в вихревой поток втянуто все, что имеется в помещениях;
– не отпускать детей на улицу до получения сообщения о том, что угроза миновала.
Если стихия застала на природе, необходимо использовать любые заглубленные места рельефа местности (овраги, кюветы канавы и т.п.). При их отсутствии лечь на землю, плотно прижаться и прикрыть голову портфелем, рюкзаком, другим подручным материалом или, хотя бы, руками.
Не разрешать детям браться руками или наступать на оборванные провода, они могут быть под напряжением.
Предвидя ураган, бурю, снежные заносы, необходимо позаботиться об аварийных источниках освещения, создать запасы воды и продуктов питания на 2–3 дня, продумать, что в таких случаях может потребоваться детям из одежды, запастись медикаментами и особенно перевязочными материалами. Первая помощь немедленно оказывается пострадавшим с обильным кровотечением, ранами живота, груди. Очень важно не поддаваться панике, четко выполнять получаемые указания.
|
|
|
При наводнениях(вызванных обильными осадками, быстрым таянием снегов, ледовыми заторами на реках и т.п.) и при угрозе затопления во всех учебных заведениях занятия прекращаются и дети распускаются по домам.
Но возможны ситуации, особенно при катастрофических наводнения, вызванных прорывом дамб, плотин и других подобных сооружений, когда времени на безопасную эвакуацию не остается.
В этих случаях необходимо в помещениях школы по мере повышения уровня воды перемещать детей на верхние этажи здания и подавать сигналы о помощи.
Если стихия застала при проведении занятий на природе, надо быстро переместить детей на любые возвышенные места (холмы, курганы и т.п.). В лесу можно использовать крепкие развесистые деревья, и, закрепив всеми имеющимися подручными средствами детей от падения, ждать помощи, подавая сигналы спасателям всеми имеющимися способами.
Для спасения людей используются все возможные плавсредства.
При посадке на плавсредства важная роль отводится старшему по плавсредству и учителю, которые непосредственно руководят посадкой. Посадка должна проходить организованно с носа или с кормы плавсредства, чтобы исключить его крен и возможное опрокидывание. Садиться надо равномерно по бортам.
|
|
|
Ни в коем случае при движении не перемещаться, не сидеть на бортах, не толкаться и не делать ненужных и лишних движений.
При высадке на сушу учитель выходит первым, удерживает плавсредство и производит высадку детей в порядке, обратном посадке.
Оставаясь в силу сложившихся обстоятельств на затопленной территории, необходимо соблюдать следующие правила:
– не употреблять в пищу продукты, соприкасавшиеся с поступившей водой и не пить некипяченую воду;
– не пользоваться намокшими электроприборами;
– находясь в сыром помещении, не притрагиваться к электропроводке или электроприборам.
При оползнях, селях и снежных лавинахсуществуют свои правила поведения.Оползни – смещение поверхности земли на участках со склонами 25º и более, которое происходит в результате обильных осадков, землетрясений и других причин. Оползни возможны как в средней полосе России (как правило, вблизи рек и других водоемов), так и в горных районах. Признаками оползней могут быть трещины, появляющиеся на поверхности земли, наклоны столбов связи или электропитания в одну сторону, трещины в стенах зданий.
Об обнаружении таких признаков необходимо сообщить местным органам власти для того, чтобы они приняли решения и обеспечили безопасность детей. Если создается угроза разрушения здания учебного учреждения, надо прекратить занятия и распустить учеников по домам.
Сели характерны для горных районов. Причинами их возникновения являются обильные осадки, таяние ледников, землетрясения, разрушающие естественные плотины и т.п. Потоки воды подхватывают все, что попадается на их пути, и несут это в долину. Различают грязевые, каменистые и грязе-каменистые сели. Все это в огромных количествах спускается в долины, наносит огромный ущерб и приводит к поражению и гибели людей.
Признаки образования селевых потоков бывают прямыми и косвенными: прямые – это появление нарастающего шума в горах, а косвенные – обильные осадки, жаркая погода, вызывающая таяние ледников.
Население, проживающее в селеопасных районах, знает признаки, предупреждающие о появлении селевого потока, поэтому заблаговременно готовится к возможной эвакуации. Учебные заведения закрываются, а детей или отпускают по домам, или эвакуируют в безопасное место. Если же ситуация разворачивается стремительно и дети в этот период оказались в учебных заведениях, то осуществляется экстренная эвакуация. Получив команду на экстренную эвакуацию (если это не было сделано заблаговременно), учитель должен проверить наличие детей в классе по классному журналу и организованно вывести их в указанное безопасное место. После проверки необходимо доложить о количестве выведенных детей.
При необходимости надо оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.
Аналогичны действия учителя при угрозе или возникшем спаде снежных лавин.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 3477; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!