Проведение командно-штабных учений
28. Командно-штабное учение в образовательном учреждении проводится, как правило, в кабинете руководителя учреждения, либо в любом другом кабинете, обеспечивающем удобное размещение участников учения и оборудованное связью. При этом образовательная деятельность учреждения не прекращается.
Личный состав звеньев РСЧС привлекается к выполнению только тех мероприятий, которые определены планом проведения учения или непосредственно вытекают из сложившейся обстановки.
29. КШУ начинается с оповещения и сбора участников учения, подачи (вручения) сигнала (распоряжения) о приведении звеньев РСЧС учреждения в готовность к выполнению плановгражданской обороны и предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
30. Основными методическими приемами, применяемыми руководителем в ходе проведения учения, должны быть:
- изучение стиля и применяемых методов работы руководителя эвакооргана и работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС, а так же командиров звеньев РСЧС при осуществлении руководства подчиненными звеньями;
- наблюдение и контроль за действиями обучаемых при выполнении задач учения;
- изучение разработанных документов;
- заслушивание докладов должностных лиц ГО и ЧС организации о создавшейся обстановке, принятых решениях, отданных распоряжениях и проведенных мероприятиях.
31. КШУ проводится по этапам, количество и содержание которых зависит от его темы, учебных целей и задач, уровня подготовки участников, а также отводимого на него времени.
|
|
|
32. Руководитель КШУ осуществляет контроль за выполнением мероприятий, обращая внимание на полноту, своевременность, правильность и четкость постановки задач руководящим составом своим подчиненным, а также правильность и реальность расчетов по всестороннему обеспечению выполняемых мероприятий ГО и ЧС.
33. Обстановка на учении создается и наращивается вводными, вручаемыми в виде распоряжений вышестоящих начальников, управлений и отделов по чрезвычайным ситуациям, а также докладами, донесениями от органов разведки, формирований, информации от соседей и т.п.
Наращивание обстановки проводится с учетом результатов действий обучаемых. Изменения в обстановке или новые вводные должны соответствовать ходу учения, основным положениям плана проведения КШУ и современным взглядам на организацию и ведение гражданской обороны и ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф.
Для наращивания обстановки руководитель учений лично или через работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС путем вручения вводных доводит до обучаемых изменения в обстановке, новые данные о последствиях чрезвычайной ситуации, увеличении масштабов аварии, о выходе из строя людей, об изменении радиационной (химической) обстановки.
|
|
|
После объявления очередных вводных обучаемым должны предоставлять время, необходимое для уяснения полученной задачи (изменения в обстановке), оценки обстановки, принятии решения и постановки задач подчиненным.
В ходе учения организуется взаимодействие между звеньями РСЧС учреждения. При этом руководитель учения особое внимание обращает на согласованность действий между звеньями РСЧС по задачам, объектам работ и времени, слаженность их действий при выполнении задач учений.
34. В ходе КШУ все основные решения участников учения заслушивает его руководитель.
Руководитель учения и работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС, должны принимать все меры к созданию такой обстановки, которая побуждала бы обучаемых принимать обоснованные решения, но не навязывать им свои готовые решения. В тех случаях, когда обучаемые принимают неправильные решения, руководитель (или работник, уполномоченный на решение задач в области ГО и ЧС) путем постановки дополнительных вопросов или вводных побуждают их глубже изучить обстановку и принять целесообразное решение. Руководитель учения должен принимать все меры к тому, чтобы учебные вопросы отрабатывались последовательно, с высоким практическим результатом.
|
|
|
На протяжении всего учения руководитель должен добиваться от обучаемых принятия смелых и инициативных решений, умелой организации действий в ограниченные сроки, настойчивости при выполнении принятых решений, их всестороннего обеспечения, а также эффективного использования всех сил и средств для своевременного выполнения всех мероприятий ГО и ЧС, особенно спасательных работ.
35. При отработке вопросов, связанных с организацией укрытия воспитанникови персонала учреждения в герметизируемых помещениях (при отработке действий во время радиационной или химической аварии),руководитель проверяет организацию работы работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС и руководителя эвакооргана, добивается их согласованной работы по
- организации питания, питьевого режима,
- решению вопросов санитарно-гигиенического и других видов обеспечения,
- организации передачи воспитанников родителям,
- организации выдвижения воспитанников и персонала учреждения в пункты временного размещения, в случае поступления такой команды.
|
|
|
36. При отработке вопросов, связанных с организацией эвакуации персонала и членов их семей образовательного учреждения в безопасную зону, после постановки задачи и предоставления необходимого времени для ее уясненияруководитель учений
- проверяет организациюи согласованность работы руководителя эвакооргана и работника, уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧСпо уточнению объема эвакомероприятий и осуществлению этих мероприятий,
- контролирует ход оповещения о начале эвакомероприятий.
В том случае, если на базе образовательного учреждения согласно положению «Об эвакуационных органах муниципального образования Кандалакшский район и объектов экономики» запланировано создание эвакуационных пунктовруководитель учений контролирует своевременность развертывания сборного и приемного эвакопунктов, подготовки транспорта, уточнение списков эвакуируемых и правильность распределения их по видам транспорта и маршрутам пешей эвакуации.
Глава IV
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1074; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!