Тема 4. Педагогический коллектив как объект управления в образовательной организации
Группа как объект управления. Понятие группы в психологии. Виды групп. Малая группа. Функции группы. Нормы и ценности группы.
Групповая сплоченность. Ценностно-ориентационное единство группы. ролевая совместимость, структурная совместимость. Понятие социально-психологического климата, его показатели. Пути оптимизации психологического климата в педагогическом коллективе. Методы изучения внутригрупповых отношений.
Эффекты воздействия группы на личность. Конформизм. Коллективизм. Деиндивидуализация. Фрустрация. Групповая поляризация. Групповое мышление. проявления социальной фасилитации и социальной ингибиции, эффекта социальной лености, условия их возникновения. Специфика педагогического коллектива: социально-психологический аспект.
Тема 5. Психология руководства карьерой в образовательной организации
Понятие карьера и карьерные ориентации. Ориентация субъектов организационно-управленческих отношений на карьеру. Специфика карьерного роста в образовательной организации. Стремление к автономии и независимости .Способы диагностики индивидуальных карьерных ориентиров. Этапы карьеры. Стадия вхождения. Влияние первого профессионального опыта на последующую профессиональную жизнь. Стадия мастерства. « Кризис карьерного возраста». Переоценка карьерных ориентаций. Ограничение возможностей для дальнейшего карьерного роста.
|
|
|
Неопределенность будущего, пересмотр успешности карьеры, проектирование индивидуальной траектории карьерного роста. Стадия завершения карьеры. Программы альтернативной занятости для работников, вышедших на пенсию. Роль педагога-психолога в содействии преодоления кризиса завершения карьеры в образовательной организации.
Общая характеристика системы продвижения в образовательной организации. Особенности вертикальной и горизонтальной карьеры в образовательной организации. Социально-психологические проблемы формирования резерва на выдвижение в образовательной организации. проектирование индивидуальной траектории карьерного роста. Технологии психолого-педагогического сопровождения карьеры руководителя образовательной организации.
Тема 6. Психологическое обеспечение профессионального развития руководителя образовательной организации
Понятие поведения личности. Основные теории, объясняющие поведение. Трудовое поведение личности. Особенности поведения личности в организации.
Понятие мотива и мотивации в психологии и управлении. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Элементы мотивационного процесса: потребность, интерес, мотив, действия, вознаграждение, устранение потребности. Понятие и структура самомотивации.
|
|
|
Понятие и функции социальной установки. Структура социальной установки. Взаимосвязь установок личности и ее поведения в организации. Теории, объясняющие влияние установок на поведение личности. Способы изменения социальных установок личности.
Личная эффективность руководителя образовательной организации. Психологическая готовность к деятельности. Психологическая включенность в деятельность. Организация результативной деятельности. Управление рабочим временем. Динамика работоспособности в течение рабочего дня. Принципы и правила планирования рабочего времени. Выбор наилучшего времени для совещания. Рабочий стиль. Физическое и психологическое время. Жизненные планы. Удовлетворенность жизнью. Психология счастья. Положительное и отрицательное самоощущение человека: определение, источники и причины. Жизненные факторы, определяющие удовлетворенность работой. Переживание успеха и настроения. Психологические и медитативные упражнения, улучшающие настроение. Психотехнические упражнения, оптимизирующие психические процессы. Навыки аутогенной тренировки.
Профессиональные кризисы. Профессиональные деформации и деструкции руководителя образовательной оргнанизации. Технологии коррекции. Стресс в деятельности руководителя. Причины появления стресса в рганизации. Факторы, влияющие на индивидуальный стресс. Последствия стресса. Способы борьбы со стрессом.
|
|
|
Проектирование целей профессионального саморазвития руководителя . Гармонизация личных и профессиональных целей руководителя.. Потребности, мотивы, управленческие способности и профессиональные установки руководителя образовательной организации. Профессиональная позиция руководителя образовательной организации. Анализ внутренних ресурсов для реализации намеченных целей, для эффективной профессиональной деятельности. Проектирование программы индивидуального профессионального развития руководителя образовательной организации. Психотехнологии сопровождения профессионального развития руководителя образовательной организации.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 385; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!