Тема учения: «Организация защиты работникови воспитанников в чрезвычайных ситуациях»

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Цель учения: Совершенствование практических навыков и достижение согласованности в работе руководителей и должностных лиц МБДОУ №ХХ,командиров и личного состава звеньев РСЧС учреждения при решении задач защиты работников и воспитанников в чрезвычайных ситуациях.

Задачи учения: (См. пункт 7 главы первойчасти первойнастоящего пособия)

Время проведения: ??.??.20?? с?? час. ?? мин до?? час.?? мин.

Совет:

Так как Распоряжение администрации муниципального образования Кандалакшский район «Об итогах обучения населения в области ГО и защите населения от ЧС в текущем году и задачах на следующий учебный год», как правило, требует выполнения четырех и более задач (вводных) то представляется целесообразным для более качественной отработки этих задачКШУ провести в два этапа, разнеся их по времени.Так, например, представляется, что в 2017 году было бы целесообразно на первом этапе учений рассмотреть решение первой и третьей задачи (1. Действия при угрозе радиоактивного заражения учреждения и 3. Действия при угрозе теракта – телефонный звонок; и при захвате персонала учреждения и воспитанников в заложники).На втором этапе – действия при решении второй и четвертой задач (2. Действия при угрозе поражения персонала и воспитанников хлором и 4. Оказание первой помощи при шоке и при химическом ожоге).

Состав участников:

Группа управления:

- руководитель ГО – руководитель учений: Защитнова В.В. (здесь и далее фамилии и инициалы вымышленные;всякое совпадение – случайно)

- работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС: ОбороннаяР.А.

- председатель эвакуационной комиссии: Комиссарова Г.В.

Командиры звеньев РСЧС:

- звено оповещения и связи: ЯмщиковаА.С.

- звено материально-технического обеспечения: ХозяиноваЗ.А.

- медико-санитарное звено(или санитарный пост): СанитароваМ.С.

- звено пожаротушения: ЗайцеваЛ.М.

Исходная обстановка:

МБДОУ №ХХрасположенопо адресу:ул. Акимова, д.7, г. Кандалакша, Мурманской области в отдельно стоящем типовом двухэтажномздании. Учреждение работает в одну смену. Численность сотрудников ХХчеловек, воспитанников ХХХчеловек.

На момент проведения учения учреждение работает в обычном режиме. Личный состав звеньев РСЧС на учения не привлекается. (Если по замыслу руководителя ГО учреждения привлекается весь или часть личного состава звеньев РСЧС, то об этом делается запись в разделе «Состав участников».Например:«звено оповещения и связи: Ямщикова А.С.; личный состав звена Кучерова Г.П. и Перевозчикова Г.С.») Образовательная деятельность во время учения не прекращается.

План проведения учения

Время

Учебные вопросы

Вводные,обстановка

Работа руководителя учения

Действия обучаемых

??.00 ??.00

1.Отработка действий по сигналам оповещения. Приведение в готовность группы управления и звеньев РСЧС. 2. Отработка действий группы управления и звеньев РСЧС при угрозе радиационного заражения местности.

Вводная № 1. На Кольской АЭС произошла авария с выбросом радиоактивных веществ. Облако радиоактивных веществ (РВ) движется в сторону МБДОУ №ХХ Обстановка Руководителем ГО Кандалакшского района введен режим чрезвычайной ситуации. Метеоданные: Ветер - северный, V = 5 м\сек. Расстояние от места аварии до учреждения 35,8 км. Совет. При определении метеоданных для данной вводной в целях учения скорость и направление ветра следует выбрать таким образом, чтобы создавалась реальная опасность радиоактивного заражения. В противном случае, если облако радиоактивных веществ уходит, например, в сторону Мурманска, то задачи участников учений значительно упрощаются и сокращаются, чем нарушается главный суворовский принцип: «Тяжело в учении – легко в бою».

Получив сигнал об аварии на Кольской атомной станции, руководитель ГО Защитнова В.В.: 1. Докладывает в МБУ «Кандалакшское управление по делам ГО и ЧС» о получении сигнала. 2. Отдаёт распоряжение командиру звена оповещения и связи Ямщиковой А.С.: - Собрать согласно плану оповещения и вызова сотрудников группу управления и командиров звеньев РСЧС в моём рабочем кабинете. 3. Контролирует оповещение и сбор группы управления, должностных лиц и командиров звеньев самозащиты; 4. По прибытию участников КШУ доводитвводную: Авария на Кольской АЭС, облако РВ движется в сторону Кандалакши. Руководителем ГО Кандалакшского района введен режим чрезвычайной ситуации. 5. Ставит задачу - командиру звена оповещения и связи Ямщиковой А.С.: «Организовать постоянную устойчивую связь с районной комиссией по ЧС,Кандалакшским управлением по делам ГО и ЧС, Управлением образования с целью учёта изменяющейся обстановки и своевременного оповещения руководителя ГО о получении команд на проведение - йодной профилактики - возможной эвакуации Предоставить План оповещения и вызова сотрудников и доложить о его актуальности». - работнику, уполномоченному на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А. - провести расчеты, определить и немедленно доложить время подхода облака радиоактивных осадков к зданию детского сада; - доложить свои предложения по проведению неотложных мероприятий по подготовке персонала, воспитанников и здания детского сада к возможному выпадению радиоактивных осадков. - совместно с председателем эвакокомиссии Комиссаровой Г.В. уточнить, маршруты и порядок эвакуации при радиационной аварии. -взять под личный контроль действия звеньев материально-технического обеспечения и пожаротушения. 6.Принимает решение по докладу работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А.: 6.1.Разместить персонал и воспитанников во 2-й младшей группе; В целях предотвращения паники организовать проведение бесед с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации Ответственной за размещение персонала и детей во 2-й младшей группе назначаю председателя эвакуационной комиссии Комиссарову Г.В. Председателю эвакуационной комиссииКомиссаровой Г.В. - организовать, в целях предотвращения паники, проведение бесед с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации; - разработать и доложить порядок укрытия персонала и воспитанников в загерметизированных помещениях, - организовать и лично контролировать передачу детей родителям (законным представителям), доложить порядок передачи детей родителям; - уточнить списки воспитанников и персонала на случай возможной эвакуации; - при объявлении Руководителем ГО Кандалакшского района эвакуации организовать выполнение плана эвакуации. 6.2. Провести герметизацию помещений 2-й младшей группы, создать в герметизируемом помещении необходимый запас бутилированной воды и пищи («сухой паек»: консервы, галеты, масло, сок, чай и т.д. – в полиэтиленовой упаковке); 6.3.Для защиты органов дыхания использовать ватно-марлевые повязки. Ответственной за герметизацию помещений 2-й младшей группы; обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками; обеспечение бутилированной питьевой водой и питанием персонала и воспитанников назначаю командира звена МТО Хозяинову З.А. Командиру звена МТО Хозяиновой З.А.: - организовать и лично проконтролировать отключение вентиляции, закрытие всех входных дверей здания. - организовать проведение герметизации помещений 2 ой младшей группы, доложить расчет количества материалов необходимых для герметизации; - организовать выдачу ватно-марлевых повязок, доложить порядок получения ватно-марлевых повязок и материалов для их дополнительного (второго комплекта) изготовления; расчет количества материалов необходимых для изготовления ватно-марлевых повязок, порядок их изготовления, - создать в герметизируемом помещении необходимый запас бутилированной воды и пищи («сухой паек»: консервы, хлеб, масло сыр чай – в полиэтиленовой упаковке) - организовать санитарно-гигиенический и питьевой режим и питание детей и сотрудников, - доложить: - расчет запаса питьевой воды для обеспечения питьевого режима; - расчет обеспечения воспитанников продуктами питания. 6.4. Командиру звена пожаротушения Зайцевой Л.М.проверить и привести в готовность средства пожаротушения после чего, в целях сокращения времени на герметизацию помещений, приступить с личным составом звенак герметизации подруководством командира звена МТО Хозяиновой З.А.. 6.5.По команде руководителя ГО Кандалакшского района провести йодную профилактику персонала и воспитанников детского сада. Ответственной за организацию и проведение йодной профилактики назначаю командира медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитарову М.С. Командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С. - доложить расчет необходимого количества таблеток йодида калия для проведения йодной профилактики персонала и воспитанников, с учетом лиц, которым такая профилактика противопоказана. - доложить порядок проведения йодной профилактики; - организовать проведение йодной профилактики персонала и воспитанников; - взять под личный контроль обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками; - оказать содействие командиру звена МТО Хозяиновой З.А.в изготовлении и выдаче ватно-марлевых повязок, в организации санитарно-гигиенического и питьевого режима и питания детей и сотрудников. 7. Командиру звена оповещения и связи Ямщиковой А.С. распечатать в достаточном количестве памятки для родителей о правилах поведения в условиях радиоактивного заражения, которые вручать родителям (законным представителям) при передаче детей.

Командир звена оповещения и связи Ямщикова А.С. - докладывает о выполнении распоряжения о сборе группы управления, должностных лиц учреждения и командиров звеньев РСЧС (об отсутствующих и причинах отсутствия); - представляет План оповещения и вызова сотрудников и докладывает о его актуальности. - докладывает об установлении и поддержании постоянной устойчивой связи с районной комиссией по ЧС,Кандалакшским управлением по делам ГО и ЧС, Управлением образования с целью учёта изменяющейся обстановки и своевременного оповещения руководителя ГО о получении команд на проведение - йодной профилактики: - возможной эвакуации. - распечатывает в достаточном количестве памятки для родителей о правилах поведения в условиях радиоактивного заражения, которые воспитатели вручают родителям (законным представителям) при передаче детей. Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. Докладывает: Время подхода облака радиоактивных осадков до нашего детского сада около двух часов. С учетом времени запаздывания сигнала о чрезвычайном происшествии и времени потраченного на сбор сотрудников предлагаю считать, что до подхода облака осталось полтора часа. Предлагает: 1. Немедленно укрыть персонал и воспитанников в помещении 2 младшей группы. Для чего: - Силами звена материально-технического обеспеченияпровести герметизацию этого помещения. Руководителем мероприятий по герметизации предлагаю назначить командира звена МТО Хозяинову З.А. Хозяиновой З.А. организовать и проконтролировать лично отключение вентиляции, закрытие всех входных дверей здания. Командиру звена пожаротушения Зайцевой Л.М. послепроверки и приведения в готовность средств пожаротушения, в целях сокращения времени на герметизацию помещений, поручить присоединится с личным составом звена к герметизации под руководством командира звена МТО Хозяиновой З.А.. 2. Поручить председателю эвакуационной комиссииКомиссаровой Г.В - разработку порядка укрытия персонала и воспитанников в загерметизированных помещениях, - организацию проведения бесед с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации; - организацию и личный контроль передачи детей родителям (законным представителям); - уточнение списков воспитанников и персонала и членов их семей на случай возможной эвакуации. 3. Поручить командиру звена материально-технического обеспечения Хозяиновой З.А. создание в герметизируемом помещении необходимых запасов бутилированной воды и пищи (консервы, галеты, масло,сок, чай и т.д. – в полиэтиленовой упаковке) и обеспечить санитарно-гигиенический и питьевой режимы и питание воспитанников и персонала. - обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, которые использовать для защиты органов дыхания; 4. Поручить командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.подготовить и при получении команды руководителя ГО Кандалакшского района провести йодную профилактику персонала и воспитанников детского сада, а так же оказать содействие командиру звена МТО Хозяиновой З.А.в изготовлении и выдаче ватно-марлевых повязок, в организации санитарно-гигиенического и питьевого режима и питания детей и сотрудников Председатель эвакуационной комиссии Комиссарова Г.В. Дает распоряжение воспитателям, в целях предотвращения паники, провести краткие беседы с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации. Докладывает, разработанный ею порядок укрытия персонала и воспитанников в загерметизированных помещениях 2-й младшей группы: Укрытие детей в загерметизированных помещениях 2-й младшей группы начинается, когда герметизация помещений в основном завершена. Дети под руководством воспитателя и его помощника, взяв верхнюю одежду и обувь, направляются в помещение 2-й младшей группы. Дети передвигаются в колонну по два (по одному). Впереди следует помощник воспитателя. Сзади – воспитатель. Воспитатель, покидая группу последним, обязан проверить все ли дети вышли из группы, не забыл ли кто свою одежду и обувь, проверить закрытие окон и форточек, взять с собой необходимые документы (список детей, сведения о родителях, тетрадь приема), выключить свет и плотно закрытьдвери. Первыми в помещение2-й младшей группы переходят дети группы раннего возраста, затем - 1-й младшей группы. Далее???? группы, ????группы (и т.д. все группы детского сада)Тех персонал и работники пищеблока укрываются в герметизируемом помещении в последнюю очередь. Внимание! При планировании укрытия персонала и воспитанников в том или ином помещении следует учитывать,что количество укрываемых не должно превышать максимально возможное. Так как вентиляция будет отключена, окна и двери плотно закрыты, возникнет проблема проветривания помещения. Эту проблему нужно будет решать, несмотря на то, что герметизация помещения – временная мера, которая предпринимается до передачи детей родителям и до эвакуации персонала из здания детского сада по домам или на сборный эвакуационный пункт (по команде).В связи с этим в детском саду может возникнуть необходимость герметизации не одной, а двух или даже нескольких групп - организует и лично контролирует передачу детей родителям (законным представителям) в следующем порядке: Личный состав звена оповещения и связи оказывают помощь воспитателям и звонят родителям, сообщая о случившемся. Прибывшие родители (законные представители), во избежание загрязнения помещений садика радиоактивной пылью в здание детского сада не допускаются – передача детей осуществляется на крыльце группы под роспись. По прибытию родителей (законных представителей) за детьми, воспитатель (помощник воспитателя) одевает ребенка и выводит на крыльцо группы. Ватно-марлевые повязки не снимаются! Каждому родителю воспитатель (помощник воспитателя) сообщает о том, принял или нет ребенок йодид калия, и вручает краткую памятку о поведении в условиях радиоактивного заражения и выписку из списка йодной профилактики, кратко инструктирует родителей о необходимости (если таковая имеется) и дозах приема калия йодида на вторые и третьи сутки. Памятки в достаточном количестве должны быть распечатаны командиром звена оповещения и связи Ямщиковой А.С.; - уточняет списки воспитанников и персонала на случай возможной эвакуации; - при объявлении Руководителем ГО Кандалакшского района эвакуации организует выполнение плана эвакуации. Командир звена МТО Хозяинова З.А.: - организует и лично контролирует отключение вентиляции, закрытие всех входных дверей здания. - с личным составом звена материально-технического обеспечения доставляет из кладовой для хранения имущества и материалов на случай ЧС в помещения 2-й младшей группы питьевую бутилированную воду, сухой паек (в полиэтиленовой упаковке), ВМП для взрослых (ватно-марлевые повязки для детей, запаянные в полиэтиленовые пакеты, хранятся у воспитателей групп), марлю, вату, ткань, нитки и иглы для изготовления дополнительных ВМП и материал для герметизации помещения (скотч, простыни, одеяла, гвозди молоток щипцы и т.д.); - организует проведение герметизации помещений 2-й младшей группы: Личный состав звена материально-технического снабжения (Рыкова Е.В. Ховатова Е.Н., Годская Р.Ю., Васильева Ю.Н.)под руководством командира звенаМТОХозяиновой З.А.заделывают все трещины в дверных коробках и щели в местах прилегания двери к дверной коробке, закрывают отдушины, вентиляционные каналы, щели в оконных проемах, используя липкую ленту или другие средства.Для обеспечения притока свежего воздуха на одну из фрамуг приклеивают ткань, не пропускающую пыль. На подоконники и дверные пороги кладут влажные тряпки. Двери занавешивают влажными простынями. После проверки и приведении в готовность средств пожаротушения личный состав звена пожаротушения во главе с командиром звена Зайцевой Л.М., в целях сокращения времени на герметизацию помещений, приступает к герметизации под руководством командира звена МТОХозяиновой З.А.,которая определяет для них объекты герметизации. Для отработки порядка герметизации, расчета времени, необходимого на герметизацию есть смысл во время проведения КШУ организовать практическое занятие по частичной герметизациипомещений выбранных для укрытия персонала и воспитанников. В этом случае на титульном листе данного плана в разделе «Состав участников» необходимо указать, личный состав какого звена и кто конкретно (Фамилия и инициалы) привлекается для данного практического занятия.Так же нужно конкретизировать и 5 пункт Приказа о подготовке и проведении КШУ (см. Приложение 1). Если данное практическое занятие предусматривается в ходе КШУ, то участники учений переходят к месту проведенияпрактического занятия. Ответственные за герметизацию выполняют частичную герметизацию (например: одно-два окна и двери). По времени, затраченном ими на это практическое занятие рассчитывается время полной герметизации выбранного помещения. После чего участники учений возвращаются в кабинет директора и продолжают КШУ. - докладывает расчет количества материалов, необходимых для герметизации: «Для герметизации помещений 2-й младшей группы необходимо: Скотч широкий - ??? рулонов, простыни - ??? шт. одеяла??? шт. и т.д. Все материалы имеются в наличии и находятся в кладовой для хранения имущества и материалов на случай ЧС» (см. Приказ Минобразования РФ от 26 сентября 2005 года N 245:«Пункт 21. На каждом уровне функциональной подсистемы Минобрнауки России для ликвидации чрезвычайных ситуаций создаются и используются резервы финансовых и материальных ресурсов» на объектовом уровне«резерв финансовых и материальных ресурсов из средств образовательных учреждений и организаций, научных и иных организаций». Если есть прямое указание о необходимости создания резерва, следовательно, этот резерв нужно где-то хранить. Следовательно, в каждом образовательном учреждении должно быть определено место для хранения материальных ресурсов, необходимых на случай ЧС). - организует выдачу ватно-марлевых повязок персоналу в ходе работ по герметизации помещений. Ватно-марлевые повязки для детей находятся на хранении у воспитателей групп. После (или в ходе) проведения воспитателями беседы с детьми о правилах поведения в создавшейся ситуации воспитатели раздают детям ватно-марлевые повязки и помогают их повязать. - по завершении герметизации поручаетличному составу звенаРыковой Е.В. Ховатовой Е.Н., Годской Р.Ю., Васильевой Ю.Ни приданным им в помощь командиром медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.Синицыной С.Т. и Пуговкиной Е.М. изготовление дополнительных(второго комплекта) ватно-марлевых повязок. - докладываетрасчет количества материалов необходимых для изготовления ватно-марлевых повязок, порядок их изготовления: «Следует помнить, что ватно-марлевая повязка, сделанная своими руками, носится не дольше 4 часов, затем она должна быть заменена. Когда ВМП использовалась как защита от радиоактивной пыли, сжигать ее нельзя. Такие повязки следует собрать в полиэтиленовый пакет, вложить в пакет соответствующую записку, запаять (плотно завязать) пакет и хранить до передачи в утилизацию в месте для хранения ртутных ламп. Ватно-марлевая повязка должна закрывать большую площадь лица. Открытыми остаются только глаза и лоб.Стандартные размеры ВМП 90х20, завязки по 35 см. Для изготовления ВМП понадобится бинт (марля) и вата. Следует придерживаться таких правил: Эффективность зависит от плотности бинта – не ниже 36 г/м2. Определить плотность можно, взвесив материал. Марля шириной 90 см, а длинной 5 м должна весить не меньше 162 грамм. Вату следует брать ту, которая не содержит синтетических примесей, после отбеливания материала. Проверить качество ваты, можно просветив материал ультрафиолетовым излучением (некоторые проверяют вату на детекторе просвечивания банкнот). Если продукт не имеет примесей, то во время изучения он будет светиться. Вата не должна иметь мелкие волокна, поскольку при вдыхании они могут попасть в легкие. Прежде чем сделать ватно-марлевую повязку, вату следует несколько раз хорошо потрусить. Проверяется материал у окна при дневном свете. Если вы заметили пыль, то вату нельзя использовать в повязке. При пошиве ВМП стерильность исходного материала значения не имеет. Но если есть возможность, то лучше использовать стерильную вату и бинт. Существует два способа изготовления ВМП, которые отличаются количеством исходного материала: Способ 1. Вам понадобится гигроскопическая медицинская вата, достаточно купить 100 граммовую упаковку. А также 2 бинта, которые имеют длину 7 м, а ширину – 14 см. Вам потребуется отрезок бинта – 60 см, на его край положить квадрат ваты, размером 14х14 см. После этого оберните вату бинтом в три слоя. Взять второй отрез бинта, также 60 см и разрезать на 2 части – это будут завязки. Для удобства их следует скрутить. Завязки необходимо пропустить через квадратную часть ВМП вверху и внизу. После этого сшить края. Исходного материала вам хватит на изготовление от 12 до 14 повязок. Способ 2. Требуется 100 грамм ваты и марля (2 отреза по 3 м., с шириной 90см). Отрез марли необходимо положить на стол длинной стороной к себе. В центральную часть ложится вата (сделать квадрат 14х14 см). На вату сложить края марли, чтобы получился прямоугольник длиной 90 см. После этого оставшиеся по бокам концы разрезают пополам – это будут завязки. Для удобства повязку можно сшить. Исходный материал позволяет создать до 12 средств защиты. ВМП накладывается на нос и рот, верхняя пара завязок крепится на затылке за ушами, нижняя - на темени. Запрещено трогать ВМП руками, после прикосновений руки тщательно моются с мылом. Снятую повязку нельзя надевать второй раз. Таким образом, для изготовления второго комплекта ватно-марлевых повязок на весь персонал детского сада и наших воспитанников необходимо ???? грамм ваты,????метров марли, две катушки белых ниток, две пары ножниц и комплект швейных игл. Все материалы имеются в наличии и находятся на хранении в кладовой». При проведении КШУ участникам учений целесообразно попрактиковаться в изготовлении ватно-марлевых повязок. В этом случае в плане следует записать, например, так: - показывает изготовление ватно-марлевой повязки,участники учений шьют повязки по образцу; - организует санитарно-гигиенический и питьевой режим и питание детей и сотрудников; - докладывает расчет запаса питьевой воды для обеспечения питьевого режима: «Из расчета 2 литра питьевой воды на взрослого и 1,5 литра – на ребенка, для обеспечения питьевого режима на ближайшие сутки необходимо???? литров бутилированной питьевой воды. Бутилированная вода в указанном количестве имеется в наличии и находится на хранении в кладовой» - расчет обеспечения воспитанников продуктами питания. Для обеспечения питания детей и взрослых, в случае, если пребывание в детском саду взрослых и детей, которые по каким-то причинам не были переданы родителям, затянется более чем на четыре часа, в нашем распоряжении имеется??? комплектов «сухих пайков» (консервы, галеты, масло,сок, чай и т.д. – в полиэтиленовой упаковке). Для приготовления чая имеется??? электрических чайников. Сухие пайки и чайники находятся на хранении в кладовой». Командир звена пожаротушения Зайцева Л.М. - с личным составом звена проверяет и приводит в готовность средства пожаротушения после чего, в целях сокращения времени на герметизацию помещений, звено привлекается к герметизации помещений 2-й младшей группы под руководством командира звена МТОХозяиновой З.А. Командир медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитарова М.С. - докладывает о наличии (отсутствии) взрослых и детей, которые имеют противопоказания к применению препаратов стабильного йода (повышенная чувствительность к йоду, териотоксикоз, наличие большого многоузлового зоба, герпетиформный дерматит, пемфигус, псориаз и др.) и отом, какие препараты этим людям необходимо принять для профилактики от воздействия радиоактивного облучения. Наличие этих препаратов. - докладывает расчет необходимого количества таблеток йодида калия для проведения йодной профилактики персонала и воспитанников, например: « Детям от 1 до 3 лет необходимо выдать по четверти таблетки: 32мг KI *35 реб =1120 мг. Итого необходимо для детей от 1 до 3 лет –9 таблеток KI по 125 мг. Детям от 3 до 7 лет – по половине таблетки: 64 мг KI * 74 чел = 4736 мг KI. Итого необходимо для детей от 3 до 7 лет по 125 мг – 38 таблеток KI по 125 мг. Взрослым - по целой таблетке 125 мг KI *40чел=5000 мг KI. Итого необходимо для взрослых40 таблеток KI по 125 мг. Всего для проведения йодной профилактики для персонала и воспитанников необходимо 87 таблеток KI по 125 мг. Таблетки калия йодида, необходимые на 7 дней приема – 7 упаковок по 100 таблеток в упаковке (согласно требованиям подпункта а) шестого пункта четвертого абзаца Письма Министерства образования РФ от 31 октября 2000 года N 38-51-44/38-07) имеются в наличии и находятся в сейфе кладовой для хранения имущества и материалов на случай ЧС» - докладывает порядок проведения йодной профилактики: Йодную профилактику необходимо провести по команде руководителя ГО Кандалакшского района. Эта команда может поступить по телефону от Управления образования, Управления по ГО и ЧС Кандалакшского района либо путем подачи сигнала «Внимание всем!», либо, что более вероятно в подобной ситуации, такая команда прозвучит уже в первом текстовом сообщении о происшествии.Йодная профилактика будет проводиться в помещении 2-й младшей группы. Группы во главе с воспитателями подходят к столу с табличкой «Йодная профилактика», где каждый ребенок группы, а затем воспитатель и помощник воспитателя получают соответствующую возрасту дозу калия йодида.Таблетку выдает лично командир медико-санитарного звена Санитарова М.С.. Члены медико-санитарного звена Синицына С.Т. и Пуговкина Е.М.делят таблетки на соответствующие возрасту детей части. Таблетку следует запить водой. Воспитатель и помощник воспитателя следят за тем, чтобы таблетка была принята ребенком. В специально составленных списках напротив фамилии ребенка воспитатель делает соответствующую отметку, указывает время принятия ребенком таблетки и расписывается.Первой на йодную профилактику подходят группы раннего возраста, затем – 1-я младшая группа, далее – 2-я и т.д. (указать полный список групп). По окончании йодной профилактики воспитанников воспитатели делают выписки из списков по каждому ребенку для вручения родителям в момент передачи им детей, и сдают списки с отметкой о прохождении йодной профилактики командиру медико-санитарного звена Санитаровой М.С. После прохождения детских групп йодную профилактику проходят взрослые (кроме воспитателей и помощников воспитателей уже прошедших процедуру) согласно заранее составленного списка. Получив таблетку и приняв ее, взрослые ставят в списке свою подпись. Процедуру йодной профилактики взрослых контролирует работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А.. По окончании процедуры йодной профилактики совместно с работником, уполномоченным на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А.проверяет по спискам полноту йодной профилактики и докладывают об этом руководителю ГО Защитновой В.В. - контролирует изготовление воспитателями (помощниками воспитателей) выписок из списков йодной профилактики для родителей в момент передачи им детей, кратко инструктирует воспитателей о необходимости (если таковая имеется) и дозах приема калия йодида на вторые и третьи сутки. - организует проведение йодной профилактики персонала и воспитанников согласно вышеуказанному порядку; - берет под личный контроль обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, контролирует правильность их повязывания, следит за тем, чтобы дети не прикасались к повязкам руками; - оказывает содействие командиру звена МТОХозяиновой З.А.в организации санитарно-гигиенического и питьевого режима и питания детей и сотрудников; - направляет членов медико-санитарного звена Синицыну С.Т. и Пуговкину Е.М.. в распоряжение командира звена МТОХозяиновой З.А. дляизготовлениядополнительных ватно-марлевых повязок. - оказывает первую помощь детям и взрослым в случае необходимости.

??.00 ??.00

Предварительный разбор действий участников КШУ по решению задач первой вводной(См. пункт 37 главы четвертой части первой настоящего пособия).

Руководитель ГО Защитнова В.В.: - кратко заслушивает работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧСОборонную Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссарову Г.В.о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов первой вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС. Делает заключение по решению задач первой вводной и дает указания о продолжении учения и порядке отработки учебных вопросов следующейвводной.

Участники учений представляют руководителю учений письменные, собственноручно написанные отчеты о своих действиях в ходе решения задач первой вводной КШУ Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. ипредседатель эвакуационной комиссииКомиссарова Г.В.при подготовке подведения предварительных итогов в ходе КШУ - собирают необходимые данные о результатах отработки участниками учений намеченных учебных вопросов, - анализируют содержание принятых решений, отданных распоряжений, - оценивают качество разработанных документов, а также работу средств связи и оповещения, - докладывают руководителю учений Защитновой В.В.. о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов первой вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС.

Обратите внимание, что действия по второй вводной во многом аналогичны действиям по первой вводной. В самом деле:

- и там, и там вредоносное облако, влекомое ветром;

- и там, и там необходимо загерметизировать помещение и воспользоваться индивидуальными средствами защиты, в роли которых выступают ватно-марлевые повязки.

Разница, по большому счету, состоит в том, что радиационная авария – это надолго и, скорее всего, будет произведена не просто временная эвакуация, но даже отселение из зараженной зоны (вспомните Чернобыль). По сравнению с радиационной аварией химическая авария более скоротечна. В нашем случае с выбросом хлора (в зависимости от масштабов аварии, времени года и метеоусловий, естественно)ликвидация аварии займет от 2-3 до 11-12 часов максимум. Эвакуация из здания детского сада так же возможна, но вряд ли целесообразна и, скорее всего, коллектив детского сада с детьми будет пережидать опасность в загерметизированном помещении детского сада.

Еще одно отличие состоит в том, что при радиационной аварии по команде руководителя ГО района проводится йодная профилактика, а привыбросе хлора ватно-марлевые повязки пропитываются 2% водным раствором пищевой соды.

В связи с вышесказанным, из-за некоторой схожести действий, отработку задач второй вводной рекомендуется проводить спустя некоторое время. Лучше всего для этого выделить время в другой день, с тем, чтобы у участников учений небыло бы соблазна упростить отработку задач второй вводной, так как «мы только что это делали – все понятно!»

??.00 ??.00

Отработка действий группы управления и звеньев РСЧС при угрозе химического заражения местности (при разливе/выбросе хлора)

Вводная № 2 На пути № 19 железнодорожной станции Кандалакша произошло столкновение цистерны со сжиженным хлором с маневровым тепловозом. В результате нарушения целостности цистерны произошел выброс хлора с образованием облака. Облако хлора перемещается в сторону МБДОУ №ХХ. Обстановка. Руководитель ГО Кандалакшского района на железнодорожной станции и прилегающей территории в районе улиц Первомайская, Набережная, Уверова, Данилова, Партизанская, Беломорская, заречная, Линейная, Речная объявил режим чрезвычайной ситуации. Метеоданные: Ветер - северный, V = 5 м\сек. Расстояние от места аварии до учреждения??? км. Время подхода облака по данным Кандалакшского управления по ГО и ЧС составляет не более??? минут Совет. При определении места аварии и метеоданных для данной вводной в целях учения скорость и направление ветра следует выбрать таким образом, чтобы создавалась реальная опасность химического заражения. В противном случае, если, влекомое ветром, облако АХОВ уходит в сторону от вашего учреждения, то задачи участников учений значительно упрощаются и сокращаются, чем нарушается главный суворовский принцип: «Тяжело в учении – легко в бою».

Получив сигнал о железнодорожной аварии с выбросом (выливом) хлора на станции Кандалакша, руководитель ГО Защитнова В.В.: 1. Докладывает в МБУ «Кандалакшское управление по делам ГО и ЧС» о получении сигнала. 2. Отдаёт распоряжение командиру звена оповещения и связи Ямщиковой А.С.: «Собрать согласно плану оповещения и вызова сотрудников группу управления и командиров звеньев РСЧС в моём рабочем кабинете». 3. Контролирует оповещение и сбор группы управления, должностных лиц и командиров звеньев самозащиты; 4. По прибытию участников КШУдоводитвводную № 2: На пути № 19 железнодорожной станции Кандалакша произошло столкновение цистерны со сжиженным хлором с маневровым тепловозом. В результате нарушения целостности цистерны произошел выброс хлора с образованием облака. Облако хлора перемещается в сторону МБДОУ №ХХ. Руководитель ГО Кандалакшского района на железнодорожной станции и прилегающей территории в районе улиц Первомайская, Набережная, Уверова, Данилова, Партизанская, Беломорская, заречная, Линейная, Речная объявил режим чрезвычайной ситуации. Время подхода облака по данным Кандалакшского управления по ГО и ЧС составляет не более??? минут. В связи с взрывоопасностью хлор воздушной смеси пользоваться в помещениях открытым огнём запрещаю. 5. Ставит задачу - командиру звена оповещения и связи Ямщиковой А.С.: «Организовать постоянную устойчивую связь с Кандалакшским управлением по делам ГО и ЧС, Управлением образования с целью учёта изменяющейся обстановки, своевременного оповещения руководителя ГО о получении команды на проведениевозможной эвакуации, доклада о возможном появлении пострадавших от воздействия паров хлора и вызова скорой помощи пострадавшим. Предоставить План оповещения и вызова сотрудников и доложить о его актуальности». - работнику, уполномоченному на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А. - доложить план действий по защите сотрудников и воспитанников от паров хлора в соответствии с положениями второго раздела ПланаМБДОУ №ХХпо ликвидации ЧС: «Мероприятия при угрозе и возникновении крупных производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий» и свои предложения по проведению неотложных мероприятий по подготовке персонала, воспитанников и здания детского сада к возможному подходу облака хлора; - совместно с председателем эвакокомиссии Комиссаровой Г.В. уточнить, маршрут и порядок эвакуации в пункт временного размещения, которая может осуществляться по команде районной комиссии по ЧС (пункт временного размещения для эвакуации воспитанников и персонала МБДОУ № ХХ в подобных случаях должен быть определен заранее); -взять под личный контроль действия звеньев материально-технического обеспечения и пожаротушения по герметизации помещений для укрытия воспитанников и персонала; 6.Принимает решение по докладу работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А.: 6.1.Разместить персонал и воспитанников в помещении старшей группы (на втором этаже – хлор тяжелый газ); провести герметизацию этого помещения. Из помещения никого не выпускать. В целях предотвращения паники организовать проведение бесед с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации. Ответственной за размещение персонала и детей в старшей группе назначаю председателя эвакуационной комиссии Комиссарову Г.В. Председателю эвакуационной комиссииКомиссаровой Г.В. - организовать, в целях предотвращения паники, проведение бесед с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации; - разработать и доложить порядок укрытия персонала и воспитанников в загерметизированных помещениях, - организовать и лично контролировать передачу детей родителям (законным представителям), доложить порядок передачи детей родителям. 6.2. Провести герметизацию помещений старшей группы, создать в герметизируемом помещении необходимый запас бутилированной воды и пищи («сухой паек»: консервы, галеты, масло, сок, чай и т.д. – в полиэтиленовой упаковке); 6.3. Для защиты органов дыхания использовать ватно-марлевые повязки, смоченные 2% водным раствором пищевой соды. Ответственной за - герметизацию помещений старшей группы; - приготовление 2% раствора пищевой соды и смачивание в этом растворе ватно-марлевых повязок; - обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, смоченными 2% раствором пищевой соды; - обеспечение бутилированной питьевой водой и питанием персонала и воспитанников назначаю командира звена МТО Хозяинову З.А. Командиру звена МТО Хозяиновой З.А.: - организовать и лично проконтролировать отключение вентиляции, закрытие всех входных дверей здания. - организовать проведение герметизации помещений старшей группы, доложить расчет количества материалов необходимых для герметизации; - организовать приготовление 2% раствора пищевой соды в количестве достаточном для смачивания???? шт. (по количеству персонала и воспитанников) ватно-марлевых повязоки смачивание их в этом растворе, доложить порядок приготовления раствора и смачивания в нем повязок; - организовать выдачу ватно-марлевых повязок смоченных 2% раствором пищевой соды, доложить порядок получения ватно-марлевых повязок и материалов для их дополнительного (второго комплекта) изготовления; расчет количества материалов необходимых для изготовления ватно-марлевых повязок, порядок их изготовления, - создать в герметизируемом помещении необходимый запас бутилированной воды, - организовать санитарно-гигиенический и питьевой режим и питание детей и сотрудников, - доложитьрасчет запаса питьевой воды для обеспечения питьевого режима; 6.4. Командиру звена пожаротушения Зайцевой Л.М. -во избежание взрыва хлор воздушной смеси строго контролировать выполнение запрета на использование в помещениях детского сада открытого огня. - проверить и привести в готовность средства пожаротушения после чего, в целях сокращения времени на герметизацию помещений, приступить с личным составом звена к герметизации под руководством командира звена МТО Хозяиновой З.А.. 6.5. Командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С. - взять под личный контроль обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, смоченными 2% раствором пищевой соды; - оказать содействие командиру звена МТО Хозяиновой З.А.в приготовлении 2% раствора пищевой соды в количестве достаточном для смачивания???? шт. (по количеству персонала и воспитанников) ватно-марлевых повязок и смачивание их в этом растворе, визготовлении и выдаче дополнительного количества (второго комплекта)ватно-марлевых повязок, в организации санитарно-гигиенического и питьевого режима детей и сотрудников, - обеспечить готовность медикосанитарного звена к оказанию первой помощи при отравлении хлором, - оказать необходимую помощь пострадавшим в случае поражения хлором. Немедленно вызывать к пострадавшим скорую помощь.

Командир звена оповещения и связи Ямщикова А.С. - докладывает о выполнении распоряжения о сборе группы управления, должностных лиц учреждения и командиров звеньев РСЧС (об отсутствующих и причинах отсутствия); - представляет План оповещения и вызова сотрудников и докладывает о его актуальности. - докладывает об установлении и поддержании постоянной устойчивой связи с районной комиссией по ЧС, Кандалакшским управлением по делам ГО и ЧС, Управлением образования с целью - учёта изменяющейся обстановки - своевременного оповещения руководителя ГО о получении команды на проведение возможной эвакуации, - доклада о возможном появлении пострадавших от воздействия паров хлора и вызова скорой помощи пострадавшим. - немедленно докладывает руководителю ГО Защитновой В.В. о получении сообщений, сигналов, распоряжений от районной комиссии по ЧС, Кандалакшского управления по делам ГО и ЧС, Управления образования, а так же докладов командиров звеньев РСЧС; - после получения команды «Отбой химической тревоги» оказывает помощь воспитателям в информировании родителей (по телефону) о порядке передачи детей родителям. Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. Докладывает план действий по защите сотрудников и воспитанников от паров хлора. Предлагает: 1. Так как хлор тяжелее воздуха, необходимо немедленно укрыть персонал и воспитанников в помещении старшей группы на втором этаже. Для чего силами звена материально-технического обеспечения провести герметизацию этого помещения. Руководителем мероприятий по герметизации предлагаю назначить командира звена МТО Хозяинову З.А. Хозяиновой З.А. организовать и проконтролировать лично отключение вентиляции, закрытие всех входных дверей здания. Командиру звена пожаротушения Зайцевой Л.М. послепроверки и приведения в готовность средств пожаротушения, в целях сокращения времени на герметизацию помещений, поручить присоединится с личным составом звена к герметизации под руководством командира звена МТО Хозяиновой З.А., которой определить для звена пожаротушения объекты герметизации. 2. Поручить председателю эвакуационной комиссииКомиссаровой Г.В - разработку порядка укрытия персонала и воспитанников в загерметизированных помещениях, - организацию проведения бесед с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации; - организацию и личный контроль передачи детей родителям (законным представителям); - уточнение списков воспитанников и персонала и членов их семей на случай возможной эвакуации. 3. Поручить командиру звена МТО Хозяиновой З.А. - приготовление 2% раствора пищевой соды в количестве достаточном для смачивания???? шт. (по количеству персонала и воспитанников) ватно-марлевых повязок иих смачиваниев этом растворе; - обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, смоченными 2% раствором пищевой соды, которые необходимо использовать для защиты органов дыхания; - создание в герметизируемом помещении необходимых запасов бутилированной воды и обеспечение санитарно-гигиенического и питьевого режимов воспитанников и персонала. 4. Поручить командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С. - лично проконтролировать обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, смоченными 2% раствором пищевой соды; - оказание содействиякомандиру звена МТОХозяиновой З.А.в приготовлении 2% раствора пищевой соды в количестве достаточном для смачивания???? шт. (по количеству персонала и воспитанников) ватно-марлевых повязок и в их смачивании в этом растворе, в изготовлении и выдаче дополнительного количества (второго комплекта) ватно-марлевых повязок, для чего направляет в помощь звену МТО воспитателейСиницыну С.Т. и Пуговкину Е.М. - оказание содействия командиру звена МТОХозяиновой З.А. в организации санитарно-гигиенического и питьевого режима детей и сотрудников, - обеспечение готовности медикосанитарного звена к оказанию первой помощи при отравлении хлором, - при появлении пострадавших от паров хлора немедленно оказать необходимую помощь и вызывать к пострадавшим скорую помощь. Далее Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. - берет под личный контроль действия звеньев материально-технического обеспечения и пожаротушения по герметизации помещений для укрытия воспитанников и персонала; - оказывает содействие председателю эвакокомиссии Комиссаровой Г.В.и воспитателям групп в укрытии воспитанников и персонала в загерметизированных помещениях; - совместно с председателем эвакокомиссии Комиссаровой Г.В. уточняет, маршрут и порядок эвакуации в пункт временного размещения, которая может осуществляться по команде районной комиссии по ЧС. Председатель эвакуационной комиссии Комиссарова Г.В. - дает распоряжение воспитателям, в целях предотвращения паники, провести краткие беседы с детьми, в ходе которых в доступной форме довести до детей правила поведения в создавшейся ситуации; - докладывает, разработанный ею порядок укрытия персонала и воспитанников в загерметизированных помещениях старшей группы: Укрытие детей в загерметизированных помещениях старшей группы начинается, одновременно с началом герметизации. Дети под руководством воспитателя и его помощника, взяв верхнюю одежду и обувь, направляются в помещение старшей группы. Дети передвигаются в колонну по два (по одному). Впереди следует помощник воспитателя. Сзади – воспитатель. Воспитатель, покидая группу последним, обязан проверить все ли дети вышли из группы, не забыл ли кто свою одежду и обувь, проверить закрытие окон и форточек, взять с собой необходимые документы (список детей, сведения о родителях, тетрадь приема), выключить свет и плотно закрыть двери. Первыми в помещение старшей группы переходят дети групп, расположенных на первом этаже. Затем ???? группы, ????группы (и т.д. все группы детского сада) Тех персонал и работники пищеблока укрываются в герметизируемом помещении в последнюю очередь. Внимание! При планировании укрытия персонала и воспитанников в том или ином помещении следует учитывать, что количество укрываемых не должно превышать максимально возможное. Так как вентиляция будет отключена, окна и двери плотно закрыты, возникнет проблема проветривания помещения. Эту проблему нужно будет решать, несмотря на то, что герметизация помещения – временная мера, которая предпринимается до передачи детей родителям. В связи с этим в детском саду может возникнуть необходимость герметизации не одной, а двух или даже нескольких групп - организует и лично контролирует передачу детей родителям (законным представителям) после отбоя химической тревоги в следующем порядке: Личный состав звена оповещения производит обзвон родителей и сообщает о возможности передачи им детей. Прибывшим родителям сообщается о принятых мерах. Передача детей осуществляется под роспись. - совместно с работником, уполномоченным на решение задач в области ГО и ЧСОборонной Р.А.уточняет, маршрут и порядок эвакуации в пункт временного размещения, которая может осуществляться по команде районной комиссии по ЧС; а так же списки воспитанников и персонала на случай возможной эвакуации; - при объявлении Руководителем ГО Кандалакшского района эвакуации организует выполнение плана эвакуации. Командир звена МТО Хозяинова З.А.: - организует и лично контролирует отключение вентиляции, закрытие всех входных дверей здания. - с личным составом звена материально-технического обеспечения доставляет в старшую группу питьевую бутилированную воду, емкость для приготовления 2% раствора пищевой соды и для смачивания ВМП, соду и воду в достаточных количествах для приготовления раствора для смачивания??? повязок, ВМП для взрослых (ватно-марлевые повязки для детей, запаянные в полиэтиленовые пакеты, хранятся у воспитателей групп), марлю, вату, ткань, нитки и иглы для изготовления дополнительных ВМП и материал для герметизации помещения (скотч, простыни, одеяла, гвозди молоток щипцы и т.д.); - организует проведение герметизации помещений старшей группы: Личный состав звена материально-технического снабжения (Рыкова Е.В. Ховатова Е.Н., Годская Р.Ю., Васильева Ю.Н.)под руководством командира звена МТОХозяиновой З.А.заделывают все трещины в дверных коробках и щели в местах прилегания двери к дверной коробке, дверные проемы занавешивают одеялами. Закрывают отдушины, вентиляционные каналы, щели в оконных проемах, используя липкую ленту или другие средства. Для обеспечения притока свежего воздуха на одну из фрамуг приклеивают ткань, не пропускающую пыль и смоченную 2% раствором пищевой соды. После проверки и приведении в готовность средств пожаротушения личный состав звена пожаротушения во главе с командиром звена Зайцевой Л.М., в целях сокращения времени на герметизацию помещений, приступает к герметизации под руководством командира звена МТО Хозяиновой З.А.,которая определяет для них объекты герметизации. По завершении герметизации докладывает руководителю ГО Защитновой В.В. Для отработки порядка герметизации, расчета времени, необходимого на герметизацию есть смысл во время проведения КШУ организовать практическое занятие по частичной герметизации помещений выбранных для укрытия персонала и воспитанников. В этом случае на титульном листе данного плана в разделе «Состав участников» необходимо указать, личный состав какого звена и кто конкретно (Фамилия и инициалы) привлекается для данного практического занятия. Так же нужно конкретизировать и 5 пункт Приказа о подготовке и проведении КШУ (см. Приложение 1). Если данное практическое занятие предусматривается в ходе КШУ, то участники учений переходят к месту проведения практического занятия. Ответственные за герметизацию выполняют частичную герметизацию (например: одно-два окна и двери). По времени, которое затрачено ими на это практическое занятие, рассчитывается время полной герметизации выбранного помещения. После чего участники учений возвращаются в кабинет директора и продолжают КШУ. - докладывает расчет количества материалов, необходимых для герметизации: «Для герметизации помещений 2-й младшей группы необходимо: Скотч широкий - ??? рулонов, простыни - ??? шт. одеяла??? шт. и т.д. Все материалы имеются в наличии и находятся в кладовой для хранения имущества и материалов на случай ЧС». -одновременно с герметизацией помещений организует на месте, обозначенном табличкой, приготовление 2% раствора пищевой соды. Для чего поручает приготовление раствора приданным в помощь звену МТО членам медико-санитарного звена (или санитарного поста) Синицыной С.Т. и Пуговкиной Е.М., которые в емкость для приготовленияраствора заливают??? литров воды, в которой растворяют???грамм пищевой соды (из рассчета одна чайная ложка – 4 грамма пищевой соды - на 200-граммовый стакан – 196 грамм - воды). После чего раствор разливают по емкостям для смачивания ВМП групп. По готовности Синицына С.Т. (или Пуговкина Е.М.)подает команду (громко и отчетливо): «Раствор для группы раннего возраста готов! Воспитателю – получить раствор и приступить к смачиванию ВМП для детей» (и т.д. для всех групп). - докладывает расчет необходимого для приготовления 2% раствора пищевой соды для смачивания ВМП: «Для смачивания???повязок необходимо приготовить ???литров раствора. Для этого необходимо ??? емкостей для приготовления раствора и смачивания повязок, ???литров бутилированной воды комнатной температуры, ??? грамм питьевой соды. Для смачивания дополнительно изготовленных ВМП необходим тройной запас соды и воды. Все материалы имеются в наличии и находятся в кладовой для хранения имущества и материалов на случай ЧС». - организует смачивание ватно-марлевых повязок для детей и их повязывание в следующем порядке: - после команды Синицыной С.Т. (или Пуговкиной Е.М.)воспитатели по очереди (в первую очередь группы раннего возраста, затем в порядке очередности младшие группы и т.д.) подходят к месту приготовления раствора, обозначенному табличкой. Получают емкость с раствором для своей группы и относят его в расположение группы. Затем вскрывают пакет с повязками и лично смачивают их в емкости с 2% раствором пищевой соды. Слегка отжимают, чтобы повязки оставались достаточно влажной, и кладут в полиэтиленовый пакет. Затем показывают детям порядок надевания ватно-марлевой повязки, повязывая повязку на младшего воспитателя группы. После чего повязывают повязку на себя, далее вместе с младшим воспитателем повязывают повязки на детей. Детям старших и подготовительных групп можно поручить повязывать повязки самостоятельно. Однако и в этом случае воспитатель с младшим воспитателем контролируют правильность надевания повязки детьми. По окончании повязывания повязок воспитатели докладывают командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.,которая контролирует правильность повязывания повязок. - организует смачивание и выдачу ватно-марлевых повязок для персонала в следующем порядке: - члены медико-санитарного звена (или санитарного поста) воспитатели Синицына С.Т. и Пуговкина Е.М.вскрывают полиэтиленовые пакеты с ватно-марлевыми повязками для персонала.Смачивают повязки в емкости с 2% раствором пищевой соды. Слегка отжимают, чтобы повязка оставалась достаточно влажной, и кладут в полиэтиленовый пакет. Затем надевают, повязки, помогая друг другу, приглашают по списку работников детского сада и вручают ВМП, оказывая им помощь в повязывании повязок. По окончании повязывания повязок Синицына С.Т. и Пуговкина Е.М. докладывают командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.,которая контролирует правильность повязывания повязок. - по завершении герметизации и надевания, смоченных в 2% растворе пищевой соды ВМП, поручает мл.воспитателямРыковой Е.В. Ховатовой Е.Н., Годской Р.Ю., Васильевой Ю.Н и приданным им в помощь группе МТО членам медико-санитарного звена (или санитарного поста) воспитателям Синицыной С.Т. и Пуговкиной Е.М. изготовление дополнительных (второго, а при необходимости и третьего комплекта) ватно-марлевых повязок. - докладывает расчет количества материалов необходимых для изготовления ватно-марлевых повязок, порядок их изготовления: «Следует помнить, что ватно-марлевая повязка, сделанная своими руками, и смоченная 2% водным раствором питьевой соды носится не дольше 2 часов, так как водный раствор высохнет.После чего повязка должна быть заменена. Отработанные повязки следует собрать в полиэтиленовый пакет, вложить в пакет соответствующую записку, запаять (плотно завязать) пакет и хранить до передачи в утилизацию (до уничтожения путем сжигания) в месте для хранения ртутных ламп. Ватно-марлевая повязка должна закрывать большую площадь лица. Открытыми остаются только глаза и лоб. Стандартные размеры ВМП 90х20, завязки по 35 см. Для изготовления ВМП понадобится бинт (марля) и вата. Следует придерживаться таких правил: Эффективность зависит от плотности бинта – не ниже 36 г/м2. Определить плотность можно, взвесив материал. Марля шириной 90 см, а длинной 5 м должна весить не меньше 162 грамм. Вату следует брать ту, которая не содержит синтетических примесей, после отбеливания материала. Проверить качество ваты, можно просветив материал ультрафиолетовым излучением (некоторые проверяют вату на детекторе просвечивания банкнот). Если продукт не имеет примесей, то во время изучения он будет светиться. Вата не должна иметь мелкие волокна, поскольку при вдыхании они могут попасть в легкие. Прежде чем сделать ватно-марлевую повязку, вату следует несколько раз хорошо потрусить. Проверяется материал у окна при дневном свете. Если вы заметили пыль, то вату нельзя использовать в повязке. При пошиве ВМП стерильность исходного материала значения не имеет. Но если есть возможность, то лучше использовать стерильную вату и бинт. Существует два способа изготовления ВМП, которые отличаются количеством исходного материала: Способ 1. Вам понадобится гигроскопическая медицинская вата, достаточно купить 100 граммовую упаковку. А также 2 бинта, которые имеют длину 7 м, а ширину – 14 см. Вам потребуется отрезок бинта – 60 см, на его край положить квадрат ваты, размером 14х14 см. После этого оберните вату бинтом в три слоя. Взять второй отрез бинта, также 60 см и разрезать на 2 части – это будут завязки. Для удобства их следует скрутить. Завязки необходимо пропустить через квадратную часть повязки вверху и внизу. После этого сшить края. Исходного материала вам хватит на изготовление от 12 до 14 повязок. Способ 2. Требуется 100 грамм ваты и марля (2 отреза по 3 м., с шириной 90см). Отрез марли необходимо положить на стол длинной стороной к себе. В центральную часть ложится вата (сделать квадрат 14х14 см). На вату сложить края марли, чтобы получился прямоугольник длиной 90 см. После этого оставшиеся по бокам концы разрезают пополам – это будут завязки. Для удобства повязку можно сшить. Исходный материал позволяет создать до 12 средств защиты. ВМП накладывается на нос и рот, верхняя пара завязок крепится на затылке за ушами, нижняя - на темени. Запрещено трогать ВМП руками, после прикосновений руки тщательно моются с мылом. СнятуюВМП нельзя надевать второй раз. Таким образом, для изготовления второго (а при необходимости и третьего) комплекта ватно-марлевых повязок на весь персонал детского сада и наших воспитанников необходимо ???? грамм ваты, ????метров марли, ?? катушки белых ниток, ?? пар ножниц и комплект швейных игл. Все материалы имеются в наличии и находятся на хранении в кладовой». При проведении КШУ участникам учений целесообразно попрактиковаться в изготовлении ватно-марлевых повязок. В этом случае в плане следует записать, например, так: - показывает изготовление ватно-марлевой повязки, участники учений шьют повязки по образцу; - организует санитарно-гигиенический и питьевой режим детей и сотрудников; - докладывает расчет запаса питьевой воды для обеспечения питьевого режима: «Из расчета 2 литра питьевой воды на взрослого и 1,5 литра – на ребенка в сутки, для обеспечения питьевого режима на время ЧС (от 2 до 10-12 часов) необходимо???? литров бутилированной питьевой воды. Бутилированная вода в указанном количестве имеется в наличии и находится на хранении в кладовой» Командир звена пожаротушения Зайцева Л.М. - с личным составом звена проверяет и приводит в готовность средства пожаротушения; - докладывает о готовности средств пожаротушения работнику, уполномоченному на решение задач в области ГО и ЧСОборонной Р.А. -во избежание взрыва хлор воздушной смеси контролирует выполнение запрета на использование в помещениях детского сада открытого огня; - в целях сокращения времени на герметизацию направляется вместе с личным составом звена в распоряжение командира звена МТОХозяиновой З.А.для оказания помощи в герметизации помещений старшей группы. Командир медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитарова М.С. - берет под личный контроль обеспечение персонала и воспитанников ватно-марлевыми повязками, контролирует правильность их повязывания, следит за тем, чтобы дети и взрослые не прикасались к повязкам руками; - направляет членов медико-санитарного звена Синицыну С.Т. и Пуговкину Е.М.. в распоряжение командира звена МТО Хозяиновой З.А.для приготовления 2% водного раствора пищевой соды, смачивания в нем ВМП иизготовления дополнительных ватно-марлевых повязок. - по окончании повязывания воспитанникам и персоналу ВМП,смоченных 2% водным раствором пищевой соды, докладывает об этом руководителю ГО Защитновой В.В. - следит за тем, чтобы повязки оставались влажными. Как только влажность повязок вследствие высыхания уменьшилась, дает команду на замену повязок на новые, и докладывает об этом руководителю ГО Защитновой В.В.; - оказывает содействие командиру звена МТОХозяиновой З.А.в организации санитарно-гигиенического и питьевого режима и питания детей и сотрудников; - оказывает необходимую помощь пострадавшим в случае поражения хлором. Немедленно вызывает к пострадавшим скорую помощь. Встречает персонал скорой и передает им пострадавших.

??.00 ??.00

Предварительный разбор действий участников КШУ по решению задач второй вводной(См. пункт 37 главы четвертойчасти первойнастоящего пособия).

Руководитель ГО Защитнова В.В.: - кратко заслушивает работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонную Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссарову Г.В.о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов второй вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС. Делает заключение по решению задач второй вводной и дает указания о продолжении учения и порядке отработки учебных вопросов следующей вводной.

Участники учений представляют руководителю учений письменные, собственноручно написанные отчеты о своих действиях в ходе решения задач второй вводной КШУ Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. ипредседатель эвакуационной комиссииКомиссарова Г.В.при подготовке подведения предварительных итогов в ходе КШУ - собирают необходимые данные о результатах отработки участниками учений намеченных учебных вопросов, - анализируют содержание принятых решений, отданных распоряжений, - оценивают качество разработанных документов, а также работу средств связи и оповещения, - докладывают руководителю учений Защитновой В.В.. о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов второй вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС.

В 2017 году Приложением № 2 к Распоряжению администрации муниципального образования Кандалакшский район от 06.12.2016 № 431-рорганизациям и учреждениям было предписано в ходе учений отработать следующую вводную: «В учреждение позвонил неизвестный с угрозой совершения террористического акта. На объекте произошёл захват заложников». В следующем году, при отработке подобных вводных следует опираться на положения Постановления Правительства РФ от 07 октября 2017 года №1235 «Об утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства образования и науки Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)». В этом постановлении есть глава III«Порядок информирования об угрозе совершения или о совершении террористического акта на объектах (территориях) и реагирования лиц, ответственных за обеспечение антитеррористической защищенности объекта (территории) на полученную информацию» в которой подробно рассматриваются действия руководителя учреждения в подобных случаях.

??.00

1 вопрос.

Отработка действий группы управления и звеньев РСЧС при поступлении телефонного звонка с угрозой совершения террористического акта.

2 вопрос.

Отработка действий группы управления и звеньев РСЧС при захвате заложников в МБДОУ №ХХ

Вводная № 3. 1 вопрос. Поступил телефонный звонок с угрозой совершения террористического акта:«Территория/здание МБДОУ №ХХ заминирована». Обстановка. В данной ситуации варианты развития событий зависят от времени поступления террористической угрозы. Если звонок поступил еще до начала занятий в учреждении руководством и звеньями РСЧС предпринимаются одни действия. Если звонок поступил во время занятий, когда дети уже находятся в группах с воспитателями – действия должны быть несколько другими. Рассмотрим для примера более сложный вариант: МБДОУ №ХХ работает в обычном режиме. В группах проводятся плановые занятия с детьми. Звонок неизвестного приняла в 9.30 делопроизводитель МБДОУ №ХХ– командир звена оповещения и связи Ямщикова А.С.-

В 9.30 делопроизводитель МБДОУ № ХХ – командир звена оповещения и связи Ямщикова А.С. приняла звонок неизвестного с угрозой совершения террористического акта Руководитель ГО Защитнова В.В.: Получив сообщение об анонимном звонке от командира звена связи и оповещенияЗащитновой В.В.ставит ей задачу вызватьв кабинет заведующей работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонную Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссарову Г.В. После чего, используя другой телефон (тот номер, по которому звонили террористы, может прослушиваться!) немедленно докладывает о поступлении анонимного звонкав - территориальный орган безопасности по телефону 92-340, - территориальный орган Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации – пульт централизованной охраны – по телефону 52-213, - территориальный орган Министерства внутренних дел Российской Федерации–дежурная часть МОМВДРоссии «Кандалакшский» –по телефону 52-110 или 02, - территориальный орган Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям–МБУ «Кандалакшское управление по делам ГО и ЧС» – по телефону 99-249 - начальнику управление образования администрации мо Кандалакшский район по телефону 93-450. (либо по мобильному телефону, номер которого известен каждому руководителю). Именно такой список абонентов, которым руководитель учреждения должен незамедлительно сообщить об угрозе теракта, приводится в первом абзаце 36 пункта пятой главы Постановления Правительства РФ от 07 октября 2017 года №1235. Представляется, что руководителю, в силу лимита времени (при звонке в силовое ведомство требуется сообщить целый ряд данных), достаточно позвонить в единую диспетчерскую службу по телефону 112 и начальнику управления образования. Информация, которую необходимо передать, изложена в пятом столбце «Действия обучаемых». Проинформировать территориальные органы силовых ведомств руководитель в этом случае может уполномочить(например) командира звена оповещения и связи. По прибытию работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссаровой Г.В. - достает из сейфа учредительные документы, паспорт безопасности,план эвакуациии печать МБДОУ №ХХ,помещает документы и печать в портфель, который постоянно держит при себе. - ставит задачу: Работнику, уполномоченному на решение задач в области ГО и ЧСОборонной Р.А.вместе со звеном пожаротушения(командир -Зайцева Л.М.): немедленно - проверить пути эвакуации, - убедиться в отсутствии подозрительных предметов, - открыть эвакуационные выходы из здания, - привести в готовность средства пожаротушения. В случае обнаружения подозрительных предметов к ним не приближаться, не трогать, не вскрывать и не перемещать находку. Немедленно сообщить мне. Зафиксировать время ее обнаружения. По прибытию оперативно-следственной группы – дать показания о находке. - по окончании проверки путей эвакуации сообщить мне и председателю эвакуационной комиссии Комиссаровой Г.В.наиболее безопасные маршруты эвакуации. - поручить командиру звена материально-технического обеспеченияХозяиновой З.А.после эвакуации воспитанников и персонала организовать проверку силами личного состава звенаполноты эвакуации, закрытиеокон и дверей (не на ключ!), с целью предотвращения проникновения в здание посторонних лиц обеспечить с безопасного от здания расстояния охрану входных дверей до прибытия представителей силовых ведомств. - поручить командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.привести личный состав звена в готовность для оказания первой помощи возможным пострадавшим, - Оборонной Р.А.лично встретить представителей силовых ведомств и сообщить об этом мне. Я с командиром звена оповещения и связиЯмщиковой А.С.нахожусь ….(определяет свое точное место). Председателю эвакуационной комиссии Комиссаровой Г.В. -немедленно,после доклада работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧСОборонной Р.А.о проверке путей эвакуации и выборе наиболее безопасных маршрутов эвакуации,под видом отработки действий при пожаре (во избежание паники и распространения информации о террористической угрозе),организовать эвакуацию детей и работниковМБДОУ №ХХпо наиболее безопасным маршрутам на безопасное расстояние от здания детского сада. - После проверки полноты эвакуации по спискам, доложить мне и, по моей команде,эвакуировать воспитанников и персонал (за исключением того, кто принял звонок с угрозой теракта, тех, кто обнаружил подозрительный предмет, и тех, кто осуществляет охрану здания) в пункт временного размещения по адресу: ______ (пункт временного размещения для эвакуации воспитанников и персонала МБДОУ № ХХ в подобных случаях должен быть определен заранее). Командиру звена оповещения и связиЯмщиковой А.С. - обеспечить постоянную устойчивую связь с Управлением образования и силовыми структурами, с целью своевременного информирования об изменяющейся обстановке, - по прибытию представителей силовых ведомств быть готовой доложить о принятом звонке. После доклада работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А.о прибытии представителей силовых ведомств незамедлительно прибывает к ним, представляется руководителю спецоперации, при необходимости обеспечивает - беспрепятственный подъезд к территории учреждения (или месту обнаружения опасного или подозрительного предмета) спец. автомашин (милиции, медицинской помощи, пожарной охраны и других подразделений МЧС, служб эксплуатации), - ознакомление руководителя спецоперации с паспортом безопасности МБДОУ №ХХ, - доклады работников, принявших звонок неизвестного с угрозой террористического акта и обнаруживших опасный или подозрительный предмет,представителям силовых ведомств. - остается со следственно-оперативной группой до конца обследования здания МБДОУ №ХХ и выполняет требования руководителя спецоперации об открытии помещений или о приглашении сотрудников детского сада для проведения следственных действий. - дает команду на возвращение персонала и воспитанников из пункта временного размещения и продолжение занятий с детьми, согласно распорядку дня только после выдачи акта об отсутствии взрывного устройства в МБДОУ №ХХ за подписью руководителя спецоперации. В противном случае организует передачу детей родителям из пункта временного размещения.

Командир звена оповещения и связи Ямщикова А.С.получает анонимный звонок с угрозой совершения террористического акта: «Территория/здание МБДОУ № ХХ заминирована». - Включает автоматический определитель номера (АОН) и звукозаписывающее устройство (если есть). При наличии АОНа при поступлении анонимного звонка, сразу записывает определившийся номер телефона в тетрадь, что позволит избежать его случайной утраты. При наличии звукозаписывающей аппаратуры поокончании разговора сразу же извлекает кассету (мини диск) с записью разговора и принимает меры к ее сохранности. Обязательно устанавливает на ее место другую кассету(мини диск). - дословно запоминает разговор и фиксирует его на бумаге; - по ходу разговора отмечает пол и возраст звонившего, особенности его (ее) речи: - голос (громкий или тихий, низкий или высокий); - темп речи (быстрый или медленный); - произношение (отчетливое, искаженное, с заиканием, шепелявое, с акцентом или диалектом); - манера речи (развязная, с издевкой, с нецензурными выражениями); - обязательно отмечает звуковой фон (шум автомашин илижелезнодорожного транспорта, звук теле - или радиоаппаратуры, голоса, другое); - отмечает характер звонка — городской или междугородный; - обязательно фиксирует точное время начала разговора и его продолжительность. - пытается, если это возможно, в ходе разговора получить ответына следующие вопросы: - куда, кому, по какому телефону звонит этот человек? - какие конкретные требования он (она) выдвигает? - выдвигает требования он (она) лично, выступает в роли посредника или представляет какую-то группу лиц? - на каких условиях он (она) или они согласны отказаться от задуманного? - как и когда с ним (с ней) можно связаться? - кому можно или должно сообщить об этом звонке? - старается добиться от звонящего максимально возможного промежутка времени для принятия решений по "удовлетворению его требований" или совершения каких-либо иных действий; - в случае присутствия при разговоре кого-либо из персонала МБДОУ №ХХ, не прерывая разговора с террористом, делает попытку (например, письменно) сообщить коллеге о случившемся и просит немедленно доложить о звонке заведующей МБДОУ №ХХ; - по окончании разговора трубку на рычаг не кладет (особенно, если телефон не оборудован АОН), - по окончании разговора немедленно сообщает заведующей – руководителю ГО МБДОУ №ХХЗащитновой В.В.(и только ей, так как необходимо избегать распространения полученной информации). - получив распоряжение руководителя ГО, немедленно вызывает в кабинет заведующей работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонную Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссарову Г.В. -обеспечивает постоянную устойчивую связь с управлением образования и силовыми структурами, с целью своевременного информирования об изменяющейся обстановке, - по прибытию представителей силовых ведомств докладывает о принятом звонке. Работник, уполномоченный руководителем ГО доложить в силовые ведомства о происшествии: -сообщает в силовые ведомства следующую информацию: а) свои фамилию, имя, отчество (при наличии) и занимаемую должность; б) наименование учреждения и его точный адрес; в) дату и время получения информации об угрозе совершения террористического акта в МБДОУ №ХХ; г) характер информации об угрозе совершения террористического акта; д) количество находящихся акта в МБДОУ №ХХлюдей; е) другие значимые сведения по запросу представителей силовых ведомств. - фиксирует (записывает) фамилию, имя,отчество (при наличии), занимаемую должность лица, принявшегоинформацию, а также дату и время ее передачи.При направлении такой информации с использованием средствфаксимильной связи удостоверяетсообщение своей подписью. - докладывает руководителю ГО о передаче информации. Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧСОборонная Р.А. -силами звена пожаротушения(командир - Зайцева Л.М.)проверяет пути эвакуации с целью возможного обнаружения подозрительных предметов. При обнаружении таковых – немедленно докладывает руководителю ГО Защитновой В.В., к найденному предмету (предметам) не приближаются, не трогают, не вскрывают и не перемещают находку.Фиксируют время ее обнаружения.По прибытию оперативно-следственной группы – дают показания о находке. - по окончании проверки путей эвакуации докладывает руководителю ГО Защитновой В.В.ипредседателю эвакуационной комиссии Комиссаровой Г.В. наиболее безопасные маршруты эвакуации. - ставит задачу командиру звена материально-технического обеспеченияХозяиновой З.А.: - после эвакуации воспитанников и персонала организовать проверку силами личного состава звена полноты эвакуации, закрытие окон и дверей (не на ключ!), - с целью предотвращения проникновения в здание посторонних лиц обеспечить с безопасного от здания расстояния охрану входных дверей до прибытия представителей силовых ведомств. - ставит задачу командиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.привести личный состав звена в готовность для оказания первой помощи возможным пострадавшим. - докладывает руководителю ГО Защитновой В.В.о своем точном месте нахождения. - лично встречает представителей силовых ведомств и сообщает об этом руководителю ГО Защитновой В.В.. Председатель эвакуационной комиссии Комиссарова Г.В. -немедленно организует,под видом отработки действий при пожаре (во избежание паники и распространения информации о террористической угрозе), эвакуацию воспитанников и работниковМБДОУ №ХХпо наиболее безопасным маршрутам на безопасное расстояние от здания детского сада в следующем порядке: Воспитателями младшим воспитателям, одев детей быстро и без суеты, соблюдая спокойствие, построить детей в колонну, пересчитать и проверить по списку. В зимнее время по усмотрению лиц, осуществляющих эвакуацию, дети старших возрастных групп могут предварительно одеться или взять теплую одежду с собой, а детей младшего возраста следует выводить или выносить, завернув в одеяла или другие теплые вещи. Из верхних этажей в первую очередь выводятся дети младшего возраста. Если нет возможности покинуть здание через первый этаж, эвакуация осуществляется по пожарным лестницам, расположенным в правом и левом крыле здания. Младшие воспитатели закрывают все окна и двери (не на ключ!), выключают свет. Эвакуацию детей следует начинать из помещения, в котором создавшиеся условия больше всего угрожают их жизни. Все сотрудники с детьми покидают здание. Ответственные лица из числа личного состава звена МТО обходят все помещения детского сада (по одному человеку на правое и левое крыло здания) и проверяют отсутствие людей в здании, выключение света и закрытие окон и дверей (не на ключ!). На все выходы из здания на безопасном от здания расстоянии командиром звена материально-технического обеспеченияХозяиновой З.А.выставляются посты безопасности, чтобы исключить возможность возвращения детей и работников в здание и исключить проникновение в здание посторонних лиц. В указанном руководителем ГО Защитновой В.В.месте сбора осуществляется построение воспитанников и сотрудников МБДОУ №ХХ на безопасном расстоянии от здания, производится сверка выведенных воспитанников со списочным составом. Руководителю учреждения Защитновой В.В.сообщается списочный состав детей и взрослых. После проверки полноты эвакуации воспитанники и персонал (за исключением того, кто принял звонок с угрозой теракта, тех, кто обнаружил подозрительный предмет, и тех, кто осуществляет охрану здания), по команде руководителя ГО Защитновой В.В.эвакуируются (направляются пешим порядком) в пункт временного размещения по адресу: ???????(пункт временного размещения для эвакуации воспитанников и персонала МБДОУ № ХХв подобных случаях должен быть определен заранее). - следует в составе колонны МБДОУ № ХХ в пункт временного размещения, по прибытию докладывает руководителю ГО Защитновой В.В.об обстановке и о своем точном месте нахождения.

2. вопрос. ВМБДОУ №ХХ произошел захват заложников. Обстановка. МБДОУ №ХХ работает в обычном режиме. В группах проводятся плановые занятия с детьми. В 10.00 группа неизвестных в масках и с оружием, войдя в здание МБДОУ № ХХ перекрыла выходы из здания и объявила о захвате воспитанников и персонала в заложники.

В 10.00 группа неизвестных в масках и с оружием,войдя в здание МБДОУ № ХХперекрыла выходы из здания и объявила о захвате воспитанников и персонала в заложники. Руководитель ГО Защитнова В.В., либо кто-либо из персоналаМБДОУ № ХХне попавший в заложники, докладывает (если есть возможность) о складывающейся обстановке и преступникахв - территориальный орган безопасности по телефону 92-340, - территориальный орган Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации – пульт централизованной охраны – по телефону 52-213, - территориальный орган Министерства внутренних дел Российской Федерации – дежурная часть МО МВД России «Кандалакшский» – по телефону 52-110 или 02, - территориальный орган Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям – МБУ «Кандалакшское управление по делам ГО и ЧС» – по телефону 99-249 - начальнику управление образования администрации мо Кандалакшский район по телефону 93-450. (либо по мобильному телефону, номер которого известен каждому руководителю). -немедленно выводит не подвергшихся захвату воспитанников и персонал из здания, - организуетна безопасном расстоянии от здания (вне видимости из окон) проверку наличия воспитанников и персонала, - отправляет воспитанников под командой взрослого в пункт временного размещения по адресу: ??????? (пункт временного размещения для эвакуации воспитанников и персонала МБДОУ № ХХ в подобных случаях должен быть определен заранее), - при наличии возможности организует наблюдение за зданием МБДОУ №ХХ с целью не допустить проникновение, дополнительно к захваченным в заложники, людей(родителей, посетителей и т.д.), - организует встречу представителей силовых ведомств и сообщает руководителю спецоперации все сведения о террористах и захваченных ими людях, которыми он обладает (приметы преступников, отличительные черты их лица, имена, клички, шрамы, татуировки, особенности речи, манеры поведения, тематику разговоров, вооружение, средства передвижения и т.д.).

В случае захвата заложников в МБДОУ № ХХ сотрудники обязаны: - предпринять все возможные меры по сохранению здоровья и спасению жизни воспитанников, - вести себя достойно - переноситьситуацию без слёз, жалоб и причитаний, всячески поддерживая и ободряя воспитанников, - постараться успокоить детей, по возможности (если это не запрещают террористы) рассказывать им сказки, читать стихи, - не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам; - по своей инициативе в переговоры с террористами не вступать; - стараться спокойно и достойно переносить лишения, оскорбления и унижения, не смотреть в глаза преступникам, не вести себя вызывающе; - при необходимости выполнять требования террористов, действовать с максимальной задержкой, но без риска для жизни окружающих и своей собственной; - на совершение любых действий спрашивать разрешения у преступников; - постараться запомнить приметы преступников, отличительные черты их лица, имена, клички, шрамы, татуировки, особенности речи, манеры поведения, тематику разговоров, вооружение, средства передвижения и т.д. - при наличии возможности (отсутствии угрозы себе и окружающим) сообщить сотрудникам правоохранительных органов информацию о складывающейся ситуации и преступниках; Во время проведения спецслужбами операции по освобождению неукоснительно соблюдать следующие требования: - лежать на полу лицом вниз, закрыть голову руками и не двигаться; - ни в коем случае не бежать навстречу сотрудникам спецслужб или от них; - если есть возможность, держаться подальше от проемов дверей и окон.

??.00 ??.00

Предварительный разбор действий участников КШУ по решению задач третьей вводной(См. пункт 37 главы четвертойчасти первойнастоящего пособия).

Руководитель ГО Защитнова В.В.: - кратко заслушивает работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонную Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссарову Г.В.о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов третьей вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС. Делает заключение по решению задач третьей вводной и дает указания о продолжении учения и порядке отработки учебных вопросов следующей вводной.

Участники учений представляют руководителю учений письменные, собственноручно написанные отчеты о своих действиях в ходе решения задач третьей вводной КШУ Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. ипредседатель эвакуационной комиссииКомиссарова Г.В.при подготовке подведения предварительных итогов в ходе КШУ - собирают необходимые данные о результатах отработки участниками учений намеченных учебных вопросов, - анализируют содержание принятых решений, отданных распоряжений, - оценивают качество разработанных документов, а также работу средств связи и оповещения, - докладывают руководителю учений Защитновой В.В.. о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов третьей вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС.

Следующая вводная предполагает отработку действий персонала образовательного учреждения при оказании первой помощи пострадавшим. Это является одним из главных действий педагога при травме ребенка в ОУ. В этом случае важно определить, когда нужно оказывать первую помощь, а когда можно и нужно дождаться медиков. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 04.05.2012 N 477н определил следующие ситуации, когда пострадавшему нужно оказать первую помощь:

- у ребенка отсутствует сознание;

- отсутствует дыхание или кровообращение;

- имеется наружное кровотечение;

- в верхние дыхательные пути попало инородное тело;

- травмированы различные части тела;

- ребенок получил ожог, подвергся тепловому излучению, воздействию высоких температур;

- обморожение или другие последствия воздействия низких температур;

- ребенок отравился.

Обратите внимание!Воспитатель имеет право оказывать первую помощь ребенку только, если прошел специальное обучение. Согласно закону об образовании на сотрудников образовательных организаций возлагается обязанность пройти обучение навыкам оказания первой помощи (подробнее см.http://parta1.com/blog/25509.html дата обращения 05.12.2017 г.).

??.00

1 вопрос.

Отработка действий группы управления и звеньев РСЧС по оказанию первой помощи пострадавшемупри шоке.

2 вопрос.

Отработка действий группы управления и звеньев РСЧС по оказанию первой помощи пострадавшемупри химическом ожоге.

Вводная № 4. 1 вопрос. Организация оказания 1-й помощи при шоке. Обстановка МБДОУ №ХХ работает в обычном режиме. В группах проводятся плановые занятия с детьми. В первой старшей группе во время проведения плановых занятий ребенку стало плохо. Предположительно – у ребенка шоковое состояние.

В 1-й старшей группе во время проведения плановых занятий ребенку стало плохо. Предположительно – у ребенка шоковое состояние. Получив доклад от младшего воспитателя 1-й старшей группыСидоровой С.Т., руководитель ГОЗащитнова В.В.: - дает указаниекомандиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.сообщить родителям ребенка о случившемся, - контролирует вызов скорой помощи, - докладывает о случившемся начальнику управления образования администрации мо Кандалакшский район по телефону 93-450 (либо по мобильному телефону, номер которого известен каждому руководителю).

В 1-й старшей группе во время проведения плановых занятий ребенку стало плохо.Предположительно – у ребенка шоковое состояние. Важно помнить! Оказание полноценной первой помощи при шоке в домашних условиях без использования медикаментов невозможно. Любые шоковые состояния – показание для экстренной госпитализации. Все, что можно сделать на этапе доврачебной помощи – выполнить главные действия для спасения жизни! Важно помнить! Внезапная потеря сознания, возникшая на фоне резкого перехода из горизонтального положения в вертикальное или на фоне недостаточного поступления кислорода, не является шоком. Эти состояния можно считать либо обмороком, либо коллапсом. Они всегда обратимы и могут купироваться без применения медикаментов. Шок – всегда критическая ситуация, несущая непосредственную угрозу жизни, которая самостоятельно не может быть разрешена! Шоковое состояние представляет серьезную опасность для здоровья, причем верно оценить эту опасность неспециалисту весьма сложно. Основанием для подозрений могут послужить следующие признаки: Бледность кожных покровов, холодный пот; Пульс слабой наполненности, учащен, дыхание отличается от нормального (может быть поверхностным или наоборот, форсированным); Дурнота, слабость, перевозбуждение или напротив, заторможенность; Взгляд тусклый, может быть сфокусирован в одной точке или медленно перемещаться. Воспитатель Миронова К.В. - немедленно вызывает скорую помощь (по стационарному - 03, по мобильному - 112), согласно следующему алгоритму: - Назвать адрес: улица, дом, номер детского сада. Точный адрес, с ориентирами, как можно проехать, где и кто будет встречать. - Количество пострадавших. - Пол, возраст: например, дошкольник, 6 лет - Что случилось. Кратко, например: во время плановых занятий стало плохо; предположительно – шоковое состояние - Кто вызвал, например: воспитатель 1 старшей группы Миронова Клавдия Васильевна - Оставить свой номер телефона. - Трубку вешать только после того, как повесит трубку диспетчер станции скорой медицинской помощи, регистратор детской поликлиники. - поручает младшему воспитателю Сидоровой С.Т.передать детей под присмотр воспитателя соседней группы, - поручает младшему воспитателю Сидоровой С.Т.доложить о случившемся руководителю МБДОУ № ХХ,встретить бригаду скорой помощи и сопроводить в группу. - незамедлительно приступает к оказанию первой помощи, для чего: - прекращает действие травмирующего фактора, если есть кровотечение, старается остановить его;

- укладывает пострадавшего таким образом, чтобы его ноги находились немного выше головы. Это обеспечит приток крови к головному мозгу(см. рисунок); - максимально облегчает дыхание:удаляет то, что может мешать дыханию, ослабляет тугие застежки, обеспечивает приток свежего воздуха в помещение; - согревает пострадавшего, укрыв одеялом; - если пострадавший находится без сознания, а также в случаях, когда есть кровотечение изо рта или носа, рвота или рвотные позывы, укладывает пострадавшего набок или хотя бы поворачивает набок его голову и следит, чтобы голова оставалась в таком положении. Это необходимо, чтобы пострадавший не задохнулся; - в ожидании приезда скорой производит простейшие методы обезболивания (поддержание словесного контакта, холод к месту травмы, ограничение излишних перемещений пострадавшего). Если нет противопоказаний (нарушение сознания, травма живота или подозрение на нее), если транспортировка пострадавшего в медучреждение задерживается –дает пострадавшему горячий чай; - до приезда скорой помощи не оставляетпострадавшего одного, следит за его состоянием,периодически контролируя дыхание и пульс, качество наложения повязок, время нахождения жгута на конечности.В случае прекращения дыхания или сердечной деятельности немедленно приступает к реанимационным мероприятиям (дыхание рот-в-рот, рот-в-нос, непрямой массаж сердца) и проводит их до приезда врача либо до восстановления дыхания и пульса; - передачу пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи осуществляет в любой момент по их прибытии, как правило, после устного распоряжения сотрудника прибывшей бригады.При передаче пострадавшего сообщает медицинским работникам информацию о происшествии, выявленных травмах, оказанной первой помощи и отвечает на их вопросы. Оказывает содействие сотрудникам служб, например, помогает в переноске пострадавшего. Младший воспитательСидорова С.Т.: - передает детей под присмотр воспитателя соседней группы, - докладывает о случившемся руководителю МБДОУ № ХХ, - встречает бригаду скорой помощи и сопровождает в группу. Командир медико-санитарного звена (или санитарного поста) –медсестра МБДОУ № ХХСанитарова М.С. - прибывает в группу пострадавшего, -уточняет его состояние и лично оповещает родителей о случившемся, - при необходимости помогает воспитателюМироновой К.В.оказывать первую помощь пострадавшему. - по прибытию скорой помощи оказывает содействие воспитателю Мироновой К.В.в передаче пострадавшегобригаде скорой медицинской помощи.

2 вопрос. Организация оказания 1-й доврачебной помощи при химическом ожоге. Обстановка МБДОУ №ХХ работает в обычном режиме. В группах проводятся плановые занятия с детьми. В средней группе во время прогулки, ребенок нашел флакон с неизвестной жидкостью, неосторожно открыл его и получил химический ожог рук.

В средней группево время прогулки, ребенок нашел флакон с неизвестной жидкостью, неосторожно открыл его и получил химический ожог рук. Получив доклад от младшего воспитателя средней группыРыковой Е.В., руководитель ГОЗащитнова В.В.: - дает указаниекомандиру медико-санитарного звена (или санитарного поста) Санитаровой М.С.сообщить родителям ребенка о случившемся, - контролирует вызов скорой помощи, - докладывает о случившемся начальнику управления образования администрации мо Кандалакшский район по телефону 93-450 (либо по мобильному телефону, номер которого известен каждому руководителю).

В средней группево время прогулки, ребенок нашел флакон с неизвестной жидкостью, неосторожно открыл его и получил химический ожог рук. Химические ожоги возникают от воздействия на телоконцентрированных кислот(соляная, серная, азотная, уксусная, карболовая) и щелочей(едкое кали и едкий натр, нашатырный спирт, негашеная известь), фосфора и некоторых солей тяжелых металлов(серебра нитрат, цинка хлорид и др.) Как правило, практически в 50% случаев химических ожогов поражение происходит от воздействия кислот, от 20 до 25 % — щелочей, а в остальных случаях химическое повреждение возникает от других агрессивных химических веществ (окислы, соли и т. д.). Разобраться, какой кислотой вызван химический ожог можно следующим образом. Налейте вещество в склянку с узким горлышком и подуйте на это горлышко, если пойдёт пар с вашим выдохом, то эта либо азотная - пахнет "нежно" - отвратным запахом, соляная - удушливый, плавиковая - резко-удушливый. Следует быть крайне осторожным, так как плавиковая кислота растворяет стекло, что заметно уже через пару минут. В чем заключается первая помощь при химических ожогах? Нужно, в первую очередь, удалить химическое вещество, для этого необходимо обильно промыть ожоговую поверхность проточной водой не снимая одежду. После чего с пострадавшего нужно снять одежду, на которую попали химические вещества. После этого поверхность тела, пораженную веществом, нужно промыть в течение 20-30 минут под струей воды из душа, крана, шланга. При таком ожоге противопоказано использование тампона, смоченного водой, поскольку, таким образом, Вы втираете любое химическое вещество в кожу. Ожог щелочью В результате поражения щелочью формируются очаги влажного некроза – рыхлого, грязно-белого струпа.При ожоге щелочью после того, как пораженные участки промыты водой, их надо обработать, взяв для этого раствор лимонной или борной кислоты (для этого надо в одном стакане развести ½ ч.л. кислоты) или наполовину разбавленным водой столовым уксусом. Ожог кислотой Клиническая картина характеризуется резкой болью, покраснением кожи вокруг зоны ожога и нарастанием отека. Пузыри не образуется и формируется коричневый струп.При ожоге кислотой, кроме плавиковой кислоты, пораженные участки нужно промыть щелочным раствором. Для этого подойдет мыльная вода или раствор пищевой соды (для этого надо в одном стакане развести 1 ч.л. соды). Если ожог был вызван плавиковой кислотой, которая, например, входит в состав тормозной жидкости, то чтобы удалить содержащиеся в ней ионы фтора, надо промывать кожу под струей воды в течение очень длительного времени (2-3 часа). Ожоги, вызванные фосфором,отличаются от ожогов кислотами и щелочами тем, что фосфор на воздухе вспыхивает и ожог становится комбинированным — и термическим, и химическим (кислота). Обожженную часть тела лучше погрузить в воду, под водой удалить кусочки фосфора палочкой, ватой и др. Можно смыть кусочки фосфора сильной струей воды. После обмывания водой обожженную поверхность обрабатывают 5% раствором медного купороса, затем поверхность ожога закрывают стерильной сухой повязкой. Применение жира, мазей противопоказано, так как они способствуют всасыванию фосфора. Ожог негашеной известью Негашеную известь нельзя смывать водой, если она попала на тело и вызвала ожог, поскольку, когда известь и вода взаимодействуют, то начинает выделяться тепло, что усугубляет химическую травму. Для начала нужно тщательное удаление извести с поверхности тела с помощью куска чистой ткани, а затем промывание кожи проточной водой или обработка любым растительным маслом. На пораженную область нужно наложить сухую стерильную повязку. Воспитатель Пуговкина Е.М. - поручает младшему воспитателю Рыковой Е.В.,немедленно вызвать скорую медицинскую помощь, доложить руководителюМБДОУ №ХХи передать детей под присмотр воспитателя соседней группы, - незамедлительно приступает к оказанию первой помощи пострадавшему ребенку: - в первую очередь, удаляет химическое вещество, для чего обильно промывает ожоговую поверхность проточной водой, не снимая с пострадавшего одежду, - после чего снимает (при необходимости – срезает) с пострадавшего одежду,на которую попали химические вещества, - далее поверхность тела, пораженную веществом, промывает в течение 20-30 минут под струей воды из душа, крана, шланга, - одновременно, при проведении вышеуказанных манипуляций по клинической картине диагностирует состав вещества, вызвавшего химический ожог. Ожог щелочью Формируются очаги влажного некроза – рыхлого, грязно-белого струпа. Промытые водой пораженные участки тела обрабатывает раствором лимонной или борной кислоты (для этого надо в одном стакане развести ½ ч.л. кислоты) или наполовину разбавленным водой столовым 9% уксусом (для этого в половину стакана воды смешать с половиной стакана 9% уксуса). Ожог кислотой Клиническая картина характеризуется резкой болью, покраснением кожи вокруг зоны ожога и нарастанием отека. Пузыри не образуется и формируется коричневый струп. При ожоге кислотой, кроме плавиковой кислоты, пораженные участки нужно промыть щелочным раствором. Для этого подойдет мыльная вода или раствор пищевой соды (для этого надо в одном стакане развести 1 ч.л. соды). Если ожог был вызван плавиковой кислотой, которая, например, входит в состав тормозной жидкости, то чтобы удалить содержащиеся в ней ионы фтора, надо промывать кожу под струей воды в течение очень длительного времени (2-3 часа). Отличить плавиковую кислоту от других можно следующим образом. Налейте в склянку с узким горлышком и подуйте на это горлышко, если пойдёт пар с вашим выдохом, то эта либо азотная - пахнет "нежно"-отвратительным запахом, соляная - удушливый, плавиковая - резко-удушливый. Следует быть крайне осторожным, так как плавиковая кислота растворяет стекло, что заметно уже через пару минут. - закрывает ожоговую рану широкой стерильной (или чистой сухой) повязкой, - производит бережную иммобилизацию обожжённых рук, - укладывает пострадавшего в такое положение, при котором он испытывает наименьшую боль, - в ожидании приезда скорой производит простейшие методы обезболивания (поддержание словесного контакта, «сухой» холод к месту травмы (например лед в полиэтиленовом пакете), ограничение излишних перемещений пострадавшего). - до приезда скорой помощи не оставляет пострадавшего одного, следит за его состоянием, периодически контролируя дыхание и пульс, качество наложения повязок, - передачу пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи осуществляет в любой момент по их прибытии, как правило, после устного распоряжения сотрудника прибывшей бригады.При передаче пострадавшего сообщает медицинским работникам информацию о происшествии, выявленных травмах, оказанной первой помощи и отвечает на их вопросы. Оказывает содействие сотрудникам служб, например, помогает в переноске пострадавшего. Младший воспитательРыкова Е.В.: - немедленно вызывает скорую помощь (по стационарному - 03, по мобильному - 112), согласно следующему алгоритму: - Назвать адрес: улица, дом, номер детского сада. Точный адрес, с ориентирами, как можно проехать, где и кто будет встречать. - Количество пострадавших. - Пол, возраст: например, дошкольник, 5 лет - Что случилось. Кратко, например: во время прогулки ребенок нашел флакон с неизвестной жидкостью (предположительно – кислотой), неосторожно открыл его и получил химический ожог рук. - Кто вызвал, например: младшийвоспитатель средней группы Рыкова Екатерина Валерьевна. - Оставить свой номер телефона. - Трубку вешать только после того, как повесит трубку диспетчер станции скорой медицинской помощи, регистратор детской поликлиники. - передает детей под присмотр воспитателя соседней группы, - докладывает о случившемся руководителю МБДОУ № ХХ, - встречает бригаду скорой помощи и сопровождает в группу. Командир медико-санитарного звена (или санитарного поста) –медсестра МБДОУ № ХХСанитарова М.С. - прибывает в группу пострадавшего, -уточняет его состояние и лично оповещает родителей о случившемся, - при необходимости помогает воспитателю Пуговкиной Е.М.оказывать первую помощь пострадавшему. - по прибытию скорой помощи оказывает содействие воспитателю Пуговкиной Е.М.в передаче пострадавшегобригаде скорой медицинской помощи.

??.00 ??.00

Предварительный разбор действий участников КШУ по решению задач четвертой вводной(См. пункт 37 главы четвертойчасти первойнастоящего пособия).

Руководитель ГО Защитнова В.В.: - кратко заслушивает работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонную Р.А. и председателя эвакуационной комиссииКомиссарову Г.В.о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов четвертой вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС. Делает заключение по решению задач четвертой вводной.

Участники учений представляют руководителю учений письменные, собственноручно написанные отчеты о своих действиях в ходе решения задач четвертой вводной КШУ Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. ипредседатель эвакуационной комиссииКомиссарова Г.В.при подготовке подведения предварительных итогов в ходе КШУ - собирают необходимые данные о результатах отработки участниками учений намеченных учебных вопросов, - анализируют содержание принятых решений, отданных распоряжений, - оценивают качество разработанных документов, а также работу средств связи и оповещения, - докладывают руководителю учений Защитновой В.В.. о степени достижения целей и качестве отработки учебных вопросов четвертой вводной, о выявленных недостатках и положительных моментах в действиях звеньев РСЧС.

??.00 ??.00

Итоговый разбор учения (см. пункт 38 главы четвертойчасти первойнастоящего пособия).

Руководитель ГО Защитнова В.В., опираясь на личные наблюдения и доклады работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС Оборонной Р.А. и руководителя эвакооргана Комиссаровой Г.В., материалы предварительных разборов действий участников ОТпо решению задач тренировки, в итоговом разборе отмечает: - тему, учебную цель, задачи и учебные вопросы; - состав участников учения; - обстановку, в которой действовали обучаемые; - знание руководящим составом, командирами звеньев РСЧС своих функциональных обязанностей, умение быстро принимать решения, настойчиво проводить их в жизнь и твердо руководить действиями подчиненных; - ход учения по этапам, полноту отработки учебных вопросов с приведением положительных и отрицательных примеров действий обучаемых; - организацию управления, взаимодействия и всестороннего обеспечения; - качество разработанных документов; - действия личного состава звеньев РСЧС при выполнении практических работ (в случае, если личный состав привлекался для проведения КШУ). В заключение делает общие выводы, в которых определяет степень достижения учебных целей, дает оценку действиям руководящего состава, командиров звеньев РСЧС, ставит задачи на внедрение положительного опыта в практику обучения и устранения в процессе плановой учебы вскрытых в ходе учения недостатков.

Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС Оборонная Р.А. приступает к подготовке проекта итогового приказа и отчетных документов по проведенному учению.

Работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС				Оборонная Р.А.
		подпись

Приложение 4

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 964; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!